“双减”背景下小学英语情境化作业的类型探究 论文_第1页
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文档简介

小学英语情境化作业是指将小学英语学习所需要的语言环境和生活经验以作业的方式体现，通过更加丰富的作业形式来激发学生学习英语的积极性，使学生能在不同情境中运用和巩固所学的语言技巧。小学是学习英语的初始阶段，机械性的练习作业会使学生失去学习的兴趣，甚至对学习英语产生抵触心理。而情境化作业可以有效发挥自身优点激发学生对英语的学习兴趣，而且还能帮助学生巩固已经学过的内容。在“双减”背景下使用情境化作业不仅可以减少作业量，还可确保作业的趣味性，让学生愿意学习、主动学习、学会学习[2]。小学英语教学的主要目的之一是让学生能使用英语进行沟通和交流，“情境创设”应该贯穿于整个学习过程中，脱离“情境创设”的英语学习只是纸上谈兵，我们在研究小学英语情境化作业类型时，要参考不同学生的学习基础和能生活的关联，生活化内容的比重在加大，大部分英语教师也开始在教学中使用了生活化的教学策略，但是在作业设计上仍然是以机械性、重复性的练习为主，教学目标和重点是让学生能够听说读写重点单词clock、photo、plant、water标准(2022年版)》,对小学生学习烹饪技巧提出了相关湖南第一师范学院学报，2021(5):21-26.学设计，2021(33):63-64.计，2

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