幼儿园小班数学图形对应教案反思

幼儿园小班数学图形对应教案反思1、幼儿园小班数学图形对应教案反思

活动目标

1、通过玩耍的形式生疏圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验玩耍的欢快，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干假设干，画有(圆形、三角形、正方形)车票假设干。

活动过程

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、今日除了有很多客人教师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢?你们带了吗，没有教师这预备了一些饼干，我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的乐观性)

二、提出问题，生疏图形。

1、你们看，教师预备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(生疏三角形、圆形、正方形。)3、师：你们知道为什么不一样吗?由于小兔子说他宠爱吃三角形的饼干，小熊宠爱吃圆形的饼干，小猪宠爱吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干)

三、分一分1、请个别幼儿来说一说。

师：现在教师已经告知你们小动物们宠爱吃什么样的饼干了，教师要考考你们，看你们记住了没有。

2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

3、请幼儿集体来分一分。

4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿生疏三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进展初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步生疏区分不同的图形。)

四、到小动物家做客师：小动物们今日都得到了自己宠爱吃的饼干，他们很欢快。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子，上面还有他宠爱吃的三角形饼干图形。这张呢?唐教师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

1、去小兔子家做客。

幼儿拿出相应的车票，教师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最宠爱的三角形饼干分给小朋友。感谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。

4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

完毕活动：这一环节起到一个加强稳固的作用，通过玩耍让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的生疏，也保持住了幼儿高涨的兴趣和乐观性。在体验玩耍欢快的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

活动反思：

《图形分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我承受集体活动、玩耍活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的觉察主动的用语言表达出来。使幼儿的力气得到多方面的进展。在活动中我通过个别答复和集体答复提高表达的时机，提高幼儿口语表达力气，反响力气和观看力气能得到进展。

2、幼儿园小班数学图形对应教案反思

活动目标

1、通过玩耍的形式生疏圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验玩耍的欢快，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干假设干，画有(圆形、三角形、正方形)车票假设干。

活动过程

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、今日除了有很多客人教师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢?你们带了吗，没有教师这预备了一些饼干，我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的乐观性)

二、提出问题，生疏图形。

1、你们看，教师预备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(生疏三角形、圆形、正方形。)3、师：你们知道为什么不一样吗?由于小兔子说他宠爱吃三角形的饼干，小熊宠爱吃圆形的饼干，小猪宠爱吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干)

三、分一分1、请个别幼儿来说一说。

师：现在教师已经告知你们小动物们宠爱吃什么样的饼干了，教师要考考你们，看你们记住了没有。

2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

3、请幼儿集体来分一分。

4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿生疏三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进展初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步生疏区分不同的图形。)

四、到小动物家做客师：小动物们今日都得到了自己宠爱吃的饼干，他们很欢快。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子，上面还有他宠爱吃的三角形饼干图形。这张呢?唐教师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

1、去小兔子家做客。

幼儿拿出相应的车票，教师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最宠爱的三角形饼干分给小朋友。感谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。

4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

完毕活动：这一环节起到一个加强稳固的作用，通过玩耍让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的生疏，也保持住了幼儿高涨的兴趣和乐观性。在体验玩耍欢快的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

活动反思：

《图形分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我承受集体活动、玩耍活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的觉察主动的用语言表达出来。使幼儿的力气得到多方面的进展。在活动中我通过个别答复和集体答复提高表达的时机，提高幼儿口语表达力气，反响力气和观看力气能得到进展。

3、幼儿园小班数学图形分类教案反思

活动目标

能把大小(颜色)一样的图形归在一起，并能表达分类标准。

引发幼儿学习的兴趣。

进展幼儿规律思维力气。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点与难点

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

材料及环境

创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

设计思路

分类活动属于数前训练的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力气是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成确定的概括力气。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力气比较差，同时语文表达力气也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以承受放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

活动流程

1、操作阅历——争论归纳——复习稳固操作体验在活动区中供给操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。

(1)分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。

(2)分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。

(3)分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。

(4)分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。

2、争论归纳经过分组争论帮助幼儿提出和转换分类标准。

(1)给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

(2)给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色(大小)分的，现在你们再用别的方法分一次。

(3)给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记(大)、(小)表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿生疏。

3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。

4、幼儿园小班数学好玩的图形宝宝教案反思

一、活动目标：

1、稳固对圆形、正方形、三角形的认知;

2、培育动手操作力气，发挥的想象力和制造力。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动预备：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：

1、引出课题(1)师：今日我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小朋友一起去参观他的王国。

(2)师：哇!这个王国好大好秀丽啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

(3)师：国王刚刚跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧?找到他就送给你了。(假设小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟教师说说你拿到了什么外形的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样，从中把订正一些小朋友)2、教师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚刚过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

师：咦!小朋友你们看谁来了?(把预备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?

(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?

师：刚刚我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!

(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说知名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?教师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?

师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起争论一下好吗?

(幼儿拼图时间，教师从旁帮助)师：小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师：小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!

师：教师也来拼几幅图!小朋友看一下教师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友表达用了什么图形组成的)三、完毕活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么秀丽的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友共享吧!

教学反思：

《好玩的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿稳固对三角形，圆形和正方形的生疏。玩耍是中班幼儿活动的最正确方法，而在活动中参插玩耍，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的玩耍情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。在这次活动中孩子乐于参与，乐观觉察。在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，削减“圆满”。

5、幼儿园小班数学公开课好玩的图形宝宝教案反思

设计意图：

教小班幼儿生疏的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班其次学期，幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的生疏这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步