童年的朋友 教案教学设计(苏教版七年级下册)共3篇

童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)共3篇童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)1童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)

一、教学目标

1.能够理解并熟练运用本文所涉及的词汇、短语及句型结构。

2.能够描述与童年时代相关的人物、事物、情境等。

3.能够通过对故事情节的分析和推理，刻画出主人公的性格特点和行为方式。

4.能够通过对比现在与过去的生活、环境等，在思想上感悟、认识世界的变化与不变。

二、教学重点

1.培养学生的阅读能力，帮助学生理解故事情节及其中深刻的内涵。

2.通过听、说、读、写、思维等多种方式的综合训练，提高学生的语言综合运用能力和语言交流能力。

三、教学过程

1.导入

通过回忆童年生活的话题让学生会想到童年时的朋友，这也是大多数孩子共同的回忆。进而引出下面的文章。

2.阅读

先让学生阅读课文，并进行语音语调、句意理解等方面的讲解。

3.感悟

通过学生的配合，在老师的引导下进行文本分析和感悟，了解故事情节中的人物角色及其特点，让学生更好地理解故事。

4.背诵

带领学生一起背诵此文，便于后面加深记忆并刻印在学生的头脑中。

5.模仿

通过模仿比较“童年的朋友”和现代朋友的异同，理解社会环境、思想观念等的变化，认识世界的发展进程。

6.讨论

进行小组讨论，模拟真实情景，表达自己的观点和看法。

7.活动

通过一系列的活动设计，让学生在游戏、比赛中巩固所学知识，提升语言运用能力。

四、教学体会

本文很好地体现了童年回忆的情感色彩，以及对思想、情感的影响。通过对这篇文章的深入研究教学，让学生们从中获得了很多启示和感悟，培养了学生的审美能力和语言表达能力。本次教学中，我不仅作为教师，在知识上起到了榜样作用，更重要的是，我遵循了“因材施教、因人而异”的教学理念，让每个学生都能够在这个过程中找到自己的支点，找到自己成长的道路通过对《童年的朋友》这篇文章的深入研究与教学，我们让学生们深刻意识到朋友对于我们成长的重要性，感受到童年友谊的美好与可贵，同时也了解到人与人之间的关系随着时代的变迁也在不断改变。通过教学，我们不仅传递了知识，更重要的是培养了学生的思考能力、语言表达能力以及情感体验能力。在未来的教学中，我们应该继续注重学生个性化的教学，以激发每一个学生的学习兴趣，让他们在学习过程中快乐成长，为未来的发展打下坚实的基础童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)2童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)

一、教学目标

1.了解有关童年的英文词汇，如：childhood,memory,friend等。

2.学会描述童年时的游戏、体育活动、学校生活等。

3.学会交流有关童年的记忆、故事等。

二、思路导引

学习关于童年的话题，可以从学习童年的词汇开始，以询问与回答为基础，依次展开描述童年时的活动和生活等内容，增强学生的口语表达和听力理解能力。

三、教学过程

Step1.Warming-up

1.以图片或画册为依据，描述童年的记忆。

T:Canyoudescribeyourchildhoodmemories?Let'shavealookatthesepictures.Whatdoyouseeinthesepictures?Whichoneofthemremindsyouofsomethinginyourchildhood?Pleasedescribeitbriefly.

2.进一步引导学生描述他们的童年，分享他们的故事。

T:Nowitisyourturntoshareyourchildhoodstorieswithyourclassmates.Whowouldliketogofirst?

Step2.Presentation

1.学习有关童年的英语词汇。

T:Forthenewwordsrelatedtochildhood,pleasefollowmetorepeatandlearnthemtogether.childhood,memory,friend,toy,game,sport,school,story,experience.

2.询问与回答。

T:Pleasepairupandpracticeaskingandansweringquestionsaboutchildhood.

1.Whatwasyourfavoritetoywhenyouwereachild?

A:Myfavoritetoywasadoll.

2.Didyouenjoyplayinggameswhenyouwereachild?

A:Yes.Ilovedplayinghide-and-seekwithmyfriends.

3.Didyouhaveanygoodfriendsinyourchildhood?

A:Yes.MybestfriendwasagirlnamedLily.

Step3.Practice

1.小组讨论童年的体验，将答案写在一张纸上。

T:Pleaseworkingroups.Thinkaboutyourunforgettableexperiencesinyourownchildhood,andwritethemonapieceofpaper.Iwillgiveyou10minutes.

2.对组内学生进行点评，进行口语表达的练习。

T:Nowitispresentationtime.Pleasechoosetherepresentativeofyourgroupandspeaktoyourclassmatesaboutyourchildhoodexperiences.Iwouldliketoinviteyoutocommentonyourclassmates'speeches.Doyouagreeordisagreewiththeirexperiences?Doyouhavesimilarordifferentexperiences?

Step4.Production

1.讨论童年时的变化。

T:Let'scometothetopicof"change".Whatdifferenceshaveyounoticedinthewaychildrengrowuptodaycomparedto20or30yearsago?Howisthewaytheyplayandinteract,theirlifestyle,andotheraspectschanged?

2.引用一些阅读材料。

T:Now,letmeshowyousomereadingmaterialsaboutchildren'slivesinthepastera.Pleasereadandsharethemainideas.

Step5.Homework

1.给学生发送课后作业包括要求他们回答以下问题：

T:Forhomework,pleaseanswerthefollowingquestions.

1.Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

2.Whatwasyourfavoritetoy?

3.Didyouhavemanyfriendswhenyouwereachild?

4.Whatisthebiggestdifferencebetweenchildren'slivesnowandthoseofthepast?

四、教学提醒

1.鼓励学生自由表达，创造出一个积极愉快的课堂气氛，以利于众人交流。

2.这个主题是极其个人化，为学生提供了丰富的体验和经历分享的机会，可以用在口语训练等方面，也可以引导学生成长和心理健康方面的讨论Inconclusion,discussingchildhoodmemoriesisagreatwaytoengagestudentsinconversationandhelpthempracticetheirlanguageskills.Bysharingtheirownexperiences,studentscangainconfidenceintheirabilitytocommunicateandconnectwithothers.Additionally,thistopicallowsforapersonalandmeaningfuldiscussion,whichcanleadtodeeperconversationsaboutpersonalgrowth,mentalhealth,andsocietalchangesovertime.Aseducators,itisimportanttoencourageanopenandpositiveclassroomatmospherewherestudentsfeelcomfortableexpressingthemselvesandsharingtheiruniqueperspectives童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)3童年的朋友教案教学设计(苏教版七年级下册)

一、教学内容

本节课教学内容为苏教版七年级下册的Unit2Topic3“MyChildhoodFriends”。

二、教学目标

1、知识与技能

掌握新单词：childhood,friend,spend。

掌握并能运用以下句型：

Whatdidyoudoontheweekends?

Ispentalotoftimewithmychildhoodfriends.

2、过程与方法

通过学生的讨论、小组合作等活动形式，提高学生的口语表达能力。

通过对学生自己的朋友圈进行分析，了解自己交朋友的方式及好友的特点，促进学生对自我价值的认识和自信心的提升。

3、情感态度

通过分享小伙伴间的幸福经历，增强大家对友情的认识和重视，使学生更好地理解友谊的真谛，懂得珍惜友谊的每一刻。

三、教学过程

1、导入部分

通过展示本节课的主题图画，引导学生谈论；通过提问直接引导学生思考自己的童年朋友。

2、引入新单词

老师出示新单词，并请学生跟读。合作完成老师发下的练习册。

3、练习运用新知识

1）自我介绍

老师引导学生互相进行自我介绍。让每个学生口述自己的童年朋友的名称，并用句型Whatdidyoudoontheweekends?问他们周末都怎么和他们的好朋友一起玩。

2）小组讨论

学生根据老师的提问，以小组为单位讨论有关童年朋友的话题，如为什么和他们成为好朋友，他们有哪些特点，你和他们有哪些愉快的经历。并总结每组讨论的结果，分别进行集体展示，发表自己的意见。

3）撰写作文

老师分享一个范文，要求学生仿照写一篇类似的文章，介绍自己的童年朋友或家人。并指导学生对作文进行修改，改正已经发生的语法错误。

4、提高口语表达

教师通过轮流选择学生进行问答练习，以增加主动性并促进学生口语表达的能力。

四、教学方法

1、激发兴趣法

通过展示本节课的主题图画来引起学生的兴趣和好奇心。

2、启发式教学法

通过提问引导学生思考自己的童年朋友，以增加主动性和学习兴趣。

3、合作学习法

通过小组讨论、展示等方式，以鼓励同学之间的合作学习，增加友谊，提高学习效果。

四、差异化方法

对于口语表达能力较差的学生，可以通过示范等方式，引导他们学习口语表达。

五、教学评估

评估学习结果，可选用问答评估、作文评估、表现评估等方式。根据学生的提高情况调整教学方法和内容，进一步提高学生学习效果。

六、课堂感悟

通过本节课的训练和讨论，学生们对于友情有更深的体验和认识。班级之间的友谊也得到了进一步巩固和加强。同时，学生的掌握了新的生词和句型，口语表达能力也得到了进一步锻炼。********************