北师大版七年级生物上册 形形色色的生物 课件(第1课时)

第1节形形色色的生物

第1课时

阅读教材第6页，找出：生物圈：地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”就是生物圈生物圈的范围：海平面以下约11000m~海平面以上约10000m生物圈是生物共有的家园学习目标1.描述生物多样性。2.认识物种多样性、遗传多样性

和生态系统多样性的内在联系。植物生物动物细菌真菌病毒乌贼遇到敌害时释放“墨汁”掩护自己逃避东北虎体形巨大，相貌威武，堪称“兽中之王”猪笼草可以捕捉昆虫我们爱吃的木耳是一种真菌炭疽杆菌是一种生活在人和动物体内的微小生物，会引发炭疽热，要用显微镜才能看到活动：交流物种多样性的资料1.4人一组，推选出组长。2.各组将熟悉的和收集到的生物的名称写在纸上，统计组内共列举出多少种生物并相互交流。3.全班各组分别展示和交流统计结果。讨论：1.这些生物生活的环境是怎样的？2.为什么生物会如此多种多样？海豹芭蕉仙人掌沙漠狐物种多样性——在过去的200多年里，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物科学家估计，自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右不同品种的猫埃及猫波斯猫缅因猫挪威森林猫俄罗斯蓝猫苏格兰折耳猫不同品种的菊花1.地球上为什么会有那么多不同的物种？2.什么决定了猫和菊花品种的多样性？同一物种为什么会有不同的品种？3.你还能举出几个这样的例子吗？思考：不同种生物同一种生物遗传信息不同不同个体间遗传信息不尽相同遗传多样性物种多样性决定阅读教材第9~10页的“生态系统多样性”部分，讨论下列问题：1.什么是生态系统？2.地球上最大的生态系统是什么？3.生态系统有哪些类型？4.生态系统多样性和物种多样性、遗传多样性有什么关系？生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体生态系统的类型：生物圈最大的生态系统：陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统森林草原海洋湖泊

荒漠湿地城市农田

决定生物多样性遗传多样性物种多样性生态系统多样性影响谢谢第1节形形色色的生物第1课时

生物圈：地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。11千米生物的多样性使自然界生机勃勃主题一植物动物细菌真菌病毒活动：交流物种多样性的资料试着将你熟悉的生物名称写在纸上，在小组内交流一下，除去重复的，统计小组内列举出多少种生物。将全班各小组的统计结果进行交流，再统计新增加了多少，共列举出多少种生物。物种多样性已命名和记录的生物种类200多万种为什么生物会如此多种多样？遗传多样性生态系统多样性陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈地球上最大的生态系统陆地生态系统—森林生态系统陆地生态系统—草原生态系统陆地生态系统—荒漠生态系统湿地生态系统海洋生态系统人工生态系统1.生物的多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性本课小结2.生物圈的概念，生物圈是最大的生态系统随堂测试1.生物多样性是指（）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生态系统的多样性D.以上都包括D2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体现了生物的（）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生态系统的多样性D.生态环境的多样性B3、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）A、城市生态系统B、农田生态系统C、森林生态系统D、生物圈D4、生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种