部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件

12为人民服务

（第一课时）六年级语文下册部编版观看视频激情导入学习任务一

激情导入你在哪些地方、场合见过、听过“为人民服务”？激情导入《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。初读课文检测预习学习任务二

自主学习自读提示：请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。合书完成“学习任务单”检测预习革命

解放

彻底

利益

意义剥削

压迫

批评

兴旺五湖四海

目标

责任

牺牲死得其所

制度

寄托

哀思bōxuē葬彻迁泰迫批标牺炊不要多写一横不是“水”规范书写规范书写“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。了解人物检测预习法西斯追悼会根据地第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖、独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。“根据地”是军事指挥的中心地；文中“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。为悼念死者而开的会议。《为人民服务》就是1944年在张思德同志追悼会上毛泽东同志的演讲发言。整体把握课文了解主要内容学习任务三

整体感知再次默读课文，想一想：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？用“

”画出相关的语句，并提炼出关键词。整体感知为人民服务1.我们的队伍是“为人民服务的”。2.如何对待“死”——“为人民利益而死，就比泰山还重”。3.如何对待批评——不怕别人批评指出我们的缺点。4.如何对待困难——在困难的时候要看到成绩和光明。5.如何对待死去的同志——不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。教师小结我们通过读课文，标画每一自然段的关键语句，再用自己的语言概括，知道了课文围绕“为人民服务”这一观点，讲了这五个方面的意思。像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。课堂小结议论文没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，但它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。下节课我们再来探讨本文是如何将这几方面写具体的。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.尝试背诵2—3自然段。2.完成分层作业。学好语文快乐成长12为人民服务

（第二课时）六年级语文下册部编版回顾旧知导入新课学习任务四

回顾旧知课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？为人民服务1.我们的队伍是“为人民服务的”。2.如何对待“死”——“为人民利益而死，就比泰山还重”。3.如何对待批评——不怕别人批评指出我们的缺点。4.如何对待困难——在困难的时候要看到成绩和光明。5.如何对待死去的同志——不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。围绕观点研读课文学习任务五

自主学习自学提示：自由朗读第2自然段，找出作者的观点，用“

”画出来，思考作者是怎样一步一步地论证自己的观点，用“

”画出相关的句子。圈画出来，在旁边简单写上批注。汇报交流人总是要死的，但死的意义有不同。作者提出的观点是什么？汇报交流人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。作者是怎样论证自己的观点呢？引用名言列出依据论证观点汇报交流司马迁是西汉史学家、文学家。是司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，在狱中，他忍辱负重，发奋继续完成了我国第一部纪传体通史——《史记》。汇报交流比喻敬仰的人或有价值的事物比喻微不足道的人或事物人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。汇报交流本来有的比人本来就是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。汇报交流人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。你能结合我们这个单元的内容理解这句话的意思吗？死有两种，一种是（

）这种死比（

）；另一种死是（

）这种死比（

）。为人民利益而死泰山还重替法西斯

卖力替剥削人民和压迫人民的人去死鸿毛还轻汇报交流人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。作者是怎样一步一步地论证自己的观点的。汇报交流提出观点列出依据，印证观点对比引用人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。举例汇报交流张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。

长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。

汇报交流在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。

他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。

汇报交流抗疫白衣天使、雷锋叔叔、孔繁森......这些人都是为了人民的利益而牺牲的，他们的死是有价值的，是重于泰山的，是令人敬佩的。生活中还有哪些为了人民利益而牺牲的事例呢？背诵课文人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的感悟表达以写促读学习任务三

合作学习小组合作，学习“不怕批评”和“团结互助”部分的内容，说说你最喜欢哪一句。汇报交流因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。原因虚心听取批评的前提举例总结汇报交流因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。作者通过这些关联词，把每句话紧密地连起来，使内容越来越具体，逐层深入地阐明了自己的观点——如何正确对待批评。背诵课文因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。汇报交流我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。作者是怎样论述如何对待困难和如何对待死去的同志的？联系自己以往阅读的书目，说说革命队伍的人互相关心、互相爱护的事例。拓展延伸议论文除了要讲清楚、写明白外，还要注重语言的逻辑性与严谨性。齐读课文，想想这篇课文的语言有什么特点。拓展延伸同学们，文中这些令你心动的话使你想到了什么呢？联系你的生活实际，也来写一写吧，可以试着用上今天我们学到的引用、对比、举例子的方法。拓展阅读加深理解学习任务七

拓展阅读你知道张思德纪念馆吗？在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被他为人民服务的精神所感动，写下了自己的感言。让我们一起去张思德网上纪念馆看看吧！/拓展阅读大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？同学们可以课后读一读《十里长街送总理》，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。同学们也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。课堂小结同学们，毛主席在张思德同志的追悼会上那声情并茂、充满语言魅力的演讲，深深地感动了无数的党员同志和人民群众，从那一刻起“为人民服务”便成了党的宗旨，成为社会主义道德建设的核心。你们是共产主义接班人，革命先辈的光荣传统需要你们继承，需要你们发扬光大，现在让我们站起来，大声的、坚定的齐唱这首歌曲，时刻铭记你们的使命！课堂小结《为人民服务》

当初为谁扛起枪为谁上战场当初为谁打天下为谁赴国殇

如今咱江山万里长旗帜该为谁扛

为民服务是本分咱时刻不能忘（咱时刻不能忘）

人民是靠山人民是土壤人民是咱生命的根人民是脊梁

人民养育咱恩情不能忘为人民服务要牢记因为咱是共产党

当初为民扛起枪为民上战场当初为民打天下为民赴国殇

因为咱来自老百姓旗帜要为民扛

人民公仆为人民