教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年12月17日-4519)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月17日-4519)1：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

2：同学在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停了，这种现象属技能学习中的（）。

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

3：嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。（）

推断题

对

错

4：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

5：同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学起作用。下面所列能够影响学与教的过程的同学要素有（）。

多项选择题

A、年龄差异

B、性别差异

C、社会文化差异

D、已有认知结构差异

E、学习方式差异

6：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元熟悉策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、组织策略

7：制造力量是指在生活中制造出独特的、新奇的、有社会价值的产品力量，它具有（）

多项选择题

A、独特性

B、新奇性

C、变通性

D、社会性

E、流畅性

8：根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的力量称之为（）

单项选择题

A、智力技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

9：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

10：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

11：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、负迁移

D、纵向迁移

12：依据记忆内容的不同，记忆可分为（）

多项选择题

A、形象记忆

B、有意记忆

C、心情记忆

D、规律记忆

E、运动记忆

13：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力气将渐渐增大，而假如不运用，则联结的力气将不断减小，这是试误学习的（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、预备律

D、强化率

14：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

单项选择题

A、较低

B、中等

C、较高

D、不变

15：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

16：同学们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是__________。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

17：以长久的心境低落为特征的神经症称为（）

单项选择题

A、强迫症

B、焦虑症

C、恐惊症

D、抑郁症

18：合作学习中，合作性讲解的两个参加者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）

推断题

对

错

19：对程序教学贡献最大的是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

20：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）

单项选择题

A、模拟学习试验

B、观看学习理论

C、把握学习理论

D、顿悟学习理论

21：心理学是讨论人的行为的科学。（）

推断题

对

错

22：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。

单项选择题

A、教育心理学从横向角度讨论教育条件和措施与儿童学问把握、技能形成和力量进展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度讨论儿童心理发生、进展

B、教育心理学从纵向角度讨论教育条件和措施与儿童学问把握、技能形成和力量进展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度讨论儿童心理发生、进展

C、教育心理学从横向角度讨论儿童学问把握、技能形成和力量进展，而儿童心理学从纵向角度讨论儿童心理发生、进展

D、教育心理学从纵向角度讨论儿童学问把握、技能形成和力量进展，而儿童心理学从横向角度讨论儿童心理发生、进展

23：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

24：在解几何证明题中，同学常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题供应的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

单项选择题

A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

25：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

单项选择题

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

26：__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。（）

单项选择题

A、过渡性

B、闭锁性

C、社会性

D、个体性

27：依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度，可分为直觉．思维和（）

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、分析思维

D、制造性思维

28：形式训练说重视学习的迁移，重视力量的训练和培育。（）

推断题

对

错

29：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

30：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

31：留意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）

单项选择题

A、养分不良儿童

B、学习困难儿童

C、心情与行为问题儿童

D、身材矮小儿童

32：下面选项中属于问题解决的是（）

单项选择题

A、无目地的幻想

B、穿衣等自动化的操作

C、比较

D、创造制造

33：根据学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。

单项选择题

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般迁移与特别迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

34：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。

单项选择题

A、选择功能

B、鉴别功能

C、动力功能

D、陶冶功能

35：当前我国教学评价的新理念是（）

单项选择题

A、进展性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

36：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）

单项选择题

A、相像性

B、概括阅历

C、学习策略

D、心向

37：学问学习中，理解某一原理意义的学习属于（）

单项选择题

A、陈述性学问学习

B、程序性学问学习

C、策略性学问学习

D、操作性学问学习

38：（）对儿童的道德推断进行系统讨论认为儿童道德进展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

单项选择题

A、班杜拉

B、柯尔伯格

C、加涅

D、皮亚杰

39：在进行心理辅导时，辅导老师与受辅导同学之间的人际关系的特点有（）。

多项选择题

A、乐观关注

B、询问

C、敬重

D、真诚

E、同感

40：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别力量的指标是（）

单项选择题

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

41：微格教学也称微型教学，是一个有掌握的教学实习系统。‘（）

推断题

对

错

42：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善工作条件和人际关系

E、赐予学习和成长的机会

43：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）

单项选择题

A、教学技术

B、计算机帮助教学

C、多媒体

D、教学软件

44：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、调整策略

45：学校规定同学做作业必需用蓝笔，老师批改作业必需用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

46：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）

推断题

对

错

47：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

48：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有关心的这种方法称为（）。

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

49：凯尔曼提出的态度转变和品德形成阶段不包括（）

单项选择题

A、服从

B、认同

C、内化

D、同化

50：老师对同学观看后，准时将所观看到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。

单项选择题

A、轶事记录

B、评定量表

C、档案袋法

D、项目检核表

查看答案

1：答案D

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

2：答案A

解析

3：答案正确

解析略

4：答案C

解析学习是教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。

5：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查中学教育心理学的讨论内容，详细考查同学这一要素。同学主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；其次是个体差异，包括从前学问基础、学习方式、智力水平、爱好和需要等差异。

6：答案D

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。

7：答案A,C,E

解析

8：答案C

解析

9：答案C

解析记忆的种类：依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆，依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆，依据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

10：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

11：答案C

解析依据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

12：答案A,C,D,E

解析

13：答案B

解析系统暂无解析

14：答案A

解析讨论发觉，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简洁简单的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

15：答案C

解析

16：答案A

解析

17：答案D

解析系统暂无解析

18：答案错误

解析在这种方式中，主讲者比听者获益更大，由于讲的过程是一个进一步发掘的过程。

19：答案A

解析

20：答案D

解析

21：答案错误

解析心理学是讨论人的心理现象及其活动规律的科学。

22：答案D

解析

23：答案B,D,E

解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析

28：答案正确

解析略。

29：答案B,D,E

解析班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。

30：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析潜移默化的作用是陶冶功能。

35：答案A

解析

36：答案A

解析相像性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分打算的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相像性，并导致迁移的产生。

37：答案A

解析

38：答案D

解析

39：答案A,C,D,E

解析B项是评