大学英语网络教育探究

大学英语网络教育探究

众所周知，网络在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。在传统的英语教学已远远不能适应时代进展要求的状况下，网络学习是英语教学的一种可供选择的方法，越来越多的同学选择在网上自主学习英语。以师，生和学习为内容的英语学习三要素在网络英语教育的冲击下发生了根本变化。新技术的应用和学习方式的转变使改革英语教学模式势在必行。高校英语老师如何以信息技术特殊是网络技术为支撑，转变以教、讲、授为主的课堂教学模式，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着共性化学习、自主学习的方向进展，已经成为现代高校英语教学改革的新思路。

1、利用网络特征实现同学自主学习

长期以来，在我国的传统英语教学中，大多数的老师只是起到一个外部刺激作用，忽视了同学内在的心理反应。这一根深蒂固地，“满堂灌”教学模式仅以老师为中心即老师在台上讲同学在台下被动地接受。而网络所具有的巨大引力必定会引起同学剧烈的爱好，能够吸引同学集中精力，乐观思维。激起他们剧烈的求知欲使他们乐观投入到英语学习中去。利用网络进行英语教学能够更好地做到以学习者为中心，以同学的学为核心。依据共性化的原则进行教学。充分发挥同学学习的主动性和参加意识，调动他们的内在学习要求，激发他们的探究热忱，开发他们的认知潜力。

英语网络教学特有的交互式，互动式和主动式学习特点能使同学始终处于乐观主动的地位。他们看得多了，思路开阔了，敢问，敢想，敢说了。可以说不论同学的尝试胜利多少他们都从中猎取了学问，增加了阅历，增加了实际操作力量，学习力量和创新力量。通过网络，学习者可以在虚拟环境中不断地实践、再实践、再提高，如此反复，按步骤完成整个学习过程。同时，虚拟的网络学习环境还具有学习反馈、独立操作、模拟真实、网上评价等功能，以及自测、自评的助学功能。学习者可以通过自己的努力完成学习任务，达到教学大纲的要求。网络为英语教育供应了更为宽阔的进展时空，供应了一个汇合世界各地先进学校讨论所、图书馆等各种信息资源的浩大的资料库。这便于同学学习了解当前社会进展和科技进步的最新学问。网络使英语教学活动可以由课堂扩展到课外的家庭社区等任何信息技术普及的地方，为同学终身自主学习的实现制造了物质条件。

2、利用网络教学制造友好的英语学习环境和良好的英语学习氛围

网络教学供应了交互性敏捷的学习环境。它能实现教学信息与同学，同学与同学，老师与同学之间即时异步的交互。同学通过计算机网络向辅导老师提出问题，在同学之间争论问题或进行协作学习。老师可以随时查看每一位同学的学习进程并依据同学的学习状况修改自己的教学方案和教学内容。从而避开了网络英语学习环境师生分别，生生分别所产生的不足，如缺乏沟通等。制造这种英语学习环境可以实行多种方法：如在网上自我介绍，公布自己的信箱地址，同学建立个人学习档案等。这样便利了师生之间、同学之间的沟通。同时老师还可支配肯定时间，通过E-mail、校内BBS论坛、谈天室、留言簿等计算机网络功能进行同步或异步、一对一或一对多的学习辅导。学习者也可以通过争论和谈天室等参加多种形式的学习活动：如学习争论，主题辩论，期末练兵，在线答疑，视频答疑等。在这种相对和谐，自由的环境中同学成为真正的学习主体，培育了同学协作学习的力量，为同学供应了沟通环境，对同学心理压力较小。每个学习者都是这一环境中英语学习群体的一员。他们公平，友好地为某种理论观点，某个学习难点，完成某个学习任务等共同进行协商和辩论。这样，同学个人的观点与看法、思维和才智就可以为整个群体所共享。同时网络资源的开放性，共享性也提高了同学的学习爱好，打破了书本局限使同学在猎取学问的同时实现了学习方法的创新。

3、在网络教育环境的中实现老师角色转换，提高老师素养，适应现代英语教育的要求

网络英语教学模式是在老师的组织和指导下以同学为主体，在教学过程中借助网络计算机进行集中学习的一种教学方式。网络环境下的老师角色不是传统的、以老师为中心的、单一的、单向的学问传授者，而是要适应现代信息时代的、以同学为中心的、动态的、多元化的学问引导者。在教学过程中，老师只是充当组织者、指导者和关心者。老师和同学的角色常常互换。老师可能不明白同学在课堂上使用的技术需要向同学请教。因此老师也是学习者。同时老师仍旧是同学学习的指导者。他要指导同学确立学习目标，更新学习内容，组织学习活动，关心同学解决疑难。在这个过程中老师也是同学学习的合。他要和同学一起参加很多学习活动。引导和掌握同学的学习活动。

同时在网络环境下的英语教学也对老师本身提出了更高的要求。首先，由于网络教学软件必需由老师设计这一事实使老师不能再依靠于传统的书本，而必需依据教学大纲，依据不同同学的特点而自行设计。这就需要英语老师具有较高的综合语言力量和丰富的学问。其次，用计算机网络进行英语教学意味着英语老师不仅要具备应有的英语专业学问而且还必需把握相当的计算机学问。为了顺应这种转变，信息时代的老师必需把握以计算机为基础的现代教育技术，用现代化的设计思想和方法指导现代化的教育技术手段的运用，从而优化课堂教学。高效地利用各种学习资源促进同学语言技能的进展。

综上所述，网络教学手段在英语教学中的使用已经成为高校英语教育进展的必定趋势。它不仅是一种新生事物，也是对教育