小班英语单词rabbitstartea教案

小班英语单词rabbitstartea教案1、小班英语单词rabbitstartea教案

教学目标：

1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音根本精确.

2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培育幼儿对英语活动的兴趣。

教学预备：

rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片cd

教学过程：

一、问候t：goodmorning。Everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜t：look，whatisit?

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’srabbit嬉戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。

3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆Oklet’sdotogether(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(教师带兔子、星星的图片消失)t：o,whoiscoming?rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o,lookat冯教师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、嬉戏Iamhome(听音乐任凭叫某个幼儿的名字，由吴教师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit(发音)rabbit如此类推t：ok,nowlet’splaytogether(时间长就直接到goodbye)

三、复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio四、goodbye

2、小班主题单词：好教案

活动目标：

1、在故事和嬉戏中让幼儿理解“好”的意思，熟悉汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培育幼儿区分施肥的力量。

3、复习句型：Thisisa……

活动预备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开头局部：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、根本局部：

(一)熟悉汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观看图片，叙述图片内容。

(二)稳固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩嬉戏。

1、找汉字卡片“好”

2、用汉字卡片“好”玩嬉戏。

3、送汉字卡“好”回家。

(三)叙述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图叙述。

(1)教师请幼儿结合图片，自由叙述单词“good”的故事。

(2)请个别幼儿叙述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、稳固复习单“good”，用单词卡“good”玩嬉戏。

(1)找单词卡“good”

(2)用单词卡“good”玩嬉戏：做好事

(四)复习稳固熟悉汉字“好”和单词“good”，玩综合复习嬉戏：拔河竞赛。

(五)复习陈述句ThisisabookThisisagoodbook

三完毕局部：

1、观赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，(g)

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

3、小班英语单词rabbitstartea教案

教学目标：

1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音根本精确.

2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培育幼儿对英语活动的兴趣。

教学预备：

rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片cd

教学过程：

一、问候t：goodmorning。Everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜t：look，whatisit?

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’srabbit嬉戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。

3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆Oklet’sdotogether(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(教师带兔子、星星的图片消失)t：o,whoiscoming?rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o,lookat冯教师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、嬉戏Iamhome(听音乐任凭叫某个幼儿的名字，由吴教师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit(发音)rabbit如此类推t：ok,nowlet’splaytogether(时间长就直接到goodbye)

三、复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio四、goodbye

4、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》