人教版五年级上册五年级上册预习卡 doc

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记叙文课前预习卡

课题：1、《窃读记》

第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。1.我要积累的生字新词：借题发挥书声琅琅生字新词（提醒：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）我知道课文主要讲了初读感知。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以咬文嚼字用简单的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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略读课前预习卡

课题：2R、《小苗与大树的对话》

借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提醒十分重要，结合“阅读提醒〞，边读边想“阅读提醒〞中的问题。书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。1.我要积累的生字新词：生字新词我知道课文主要讲了初读感知。你能解决阅读提醒中的问题吗？阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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记叙文课前预习卡

课题：3、《走遍天下书为侣》

借题发挥书声琅琅第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。1.我要积累的生字新词：生字新词（提醒：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）我知道课文主要讲了初读感知。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以咬文嚼字用简单的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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略读课前预习卡

课题：4R、《我的“长生果〞》

借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提醒十分重要，结合“阅读提醒〞，边读边想“阅读提醒〞中的问题。书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。1.我要积累的生字新词：生字新词我知道课文主要讲了初读感知。你能解决阅读提醒中的问题吗？阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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古诗课前预习卡

诗题：5、《泊船瓜洲》读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词（方法：借助解释、联系上下文、查工具书……）1.解释里的字词：解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情知诗趣资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、…..）问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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古诗课前预习卡

诗题：5、《秋思》读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词（方法：借助解释、联系上下文、查工具书……）1.解释里的字词：解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、…..）知诗趣问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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诗题：5、《长相思》读正确（）有节奏（）有感情（）吟诗词（方法：借助解释、联系上下文、查工具书……）1.解释里的字词：解词意2、其他字词：理解诗意：1、2、3、4、明诗意诗人在诗中表达了什么情感？悟诗情资料收集（诗人生平、创作背景、同类古诗、…..）知诗趣问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

记叙文课前预习卡

课题：6、《梅花魂》

第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：本课共（）个自然段。我朗读了（）遍。借题发挥书声琅琅优质参考文档

优质参考文档生字新词（提醒：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。）我知道课文主要讲了1.我要积累的生字新词：初读感知。古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以咬文嚼字用简单的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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略读课前预习卡

课题：7R、《桂花雨》

第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提醒十分重要，结合“阅读提醒〞，边读边想“阅读提醒〞中的问题。借题发挥书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。1.我要积累的生字新词：生字新词我知道课文主要讲了初读感知。你能解决阅读提醒中的问题吗？阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明状况。家长评价：组长评价：老师评价：

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略读课前预习卡

课题：8R、《小桥流水人家》

借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：略读课文的阅读提醒十分重要，结合“阅读提醒〞，边读边想“阅读提醒〞中的问题。书声琅琅我读了（）遍。本课共（）个自然段。1.我要积累的生字新词：生字新词我知道课文主要讲了初读感知。你能解决阅读提醒中的问题吗？阅读思考围绕课文我搜集了一些资料（如、文章写作背景、百科等）：相关资料学贵有疑读了这篇课文，我心中还有不解：（提醒：问题可以从课文的内容、写法上去质疑）。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师