欧阳修《醉翁亭记》教案分享

欧阳修《醉翁亭记》授课设计分享序言：《醉翁亭记》是欧阳修所写一篇山川散文，下面就是为大家分享的欧阳修《醉翁亭记》授课设计，希望对你们有帮助。授课目的：知识与能力：、熟读课文，劝导文意，认识课文内容，掌握写作思路。、领悟作者的思想感情，理解作者的政治理想。、培养学生再造想象，创新思想的能力，激发学习积极性。过程与方法：、采用旅游赏景、依图配文、看图纠错等形式创立情境，引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。、采用商议的方式认识作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。感神态度与价值观：探望祖先踪影，感觉祖国美丽山川风光和灿烂的文化，理解积极乐观的人生态度。课前准备：、要修业生课前预习，熟读课文，借助工具书劝导文意。、指定两名学生担当导游，采集相关资料：韦应物的《滁州西涧》;欧阳修的一生经历，思想;滁州地理环境、琅琊山、醉翁亭的图文介绍;与《醉翁亭记》相关的小故事。、教师制作多媒体课件。授课过程：一、创立情境，导入新课。、春暖花开的季节，正是出门旅游踏青的好机会。前面两节课我们游赏了清静沉静的小石潭，赏析了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去旅游一番。、出示作者简介，学生填空。、诚然现在我们身处教室，无法亲临安徽滁州，但有一件法宝可以帮助我们。是什么法宝呢?对，想象。我们就以《醉翁亭记》为基础张开想象，穿越时空地道回到北宋庆历年间的安徽滁州，去饱览醉翁亭风光，感觉那处的风土人情。二、神游醉翁亭，劝导文意。(一)、检查预习同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发从前，我要先来查收一下同学们的预习成就。、屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。、请同学们齐诵课文。(配乐)、既然同学们都准备好了，那我们就事不宜迟，有请导游——导游1：各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们“梦幻旅游公司”的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭景色区了，我们已经为大家做好了旅游前的各项准备工作，为了不耽误大家的时间，我们直接在导游的带领下去领悟醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热情为您供应周密地服务。若是您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，谢谢您的合作!现在趁班车行驶的时间，有请另一位导游来为大家介绍此行的目的地。导游2：滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文假名城，她有秀美灿烂的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的旅游胜地。唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此旅游，写下了很多名篇佳作。不知那位同学记得他们写的诗?(韦应物《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。)(二)行程走马、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的旅游路线呢?学生读书后发言，教师合时板书：环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭、刚刚导游介绍了滁州的整体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特色的呢?环滁皆山也。这里还有一个小故事呢!导游1：《朱子语类》中记录了一个故事。说的是有人买得欧阳修《醉翁亭记》的手稿，开头写道“滁州四周山”，有数十字之多，多次更正此后，只曰“环滁皆山也”五字而已，真真是更正到了妙处。、我们沿途都领悟了哪些迷人风光呢?现在请同学参照课文内容和图片来说一说。屏幕显现课文相关光景图片，学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。导游合时补充琅琊山、醉翁亭相关景点介绍：琅琊山自古享有“蓬莱此后无别山”的美誉。它是天然的植物园，1985年被列为全国重点森林公园，1988年被确定为国家重点景色名胜区。琅琊山不仅林壑优美，景色如画，而且还有好多人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻300多处，及多处亭台楼阁。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”。是安徽省出名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独到，拥有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。、现在，我们已经到了醉翁亭(屏显醉翁亭图像)，请大家好好观察，描述醉翁亭的地址、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。、刚刚我们旅游了醉翁亭，俗话说饮水思源，大家知道“醉翁亭”的来历吗?学生依照课文内容评说，导游补充介绍。(三)、风光掠影、这里的景色目不暇接，清晨夜晚、春夏秋冬各不一样样。先让导游休息一下，我们尽兴旅游吧!(幻灯出示图片文字)清晨山间景色是怎样的呢?夜晚呢?一年四时呢?学生依照图片和文字加以描述，激励学生加入自己的想象。、归纳：若是说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景——四时之景更多相关