人教版八年级生物下册 生物进化的历程 新课件(第1课时)

第2节生物进化的历程

第1课时第七单元生物圈中生命的延续和发展·第三章生命起源和生物进化

一、导入新课神创论自然发生说海洋化学起源学说

宇生论……一、导入新课

虽然生命的起始点还没有找到源头，但生物进化的脚步并没有因此而停止。生物进化的历程是久远的，没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。科学家是怎样研究生物进化历程的呢？二、讲授新课（一）学习研究生物进化的方法化石的形成过程原始地球火山爆发当动物死后落入水底时，形成化石的过程就开始了。动物尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼。水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。接着，水渗透进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。1234沙或泥土继续堆积，慢慢地形成沉积岩（一般需要几百万年），如石灰岩等。化石就保存在岩石中。5某些岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，露出了化石。6化石的形成过程原始地球火山爆发一头到河边饮水的原角龙不小心掉进河里溺水而亡。动物尸体上的肌肉腐烂，来自上游的泥沙很快覆盖住尸体。随着时间的推移，无机盐沉淀在骨骼中，形成的化石保存在了岩石当中。在地壳变化和风化作用下，逐渐露出化石。1234二、讲授新课资料1：科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。（一）学习研究生物进化的方法不同地层化石模式图二、讲授新课资料2：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。物种黑猩猩马果蝇小麦向日葵酵母菌差异氨基酸数目01227353844（一）学习研究生物进化的方法1．上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？二、讲授新课

资料1采用比较化石的方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法；资料2采用比较组成蛋白质氨基酸的差异来比较生物之间的亲缘关系。（一）学习研究生物进化的方法2．根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？二、讲授新课

生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。（一）学习研究生物进化的方法二、讲授新课始祖鸟化石和复原示意图孔子鸟化石和复原示意图（一）学习研究生物进化的方法在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。二、讲授新课

通过对始祖鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动物。由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。（一）学习研究生物进化的方法

此图片为《【知识解析】马的进化》视频截图，请下载使用此资源。二、讲授新课比较解剖学的进化证据

比较解剖学研究发现，不同生物的某些器官在外形上有时并不相似，功能上也有所差别，但基本结构几乎相同。例如，马的前肢、蝙蝠的翼手，鲸的鳍、猫的前肢以及人的上肢等都属于同源器官，可以证明这些生物是从共同祖先进化而来的。同源器官的研究为生物进化提供了另一种重要的证据。胚胎学的进化证据鱼蛙龟鸡人

胚胎学为生物进化提供了间接的证据。图中几种脊椎动物和人在胚胎发育初期是非常相似的，表明脊椎动物和人是由共同的古代原始祖先进化而来的。

科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。二、讲授新课（一）学习研究生物进化的方法

在生物学研究中常常用到比较的方法。二、讲授新课比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。（一）学习研究生物进化的方法三、课堂反馈例1．下列叙述中，错误的是（

）①化石是研究生物进化的唯一证据②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等A．①②B．③④C．②③D．①④D三、课堂反馈例2．下列不能作为生物进化证据的是（

）A．形态和结构B．蛋白质的结构C．地层中早期人类的脚印D．外形和功能D三、课堂反馈例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正确的是（

）A．物种B比物种A结构复杂B．物种A的出现早于物种BC．在Ⅰ层内能找到物种A的化石D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石D三、课堂反馈例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（

）A．三叶虫B．恐龙C．始祖鸟D．始祖马C四、课堂小结

比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。四、课堂小结

2．分子生物学的进化证据

3．比较解剖学的进化证据

4．胚胎学的进化证据

生物进化的证据：

1．古生物学的进化证据：化石——直接证据第2节生物进化的历程

第2课时第七单元生物圈中生命的延续和发展·第三章生命起源和生物进化

一、导入新课46亿年前，地球形成38亿～35亿年前，原始生命出现形形色色的生物？一、导入新课

化石记录了地球上生物进化的历史。在地球的演化过程中，生物又是如何进化的？二、讲授新课

科学家通过对古生物化石和现存生物的研究，对生物进化的过程是怎样进行推测的呢？

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课

地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课植物的进化历程苔藓植物多细胞藻类

单细胞藻类

蕨类植物

种子植物

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课

脊椎动物进化的历程是怎样的？

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课鸟类

两栖类鱼类爬行类

哺乳类脊椎动物的进化历程

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课

此图片为《【教学实验】观察生物进化树》视频截图，请下载使用此视频。二、讲授新课右图是动植物进化的大致历程，你能根据已有的知识补充其中的空缺吗？

（二）生物进化的大致历程二、讲授新课由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生原始生命

（二）生物进化的大致历程生物进化的总体趋势二、讲授新课

2011年，英国《自然》杂志以封面文章报道：继“辽宁古果”“中华古果”和“十字里海果”之后，在辽宁西部又发现了我国迄今已知最早的“第4朵花”——“李氏果”，它生活在距今1.25亿年前，与现存被子植物有着直接的进化联系。生物进化研究新证据的报道

（二）生物进化的大致历程根据已有证据二、讲授新课提出假说搜集证据，证明假说

（三）评价证据与假说恐龙灭绝之谜二、讲授新课

假说A：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。

假说B：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法——恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。

（三）评价证据与假说二、讲授新课

1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径近10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。2．恐龙灭绝的时间相对较短。3．恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。

（三）评价证据与假说二、讲授新课4．在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生存了几十万年。5．有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，这表明这批恐龙蛋的受精率比较低。6．化石证据显示，在绝灭之前一段时期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。

（三）评价证据与假说二、讲授新课支持假说A和B的证据分别有哪些？你更倾向于支持哪种假说？支持假说A的有：1、2、3支持假说B的有：4、5、6支持假说B的证据更有说服力。

（三）评价证据与假说三、课堂反馈例1．对生物进化历程的叙述，错误的是（

）A．由简单到复杂B．由水生到陆生C．由低等到高等D．由恒温到变温D三、课堂反馈例2．下列关于动物进化的主要历程的叙述中，错误的是（

）A．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物B．原始的爬行类进化为原始的两栖类C．原始的鱼类进化为原始的两栖类D．原始的爬行类进化为原始的哺乳类B三、课堂反馈例3．如图生物“进化树”形象而简明地表示出生物进化的主要历程，下列叙述正确的是（

）A．②代表的是爬行类动物B．③代表的植物无根茎叶的分化C．丹顶鹤由扬子鳄直接进化而来D．生物进化遵循从水生到陆生、低