高中音乐-中国通俗音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】中国通俗音乐＿音乐＿高中＿＿本节课整体是以“歌曲导入新课-----新知识讲授----师生合作互动-------学生自主探究-----课堂练习-----分组讨论-----教学反思”为线索展开的。动感地带——中国通俗音乐课题中国通俗音乐课时一课时课业类型新授课教材分析本课是（湖南版）教材音乐鉴赏模块第五单元第七课的内容。通俗音乐是高中学生最喜爱和关注的一种艺术形式。教材主要以回顾的形式，概述了中国通俗音乐的简要发展历程，并以其发展的脉络选取了各时期的代表作品。教学目标知识目标了解中国通俗音乐发展的简要历程及其代表作品，了解中国通俗音乐的发展方向，纠正学生偏颇的音乐信仰。情感目标1、能自信、积极的演唱熟悉的通俗歌曲，并能进行简单的创作。2、理性的看待中国通俗音乐，站在一定的高度审视和欣赏这一现代音乐艺术，有客观、准确的判断标准。教学重点通俗音乐在中国的发展历程及发展方向。教学难点1、信息量大，内容多，时间紧。2、培养学生建立理性、客观的价值观。教学方法1、兴趣教学法，比较、探究教学法。2、充分运用以电脑多媒体和网络为代表的现代信息技术。3、用平等互动的师生关系调动学生的积极性：本节课的内容学生较熟悉，老师可采取虚心学习的态度，调动其积极性。教具多媒体课件、钢琴教师活动学生活动教学构想导入欣赏歌曲《我的好兄弟》的片段：提问：这首歌曲属于哪种唱法？由此导入新课。从学生的兴趣喜好出发，用一首比较流行又好听的歌曲引发学生的思考。从兴趣出发，调动学生情绪，营造活跃的课堂氛围。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程20世纪二三十年代至新中国成立前纵观中国通俗音乐的历程，走过了不长但很坎坷的路。大致可以分为三个时期。一、欣赏《毛毛雨》二、了解作者：中国通俗音乐的鼻祖：黎锦晖先生（1891-1967）。《毛毛雨》就是他在1927年创作的。中国最早的流行音乐也就出现在这个时期。首唱：黎明晖，中国第一位女歌星，《毛毛雨》的演唱者。三、了解演唱的特点，通过学习个别字的发音来了解那个时期通俗歌曲的演唱方法。四、模仿原唱的声音演唱《毛毛雨》，通过自己的演唱和感受，总结这个时期通俗歌曲的特点五、这段时期的通俗音乐并没有得到很好的发展，而是很快就进入了一个低落时期，因为这个时期中国正在经历八年抗战，所以通俗音乐很快被抗战的群众歌曲所取代。欣赏歌曲，并通过自己的演唱实践作出回答。引导学生对熟悉的现代通俗音乐追其根、究其源。新中国成立至改革开放前欣赏这一时期的代表作品《九九艳阳天》（电影插曲）二．思考这首歌曲禁唱的原因。三、通俗音乐基本上销声匿迹，取而代之的是样板戏。四、欣赏样板戏《智取威虎山》选段。1、欣赏音乐。2、用学过的历史知识回答问题。与学生已经掌握的历史知识相结合，形成一个网状知识体系。改革开放至今改革开放至今改革开放至今改革开放至今一、1978年底，改革开放的春风吹绿了神州大地，人民群众的精神文化生活又重新活跃起来，一批广受群众欢迎的通俗歌曲迅速在民间流传。1.欣赏《乡恋》（1）这首歌曲在当时备受争议，因为在改革开放之初，有两种思想在碰撞，一种提倡解放思想，一种则主张墨守成规，所以虽然这首歌在刚出来的时候被批为“靡靡之音”，一度被列为禁播歌曲，但是还是颇受百姓欢迎，传唱到了大江南北。（2）这首歌曲备受争议的原因不是因为歌曲本身，而是因为李谷一的演唱方法：气声。（3）气声唱法一般用于稍慢速度的轻吟低唱歌曲中，特别是感叹、缠绵、如泣如诉或是温存的窃窃私语的段落，用上气声唱法能使感情表达极为真切，更富有感染力。（4）什么是气声，气声的演唱方法。比如“沙沙响”的“沙”字，去掉后面的“a”字，只取前面的“s”字，这样在声音上，就形成了“漏气”。但我们不能光漏气，还是需要一种“漏一点气”的声音，吐字时，先以气流托住“s”有意延长“s”的过程，然后跟“a”结合，得出气声的“沙”。再比如说“笑”，先发“x”，再发“o”。2.改革开放后，港台的音乐也涌进内陆来了。（1）欣赏《月亮代表我的心》，温习气声唱法。（2）教师钢琴伴奏，一起用气声演唱《月亮代表我的心》。二、随着时代的不断发展，通俗歌曲得到了广阔的发展空间，形式越来越丰富，唱法也越来越多样化，现在的通俗音乐是百花齐放。其他几种比较有代表性的唱法和歌曲类型。1.假声唱法（1）什么是假声正常说话或唱歌的声音是真声，当大声唱歌时高不上去的音转为小声唱就能高上去，这时用的就是假声。（2）尝试用假声发音。（3）欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》2.嘶声唱法（1）了解嘶声的演唱方法嘶声唱法在技法上要求吐字时牙关节用劲、用向远处大声喊人的感觉去唱，并使声音集中在喉咽腔。（2）体验嘶声唱法（3）欣赏《新长征路上的摇滚》会唱的同学一起跟唱。3.说唱歌曲说唱歌曲也就是RAP，RAP是将歌曲的旋律淡化，只注重节奏。（1）欣赏《双截棍》（2）学生演唱说唱歌曲。1、了解气声唱法的特点及演唱方法。2、和学生一起讨论、学习其他比较有特点的演唱方法，并欣赏其代表作品。《课标》指出：对于高中音乐课程来说，知识与技能的教学是必要的。但应把音乐知识与技能的学习，放在丰富、生动具体的音乐实践活动中。课堂拓展尝试用各种唱法去演唱《月亮代表我的心》，也可以改编演唱，也可以重新创作。《标准》指出：音乐是实践性和操作性很强的学科，应重视艺术实践。总结大家的表现非常好！让我感到你们不仅会发现美，体会美，还能表现美、创造美。希望通过今天的学习，能够使同学们在今后的生活中对通俗音乐的学习接受多一份理智，少一份盲目，选择健康的音乐让学生明确欣赏方向，选择健康的音乐。学会音乐不如会学音乐，这样才有利于学生的终身学习和在音乐上的持续性发展。作业搜集一下外国通俗音乐的种类，我们下节课再来共同探讨。【学情分析】中国通俗音乐＿音乐＿高中＿＿通俗音乐是高中学生最喜爱的一种艺术形式，但是他们却对通俗音乐发展的文化背景知之甚少，不能站在一定的高度带着理性思维来审视和欣赏，本课介绍了通俗音乐的发展史和文化背景，帮助和引导学生面对通俗音乐时，能多一份理性，少一份盲目。【效果分析】中国通俗音乐＿音乐＿高中＿＿本科教学内容学生生活体验较多，对所学知识充满了兴趣。在教学中学生参与意识较强，互动积极，在音乐欣赏中能够依据学案设计的问题完成思考，回答问题积极主动。教学中信息化技术运用，声像视频和图片的直观呈现，激发了学生的探究兴趣，课本知识点掌握较好，总结和理解通俗音乐特点比较准确。教师的主导和学生的主体作用突出，课堂气氛和谐，师生交流和生生交流效果良好，学生自主思考和互动积极主动，提高了教学效率。课堂小结学生归纳整理到位，随堂测试取得良好效果，课堂三维目标达成较好，提高了学生学习通俗音乐的浓厚兴趣。【评测练习】中国通俗音乐＿音乐＿高中＿＿课间欣赏歌曲《我的好兄弟》这首歌曲是属于哪种唱法？中国的通俗音乐经历了一段并不长却十分坎坷的路，大致分为三个时期通俗音乐诞生的二十世纪二三十年代到新中国成立前欣赏歌曲《毛毛雨》演出场地？表演形式？演唱方法？那个时期通俗音乐的特点？新中国成立后至改革开放前欣赏《九九艳阳天》如此动听的歌曲，为何禁唱多年？那个时期发生的重大历史事件？通俗音乐销声匿迹，取而代之的是什么？改革开放至今欣赏李谷一演唱的《乡恋》这首歌曲备受争议，问题出在哪里？4、说说自己了解的通俗音乐的形式或唱法。【课后反思】中国通俗音乐＿音乐＿高中＿＿本节课从中国通俗音乐的发展历程，艺术思想，音乐形式等方面对学生进行比较系统的通俗音乐的知识教育。教学中采用了现代教学技术，通过声像视频和图片资料全方位形象直观的展示了中国通俗音乐的发展历程和音乐形式，特别是最新的网络音乐和网络歌手的资料都对学生产生了强大的吸引力，学生的学习兴趣很高。教学中探究合作方法，让学生分组合作讨论学习，激励了学生的自主学习。问题学案设置，让学生在思考中理解解答问题，获得了知识。比较法运用，体会中国通俗音乐不同发展历程的特点和相互联系作用明显。加强师生互动，以教师引导，学生谈论解答为主体，激发了学生对中国通俗音乐自主探究思考。特别是随着我国经济取得腾飞发展，文化事业的也迎来了大发展，时代推动着音乐的裂变和改革，通俗音乐发展得到了广阔的发展空间。引导同学们自主探索总结不同音乐唱法等问题拓展中，学生产生了很大思维碰撞火花，假声唱法、说唱法、嘶声唱法，老歌新唱等各种形式学生不断总结出来，带