七年级语文上册期中考试试卷分析

第第页七年级语文上册期中考试试卷分析

(一)试卷分析

本次试卷掩盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对同学综合技能的运用(如写作)。

(二)学情分析

经过一个学期的学习，同学已经慢慢适应了中学的学习习惯和学习方法，对于中学的做题思路渐渐熟识，所以有很多同学的成果考得还是比较抱负，但也有一部分同学还需要老师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部同学尽早适应中学生活和学习习惯，培育同学的做题技能。

(三)成果分析

这一次的考试成果总体来看还是比较抱负。第一题是积累运用，总分值的只有12人;第二题是文言文，总分值的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，总分值17分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读总分值是17分，10分以上的就有18人;第四题为写作题，总分值是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数略微多一点。

综观全局，同学对基础知识掌控的不是很坚固，还需要进一步夯实。课内文言文也需要加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做老师的做好对同学的督促与辅导，教给同学做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升同学的做题技能。

(四)反思

同学之所以考出这样的成果，是有多方面的缘由，一方面是同学的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做老师的应做好对同学的管理与组织作用，培育好同学的学习习惯和做题技能。

总之，对于这次的考试成果，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，老师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。

七班级语文期中考试质量分析2

一、基本状况分析

1、到考人数：38到考率：100%

2、及格人数：25及格率：65.7%

3、达A人数：11达A率：28.9%

4、总分：3785分平均分：99.6

二、试卷分析

本次试卷的内容是七班级下册第六一二三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀同学的学习水平，也兼顾了学困生的非常状况。

试卷共有三大部分：一、语文知识积累与运用(30分)共4大题

二、阅读(60分)共4大题(前三题为课内题，最末一题为课外题)

三、作文(60分)(此次为半命题作文)

试卷难易度比1:1:8

三、同学答题分析

本次考试，大部分同学基础知识掌控得相对扎实，但几个后进生的成果还不能令人满足，甚至涌现空白卷，平均成果相对去年考试成果有所退步。

(1)语文知识积累与运用(32分)

总得分919.5平均得分24.5得分率75.6%

最高得分31(文涛、石满、阿浩、婷婷)最低得分姚锋6分，志超9分冉阳4分

主要考查知识点：1、常用汉字字形与拼音2、词语说明3、现代文和古文的背诵与默写4综合性学习5、名著阅读(《鲁滨逊漂流记》相关题目)

存在问题：

1、未能正确给多音字“隽”注音，或者记错，如廖鑫

2、不能正确说明“粼粼”的意思，对基础知识的掌控不坚固，老师平常在授课中也要留意对字词的解析，加强同学的理解。

3、课文默写古诗词，错别字失分严峻，总分值12分，平均扣2分，失分率16.8%。

一个错别字0.5分，有部分同学会背诵，却不会正确书写，最高的扣了4分8个错别字。诗词填空涌现错位，上下句填错及少字漏字。如“濯清涟”写成“濯青莲”“中通外植”写成“直”，“提携”写成“隽”，”天涯”写成“天崖”。

4、综合性学习总分值7分，平均扣1.9分，失分率27%，得分率73%，相对以前来说做得比较好。同学能理解题意，说出自己的想法。有关“天才”的名言出错较多。

5、名著阅读中，鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里?结合原著的一个片段详细说明。同学不能写出对“硬”的理解。片段的举例也比较浅显，语言较平铺直叙，内容不详细。有个别同学就放着空白，主要缘由是没有阅读书籍。如炜彬，冉鼎，志超。

(2)阅读(58分)

(一)古文《口技》分析(17分)

总得分366.5平均得分9.6得分率56.7%失分率43.3%

最高得分小丽15分最低得分志雄，冉阳0分，志超2.5分

主要考查知识点：《口技》的及出处，重点实词和虚词的翻译，重点句子的翻译，对课文内容的理解，课文正面描写和侧面烘托的写作手法。

存在问题：

1、大部分同学做错都是把和出处写了错别字“嗣”和“虞初新志”的“虞”。

2、实词翻译不精确，基础知识不坚固。

3、翻译句子不完整。

4、第六单元的古文是开学学习的，时间较长，同学缺少复习，遗忘较多。

5、选择题3分，有肯定的'难度，回答正确的屈指可数，选文的内容共写了三个声音场景，而B选项虽然本身没有问题，但概括并不全面，许多同学只从选项找毛病，自然就简单犯晕，随意乱选。

(二)现代文《白鹅》阅读分析(18分)

总得分355分平均得分9.3分得分率51.9%失分率48.1%

最高得分闽开、绮梦、婷婷17分最低分志雄，志超，柏全，姚峰0分

主要考查知识点对白鹅四个方面特点的概括，课文当中作比较的写作手法及作用，描写白鹅吃饭时的比拟句分析其形象性，课文语言幽默诙谐的写作特点。

存在问题：

1、句子在结构中的作用，还有一部分同学不能理解题意，乱答。“更”针对什么而言，全班只有闽开和娄金龙回答正确，其余的不是没有联系上下文理解，就是空白。

3、同学综合阅读分析技能较差，平常没有仔细听课笔记，下课又没仔细复习。第12小题是练习卷上的题目。也是课文讲解的重点。有些同学表达技能较差，不能进行概括分析。

4、卷面涂抹，字迹潦草，没有良好的书写习惯;

(三)课外阅读安静的《一张难忘的取款单》阅读分析(23分)

总得分571分平均得分15分得分率65%失分率35%

最高得分阿浩、石现23分最低分志雄，志超，柏全，姚峰、冉鼎0分

主要考查知识点概括选文的主要内容，对课文重点语句的理解，发挥想象补充句子，对人物形象的概括和分析，拓展我对父亲的祝愿。

存在问题：

1、概括不简洁，有些同学就径直摘抄课文的原句。

2、没有读懂选文，理解错误。如秀川回答父亲是否真的忘却去取钱了?答成忘却了

3、课文如何刻画父亲的形象抓住了那些环节描写。有不少同学找不出来。不能从描写人物的动作、语言、外貌等方面来找答案。文涛就简约写“父亲是一个心细的人”。

4、祝愿的方式和祝愿语，有个别同学回答不完整。如闽开，丽雯等。

(3)作文(60分)

总得分1558平均得分41得分率68%

最高得分52分(娄金龙)最低得分2(姚峰)(只写了个标题)

1、命题作文以“我收到了一份厚礼”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

存在问题：

1、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近同学生活，同学应当感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严峻，无新奇感。整个班50分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几

2、同学在选材上落入窠臼，不能想别人没想到，写别人没写的。大部分都是写生日时如何收到礼物，得到什么礼物。以致事项老套，内容不详细，事项的描写缺少须要的场景描写和人物形象的描写。表达内心的喜悦之情，不能把感情，立意进行升华。

3、再加上部分同学字迹潦草，卷面不干净，段落层次不清楚，篇幅太少。如志超、春霞写三百多个字，张志雄、曾丽雯的字潦草糊涂，梁芬的作文错字连篇、张露完全就离题万里。

总体来看，这张试卷完成得不够好，拉班级平均分的是这些后进生，如志超、张露、黄炜彬、姚峰、柏全、冉鼎同学卷面放空较多，从前不好的学习习惯形成的学习立场是消极，学习被动，遇到不会做就不愿思索，有畏难心理，加上平常上课不仔细，对学习没有信心，没有爱好，以至于成果不抱负。

四、在今后教学中采用的措施

1、引导同学立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导同学加强语言表达(口头语、书面语)基本功的训练，鼓舞同学把话说完整，能精确、顺畅、有创意地表情达意

3、在平常的教学中，留意有意识地培育同学阅读的爱好，课堂上留给同学充分的时间读书，引导同学走上自主学习的道路，养成良好的阅读习惯。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要实时批改实时讲评反馈。坚持办好班级魔法营周报，时常搞一些激励活动，调动更多的同学的制造积极性。

5、阅读和写作原来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好