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文档简介

课题：对韵歌（第1课时）三维目标知识与技能:正确认读“对”等7个生字，会写“虫”字。.正确、流利地朗读课文。过程与方法:通过运用象形字、生活识字等识字方法正确认读生字。2.用正确的书写形式指导“虫”这个生字的书写。情感态度价值观:培养生态意识，热爱并尊重自然。初步感受韵文的韵律美。教学重点正确认读“对”等7个生字，指导“虫”字的书写。教学难点“虫”字的笔画名称“提”，感受韵文的韵律美。教学准备多媒体课件等课时2执教时间教学过程教学内容：第一课时一、激趣导入（讲故事，看图片，找生字，读生字）1.出示图片：同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友，看，她是谁？对，是小水滴。今天啊，老师就跟大家讲一讲小水滴的故事。老师讲故事时，画面上会出现一些汉字宝宝，同学们要仔细看、认真听，一会儿告诉老师都有哪些生字宝宝，好吗？2.好，故事开始了。师讲故事。3.同学们，刚才画面中出现了许多汉字宝宝，你看到了哪些字?比比看谁记得多。（生说，师适机将生字贴在白板上，跟老师齐读）二、认识生字1.同学们读得真好！现在老师给它们加上个字，看，（板书——对）就变成了一首歌，还给这首歌起了个名字，叫（板书）对韵歌。一起来读一读，好不好玩？（你是怎么认识“对”字的加一加：又+寸=对）2.出示图片，认识“鸟，云，雨”三个象形字：同学们，一起来猜猜，这是什么字？——出示“云”，猜猜这是什么字？云，它是一个象形字。——出示“雨”：继续猜！——重点指导“鸟”：这个字像什么？（鸟）——这就是它的眼睛。①跟老师读——换个位置再读，看谁有火眼金睛（打乱位置读）②组词：说到“云”，你就想起了什么？（白云、乌云、云朵）看到“雨”字，你想到什么？（大雨、小雨、雨伞）那“鸟”字呢？（小鸟、啄木鸟）3.出示绘本，认识“风，花，虫”：同学们看看这些书，有没有读过呀？课文中有些生字宝宝藏在了里面，你找到了吗？这些书同学们都可以找来读一读。（带读——女生读——男生读）三、复习巩固生字1.刚刚我们读了这么多遍，课文里面的字你都认识了吗？接下来让我们一起去给生字宝宝浇水吧，让它变成美丽的花朵吧！谁先来？（这是“虫”，虫虫虫）2.现在，这些生字宝宝又回到对韵歌里，咱们一起来拍手读读吧！齐读（拍手读）——一小组合作读——师生合作读。3.还可以把彩色的字重读，其它颜色的字轻轻读。（师范读——引读——齐读）四、指导写字出示“虫”，学生观察（“三看”）师范写，生书空，生自主练习，师巡视指导，评价反馈。好了，我们今天的课就上到这里，下课！个案补充：板书设计5对韵歌云对雨雪对风花对树鸟

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