三只小猴子的教案

第第页三只小猴子的教案

三只小猴子的教案1

活动目标

1.在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

3.有初步的自我爱护意识。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备

1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2.图片八张。

3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5.医院标识一个。

活动过程

1.观赏歌曲，熟识歌词。

(1)引导幼儿观测大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢?

它是怎么跳的?

请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的淘气)

请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引导孩子观测三只猴子衣服颜色的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

(2)老师范唱歌曲的第二、第三段。

2.在参加表演的过程中学唱歌曲。

(1)老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

唱的时候，你觉得哪句最难呢?

化解难点：第二句十六分音符

(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

情感处理：第一句——兴奋，第二句——痛楚，第三句——焦急。

(3)边做动作边歌颂。

(4)老师清唱歌曲最末一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

这间活动室哪里可以当作医院呢?

3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子，(淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦!)观测图片(颜色)的默示，妈妈送小猴子进医院。

(2)幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

现在还是三只猴子吗?我们应当怎么唱?

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

4.知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

5.结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的伙伴听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦!

教学反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简约，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得激烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

三只小猴子的教案2

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动预备：

图片两张

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

活动过程：

1、熟识歌词，朗读歌词。〔1〕出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”〔2〕范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”〔3〕老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。〔1〕幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发觉？”〔2〕幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“〔三只〕“那两只是什么样的？一只呢？”〔3〕将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱〔4〕老师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”〔出示图片二〕演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

3、玩音乐游戏。〔1〕幼儿都变成小猴子和老师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”〔2〕知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

三只小猴子的教案3

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规章，体验参加游戏的乐趣。

活动预备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包”三个。

活动过程：

一、看图片，熟识歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

〔1〕出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌颂的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

〔2〕范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？〔引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来〕妈妈对它说什么了？〔旋律1〕

〔3〕范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最末一只小猴子怎么样了？〔旋律2、3〕

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿观赏歌曲一至三段。〔歌曲一〕

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伙伴可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。〔旋律第二遍〕

三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。〔旋律第三遍〕

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟识歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。〔歌曲二123〕

三只猴子现在不跳了。我能把我们小伙伴身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。〔旋律第四遍1加滑音〕

三、演唱歌曲最末一段，观测图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最末一段。〔旋律第五遍1〕

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小伙伴在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。〔歌曲三〕

活动反思：

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简约，孩子们很简单就能掌控。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得激烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

三只小猴子的教案4

设计意图：

歌颂活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。

活动目的

1.积极参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动预备：

多媒体课件、钢琴、卡片〔假设干〕

活动过程

一、导入部分:通过发声的形式导入活动

幼儿依据老师的指令进行发声练习。

二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王国,发了幼儿的学习爱好和游戏劲头。

通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、观赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？〔老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。〕这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和爱好去观赏，激发了幼儿参加讲解并描述的愿望)

2、学唱歌曲。

假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏〔三只手指代表三只猴子〕边唱歌。

(2)、老师出示****节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试根据这个节奏一起跳。〔边听音乐边看老师的手势跳〕请小伙伴分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示*****/*****/*****/*****节奏谱，幼儿依据节奏模式进行游戏。(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌控歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更简单让幼儿记住歌词内容。)

4、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思索正确的做法)我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要留意安全，要学会爱护自己。做放松动作。〔通过争论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危急的，结合生活实际进行安全教育。)

三只小猴子的教案5

活动目标：

⒈、感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参加游戏中学唱歌曲。

⒉、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动预备：

⒈、指偶〔三只猴子和猴妈妈〕、家里背景图、音乐、视频影像

活动过程：

一、猴子跳游戏导入，感受歌曲旋律。

⒈、〔出示三只猴子纸偶〕你们看！今日谁来和我们做游戏啊？数一数，有几只？猴子最喜爱做什么事情呢？

⒉、〔带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳〕是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。

⒊、出示猴子家背景图，引出歌曲。

过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》

⒈、老师第一次示范清唱歌曲〔第一段〕，理解歌词第一段歌词

⑴发生了什么事情？〔摔了一个包〕怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？〔床上〕一只猴子受伤了，谁最焦急啊？〔妈妈〕妈妈会怎么做？怎么说呢？

原来〔有节奏念〕：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。

我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？〔腿、手等〕你的`是大大的床、你的小小的床

⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳

⑶三只猴子的事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！

⑷情感渗透：三只猴子在床上跳〔快乐〕，有一只猴子头上摔了一个包〔难受〕，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！〔焦急〕再次演唱

过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们继续听下去。

⒊、第二次示范演唱〔第二、三段〕，初步学唱歌曲

⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是继续在床上跳啊？〔和幼儿一起唱第二、第三段〕

⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。

⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？〔手势提示〕两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？〔全部都受伤了〕

⒋、初步学唱歌曲一至三段

⑴这真是三只淘气的猴子啊，我们再来把他们淘气的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！

⑵强调带着感情色调。在表演和演唱的时候，把小猴子的淘气劲、摔下床的痛楚和妈妈焦急的样子用歌声唱出来。

⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当淘气的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。

⒌、观赏第四段

⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静静静？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。〔幼儿猜想〕那我们来看看究竟去哪了。

⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？〔医院〕

⑶现在你最想对他们说什么？〔幼儿争论〕假如小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？

小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：〔师领唱〕“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”

⒍、完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最末被送进医院的事情唱一唱。提示手指动作：三只猴子预备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。

三、结束：开小小汽车探望猴子们

小伙伴们你们喜爱蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要爱护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。

三只小猴子的教案6

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

活动预备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天玩耍树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。〔我们一起喊，小猴子，出来吧〕

二、出示ppt，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？〔“三只猴子在床上跳”〕

发生了什么事情？〔有一只猴子头上摔了一个包〕

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最末加入歌颂。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。〔唱〕”他们有没有听妈妈的话呢？〔出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌〕

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静静静，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？〔医院〕我们来听一听，他们究竟去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、老师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小伙伴们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？〔医院〕那你们的医院在哪里呢？〔老师出示医院〕一会受伤的小猴子，请你抓紧去医院。

3、四个小伙伴一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺次。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们预备好了么？表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能实时的躲避危急，假如你们收到损害，妈妈就会很难过很难受，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们肯定要学会爱护自己，远离损害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》〔离场〕

教学反思

1、在活动过程时，由于自己预备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的根据节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，由于没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应当怎么躺，是后面的配课老师实时的指导援助，才避开了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒畅的姿态躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个情愿做妈妈。这种状况是我没有设想到的，我一贯认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，径直任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们快乐，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是立刻就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是尊敬了幼儿的权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖颈上。这一点限制了孩子的想象力。应当让孩子们自由装饰，将他抱负中的妈妈的样子用围巾表现出来。

三只小猴子的教案7

设计意图：

《三只小猴子》是一首简约、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，很简单引起共鸣。《纲要》中的教育理念让我们越来越着重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探究、自主想象、自主表达。只要是幼儿感爱好、能自发参加的，都是在自主学习。在游戏中学习歌曲的过程，肯定能让孩子们感到歌颂的欢乐，从而萌发出对音乐活动的爱好。

活动目标:

1、在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

2、培育幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。

活动过程：

一、活动导入。

1、师：今日老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？

2、老师播放歌曲《三只小猴子》，师：要认真听哦，这首歌是关于谁的？

3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？

〔追问：究竟几只猴子？他们在干什么？〕

二、幼儿分段观赏歌曲。

意图：尝试依据图示，初步跟唱歌词。

1、第一段：

1〕、老师依据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。

2〕、提问：接下去发生什么事了？

3〕、老师依据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。

4〕、提问：后面呢？谁来了？

过渡语l：哦~猴妈妈来了，

5〕、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？

6〕、老师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。

过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？

2、第二段：

1〕、老师依据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。

3、第三段：

1〕、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？

2)、老师播放ppt，完整演唱第三段。

4、提问：刚刚一共唱了几段？

5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应当叫？

三、游戏导入：

意图：援助幼儿进一步掌控歌曲的旋律和歌词。

1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？〔很快乐〕那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？

2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。

3、师：我发觉刚刚有几个小伙伴跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试