嘟嘟的宠物教案

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嘟嘟的宠物教案2、理解稀奇的意思。

活动预备

故事大图书、〔嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰〕、幼儿用书

嘟嘟的宠物教案1活动过程

设计背景1、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习性，

为提高幼儿对宠物有肯定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物感兴让幼儿欣赏它的美丽，教师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与幼儿

趣而展开的一节故事活动课。共享。

活动目标2、谈论活动〔让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些

1、认幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的食物。呢？它们都喜爱吃什么？〕

2、能表达出自己喜爱的是什么类的宠物。3、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠

3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。物》

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。到底嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿观赏整个故事画面。给

活动重难点幼儿自由商量，想象大白熊的样子。

1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？

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5、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步

情节，关心幼儿理解故事。认知，他们都能说出〔小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物

6、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，

问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我

的大象,号称不不的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀在支配幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白

奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组

我太喜爱了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼

记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜爱了,回家喽!)幼了。小伴侣都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿

儿替换表演.尽情的发挥他们的想象与主动参与的兴趣，提供给幼儿语言进展的环

7、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观看画面的情节，让幼儿尝试境.而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。

说出故事里对话内容。嘟嘟的宠物教案2

8、延长活动活动目标：

园内的的金鱼池(一起观看金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的欢乐.)1、带着老师的.问题阅读，初步理解画面的内容。

活动反思2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

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3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

活动预备：三、师生集体阅读大图书。商量、理解故事。

《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能

活动过程：不能关心你。

一、谈话激趣(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理

—你们家里养宠物了吗?解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

—今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小伴侣，他的名字叫(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请

"嘟嘟"，(出示大图书)请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满

物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地意吗?为什么?

方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起商量。(4)阅读图书第:4、5页：最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

二、幼儿自主阅读绘本(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答

1、幼儿自主阅读绘本，教师巡察并了解幼儿阅读状况。案吗?

2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什

(1)嘟嘟的宠物是什么?么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢?

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(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

(8)如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?教学重点、难点

四、总结回顾1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。

(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜爱故事里什么地方?活动预备

(2)假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?故事大图书、〔嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰〕、幼儿用书

五、课后延长活动活动过程

你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢?把它讲给自己的好伴侣听一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习

一听。性，让幼儿欣赏它的美丽，教师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与

嘟嘟的宠物教案3幼儿共享。

活动目标二、谈论活动〔让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪

1、让幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的食物；些呢？它们都喜爱吃什么？〕

2、能表达出自己喜爱的是什么类的宠物；三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的

3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。宠物》

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。四、一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇

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心，到底嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿观赏整个故事画面。喂鱼的欢乐。)

给幼儿自由商量，想象大白熊的样子。教学反思

五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步

情节，关心幼儿理解故事。认知，他们都能说出〔小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物

六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，

(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我

色的大象,号称不不像的毛怪。