动物的个人卫生语文教案

动物的个人卫生语文教案

动物的“个人卫生”

教材简析

《动物的“个人卫生”》是“快乐读书屋”中的一篇课文。本

文是一篇知识短文，作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物

搞“个人卫生”的知识，从而使学生了解动物的一些习性，感受动

物世界的神奇。

设计理念

这篇课文是一篇略读课文。为表达“快乐读书屋”引导学生快

乐读书、提高语文素养的特点，在教学时，把学习的主动权交给学

生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容，培养学生

独立阅读能力。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认识本课的9个生字。

3．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方

法，从而感受动物世界的神奇。

教学重、难点

通过充分读书，了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。

教具准备

课件、生字卡。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，今天我们的课堂可热闹了，瞧，谁来了？（课件演

示小鸟搞“个人卫生”的画面）噢！原来是一群可爱的小鸟，它们

在干什么呢？多有趣，小鸟也讲个人卫生！你们知道吗，这样的动

物还有很多呢！让我们一起走进“快乐读书屋”，去动物世界看看

动物是怎么搞“个人卫生”的。

2．板书课题，动物的“个人卫生”。

(用多媒体播放动物图片创设情境，以可爱的动物来激发学习兴

趣，调动学生的学习热情。)

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读文，感知主要内容。

请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。多读几

遍，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？同时，把自己

感兴趣的地方画下来，如果遇到没读懂的地方，请标上问号，一会

儿提出来。

2．学生交流课文的主要内容并质疑。

（1）学生汇报文章主要内容。(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大

象)

（2）与同学交流自己感兴趣的地方。

（3）再说说你们遇到了哪些问题。

(在学生阅读文本的同时，教师引导学生明确学习目标，利于激

发学生自主学习、主动探索的积极性。)

三、再读课文，感悟理解

同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们

还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。

1．请用自己喜欢的方式读文，想想：小动物是怎么搞“个人卫

生”的？

2．学生汇报不同动物搞“个人卫生”的不同方式。小鸟用水和

沙子洗澡；乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡；大象喜欢到河里洗澡。

（1）不同的动物清理“卫生”的方式不同，真是千奇百怪。

（板书：千奇百怪）

（2）在交流的过程中指导学生朗读。

无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。课文

中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”，能把大象的快乐劲儿通

过朗读表现出来吗？试着读一读。

（3）学生自由读，体会大象洗澡时的快乐劲儿。

（4）结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。

（5）检查学生的识字情况。

(通过引导学生自主读书，加深对文本的感悟，感受动物世界的

神奇。)

四、超越文本，拓展延伸

1．走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的

方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗？(交流

汇报。)

2．阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》，读后

答复文后问题。

3．课外阅读《小学语文阅读资源》中的文章《有趣的鸵鸟》

《鲸》。

(引导学生大量阅读，拓宽学习空间，为学生创造语文实践的时

机，丰富学生积累，从而到达提高语文素养的目的。)

板书设