中考数学复习模式

第第页中考数学复习模式一、第一轮复习的支配和做法

1、第一轮复习的形式：目的是要“过三关”

〔1〕过根底学问关：目的是夯实根底，使已学学问系统化和网络化。复习中我们要对学校阶段的核心概念、重要的性质、定理和公式等进展系统的整理，要求同学首先做到记，在理解的根底上加以记忆和运用，这样才能在解题过程中做到快速和正确。

〔2〕过根本技能关：目的是积累解题阅历，让同学在解题实践中获得阅历和教训，复习中特殊要注意解题后的反思，通过反思使同学在练习中得到感悟。如：一道题，如何找到它的突破口，解题中用到了哪些学问点，归纳它的解题思路和方法，总结它的解题规律，形成解题的技能。

〔3〕过根本方法关：目的是了解和把握学校阶段常用的数学思想方法，如方程、函数、分类商量、数形结合等思想和配方法、待定系数法、换元法等。数学思想方法是数学教学中的灵魂和数学解题的关键，如：用待定系数法求一次函数解析式是中考中的热点，是必考内容之一，分类商量思想和数形结合思想是解决中考综合题主要手段。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

〔1〕必需扎扎实实地夯实根底，使同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。

〔2〕中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三，触类旁通。注意有效训练，加强习题有效性的讨论，题目要有针对性、典型性、层次性，切中要害，提高效益。

〔4〕在复习教学中，更要重视同学的作业，讲究作业的有效性，对同学的'作业要准时反应、查漏补缺。教师对于同学作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的复习教学过程中，这样进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

〔5〕注意思想和心理教育，激发同学学好数学的自信念，培育同学良好的学习习惯，准时调整各种消极因素。制造条件，多给学困生展现才能的时机，使他们体验胜利的喜悦。

二、其次轮复习的支配和做法

1、其次轮复习的形式

第一轮复习是总复习的根底和重点，它主要侧重于双基训练，而其次轮复习是第一轮复习的延长和提高，它侧重于同学数学力量的培育。其次轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的根底上进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点要突出，主要集中在中考试题中的热点、难点和核心内容上；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。一般按专题复习，如：“信息问题”、“阅读理解问题”、“运动型问题”、“应用性问题”、“开放性问题”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理，要结合同学已有学问根底和生活阅历。

〔3〕专题的选择要准，支配时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点，特殊是中考必考内容选定专题。

〔4〕注意解题后的反思，提高同学的学习力量。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是中考模拟训练，查漏补缺。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

〔1〕模拟训练关键是命好模拟试题，要根据云南省学校毕业生学业考试说明要求，结合中考数学试卷的构造特点和命题趋势，使模拟试题真正具有模拟性。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等都要符合中考要求。

〔2〕模拟测试后，批阅要准时，趁热打铁，有利于准时查漏补缺，复习效果明显提高。评卷时要严格根据中考评分要求，按步骤和学问要点给分，能得的分应给同学分，教师不要随心所欲，看解题结果给分，结果错了全扣，这样不利于同学的思想和心理教育和良好习惯的培育。

〔3〕试卷的讲评是关键，讲评课要讲究方法和效果，对每道题的失分状况和错误缘由进展统计分析，不怜悯况分别处理。对个别同学出错的试题，教师在他们的试卷上面以批语形式赐予讲解，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题就个别解决。对局部同学同一问题失分状况和同学中的典型错误，这是讲评课内容的主要根据。由于他们既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是同学出错较集中的题，重点归纳同学学问的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

〔4〕留给同学肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，同学要整理下来，教师没讲而自己解错的题也要纠错，与之相关的根底学问要再记忆和稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题