万年牢教案汇总5篇

第第页万年牢教案汇总5篇

万年牢教案篇1

一、沟通谈话，激趣导入

我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？〔课件出示冰糖葫芦图片〕

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文《万年牢》的的父亲。

二、初读课文，感知内容

1、读通课文，读准生字。

2、检查词语〔课件出示〕：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱〔认读，并结合句子理解词义〕。

三、围绕提示，深入探究

1、自学课文，边读边思索问题〔课件出示〕：

〔1〕课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

〔2〕从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？

〔3〕课文题目“万年牢”在文中一共涌现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

快速阅览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报沟通。

4、重点指导理解问题〔3〕：

第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

A、为什么叫万年牢？〔板书：糖葫芦――万年牢〕

B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

〔读第二自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟〕

C、小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的万年牢指什么？小组争论。

出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

A、什么叫正道？〔靠着良心做买卖〕

B、父亲是怎么走正道的？〔抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在〕〔板书：做生意――万年牢〕

第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论。

出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。〔板书：做人――万年牢〕

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发同学懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是老实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。

四、感情朗读，深入体验

齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。〔表达了对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。〕

五、拓展理解，体会情感

你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。

[教学反思]

《万年牢》万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书四班级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让同学感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。通过细心设计的一个个问题，围围着“万年牢”这条主线，同学一步步进入课文的情境中，积极思索，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，同学们也受到了语言文字和美妙情感的熏陶。

万年牢教案篇2

教学目标：

a认识8个生字

b了解故事内容，体会做人要仔细，讲究实在的道理

c学习独立阅读课文，培育同学的自学技能

教学重点：体会仔细、实在的人生立场

教学预备：多媒体

教学课时：1

教学过程：

一、揭题，明确学习要求〔略读课文以自学为主〕

二、1.读课文，学习生字新词〔沟通检查〕

2.读课文〔找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜爱哪一个？〕

a顺推，从制作过程到如何生意到做人立场〔引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？〕

b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让同学明白做人的立场〔引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？〕

c倒推，从做人的立场讲起，这样的人生立场，指导着这样的生意经，从生意经中引入公正诚实的制作糖葫芦〔引：拥有这样的人生立场的人，会如何做生意，如何做糖葫芦〕

3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。

三、小结全文，理解课题深化课文内容，“牢”老实，牢靠，实在，这样的人生立场才是正道。

万年牢教案篇3

一、教学目标

1、认识8个生字

2、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。

3、学习表达清晰，有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培育自学技能。

二、教学重难点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。

教学时间

1课时

三、教学过程

〔一〕、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

〔二〕、独立阅读课文，培育独立阅读技能。

让同学依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简约的批注，读后依据自己的批注进行沟通。

〔三〕、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

〔四〕、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本。从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住以下语句体会父亲的商业道德高尚。

1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲收购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的选择……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

〔五〕、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

1、联系上下文说说它的意思

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系〔见教材35页〕

(六)、争论父亲受雇于老板这件事

老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识技能。

(七)、拓展阅读，加深对课文的理解

读一篇与本文内容相关的文章

(八)、板书设计

万年牢的产品质量：工艺高、质量好

万年牢的生意：好的产品受信任赢得众多回头客生意旺

万年牢的人品：老实、守信

万年牢教案篇4

学习目标

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。

课前预备

做事仔细，讲诚信的故事。

A案

●揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么？〔万年牢是什么意思？万年牢指什么？〕

●初读课文，感知内容

①读通课文，读准生字。

②检查字词：多音字：把〔bà〕、闷〔mēn〕、削〔*iāo〕

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱

〔能认读，并结合句子理解词义〕

③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

●细读课文，感悟理解

①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

a.为什么叫万年牢？

b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

〔读第二小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟〕

c．小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

②第二处的万年牢指什么？

“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

a.什么叫正道？〔靠着良心做买卖〕

b.父亲是怎么走正道的？〔抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意仔细实在〕

③第三处的万年牢又指什么呢？

“父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”

体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。

④这三处的万年牢之间有什么联系？启发同学懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和尊敬。

●深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。

●沟通“做事仔细，讲诚信”的故事

万年牢教案篇5

教材分析：

这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺诈顾客的行为而辞掉工作。父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。

教学要求：

1、认识8个生字。

2、了解故事内容,体会做人要讲究仔细,讲究实在的道理。

3、学习表达清晰、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文,培育自学技能。

教学重点：

让同学从感人的'故事中,感受父亲为人和做事的真诚。

教学难点：

学习叙事清晰有条理的表达方法。

教具预备:

1、powerpoint课件。

2、音乐《冰糖葫芦》。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、激趣导入。

1、播放歌曲《冰糖葫芦》。

2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文《万年牢》的新凤霞的父亲。(板书课题，同学齐读)

二、初读课文,感知内容：

1、理解“牢”在字典中有几种说明，分别是什么?

2、“万年牢”是什么意思?(永久结实、永久厚实)

3、万年牢与糖葫芦到底有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件：生字词)

2、这篇阅读课文比较长，那里面有许多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?

句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦洁净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。(这里有几个多音字，谁能把它们读准。)

句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，由于清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一贯留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

三、围绕提示,深入探究：

1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们依据自学提示学习课文。(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中涌现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)

请大家依据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。

师：再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示，来沟通沟通收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(同学回答)

2、同学回答第二个问题，找句子，沟通后并读读。(课件出示三个句子)

句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

句2：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。

3、同学齐读这三个句子。

4、深入品析这三个句子。

(一)理解第一个“万年牢”。

a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。

b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。

c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。

重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?

(预设：精挑细选、精细、仔细、细致)

再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的仔细，父亲的细致?

(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的选择，谁能把父亲的仔细，细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意特别实在、仔细的人啊。不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦需要用——(生说：冰糖)煮糖需要用——(生说：铜锅)，这些都反映映了父亲做事的仔细和实在。

选好料之后，父亲详细又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分，排一排顺次。

(生：闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)

d、这么繁复的工序，给你的感觉是什么?(做工细)

是呀，父亲不仅选材讲究，而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活，看课文中是怎么说的?

重点研读句子2：父亲甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。

透过这个“甩”字，你能看到什么?(生说)

用“聚宝盆上的光圈”比方父亲甩出“糖风”的美丽程度，一个“甩”反映出了父亲超群的技艺。我们一起带着赞美和敬佩之情读读这句话。

现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)

这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高，品质好。这样的产品靠的是实在和仔细，正是严格的选料，讲究的工具，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，更是由于父亲的仔细和实在，所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰，因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书：产品)

e、接下来带着自身感受再读父亲的话。

(二)理解第二个“万年牢”。

a、父亲做糖葫芦上心，做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)

b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)

c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)

正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。

从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公正买卖走正道)

从哪儿能看出父亲做买卖讲究公正实在?请默读课文的5、6自然段。读一读，画一画。(不满足，看不下