五年级美术下册 奇思妙想 课件教学_第1页
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文档简介

奇思妙想牛头（1942年毕加索雕塑）毕加索，西班牙画家、雕塑家。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。《牛头》用的材料全是现成物品，即一个自行车座和一个车把。这些现成品到了他的手里便激发了他的想像力，他巧妙地构思了这一尊“公牛”。现收藏于巴黎路易·雷里美术馆比利牛斯山之城（油画，马格利特）马格利特是比利时画家，超现实主义运动派的主要成员之一作品真实地表现日常场景，不作变形歪曲，但事件与细节的意外组合，产生奇特怪诞的神秘意味和错幻视觉，给人以无可名状的神奇体验和神秘感受。马格利特的绘画作品具有超凡的想象力，仿佛谜语一般让人猜想，形成了超现实主义绘画中独具一格的画风。英国人在莫斯科（油画，马列维奇）1913年，马列维奇的立体主义突然转向一种图表式形象拼凑，构成半画谜，半招贴画式的性质。这一幅《一个英国人在莫斯科》就是一个典型的例子。在这幅画上，具体的形象以反逻辑方式并列，是一种前达达派的构想。画上有俄罗斯教堂、马刀、蜡烛、剪刀、文字、锯子、鱼和梯子等等，这些在生活逻辑上风马牛不相及的事物，完全按画家的自由意志杂乱地并存在画面上。它们大小不均，事物间也毫无可供联想的因素。画家运用了怎样的图像组合方法？图像联想：共生图像，两个不同的描绘对象共用一个图像。替换图案改变生活常识：讲物体放大缩小改变位置重组或拟人化。给人独特的视觉享受。学生作品音乐家奇妙的联想对比两幅作品，怎样才能超越常规的将物象组织在一起，表现你的奇思妙想。请小组讨论。音乐家和奇妙的联想都使用了拟人化的手法，非常生动。但奇妙的联想为了突出白色的汗水采用了四年级所学的纸刮画，使画面更整洁，对比更强烈，点明了题意。完成作品写生或回忆（默画）自己感兴趣的人、事、物（设计方案，并小组交流，相互启发）。1.确定设计的主体形象。内容的选择、组合的方式及表达的思想，创作一幅富有想象力的线描作品。2.合理安排构图、布局。注意用线要疏密有致，粗细要有变化、流畅，画面有黑白对比。3.鼓励大胆联想，开始我们的奇思妙想旅程吧！课后拓展课后通过观察，运用写生、默画等手段进行独立创作，利用自己的模型、玩偶等，绘出有趣的具有奇思妙想的作品。桥上桥下

多种多样的桥

木桥

石拱桥铁桥悬索桥立交桥

……

虹桥

木桥石拱桥·赵州桥

二十四桥悉尼铁桥兰州黄河铁桥悬索桥·

润扬大桥伦敦塔桥颇有特色的桥

五亭桥吊桥

绍兴的八字桥桥的基本结构

桥是由

、

和

组成的。

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