小学英语-小学五年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6InanatureparkLet’sspell一、教学目标1.掌握字母组合-ou在单词中的发音规则，能够跟读录音，说唱歌谣，强化记忆字母-ouou词；3.通过活动和练习的学习，让学生温故知新，端正学习态度，养成良好的学习习惯。2.使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。三、教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件和小奖品等。需准备练习本。Step1.Warm-up&revision.Freetalk:T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissZhang.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.2.Chant:复习-ow发音规则ow,ow,/au/,/au/,/au/;/au/,/au/,cow,cow,cow;/au/,/au/,wow,wow,wow;/au/,/au/,how,how,how;/au/,/au/,now,now,now;/au/,/au/,flower,flower,flower.Step2.Lead-in&PresentationT:Whoishe?Ss:HeisJerry.Heisamouse.T:Yes,Heisamouse.m-ou-se,mouse,(板书mouse)Listenandrepeat:ou,/au/Ss:ou,/au/T:ou,/au/mouse,mouseT:Let’sfind.WhereisJerry?(呈现图片)Ss:Jerryisinthehouse.Ss:ou,/au/T:ou,/au/house,house3.播放音频文件soundofthecat,引出单词sound,并教授单词，有意识地拆音s-ou-nd--sound.T:What’sthatsound？S:Thesoundofacat.T:You'reright.Thesoundofmanycats.s-ou-nd--sound.(板书sound)Listenandrepeat:ou,/au/S:ou,/au/T:ou,/au/sound,soundS:ou,/au/sound,soundT:Whathappened?Let'sgoandhavealook!拆音c-ou-nt--count.T:Somanycats,canyoucount?S:No.T:Let'strytocount.One,two,three...Wow,it'stoomuchtocount.c-ou-nt--count,(板书count)Listenandrepeat:ou,/au/S:ou,/au/T:ou,/au/count,countS:ou,/au/count,count5.呈现图片TomSaid：IfyouwanttorescueJerry,pleasefinishmytasks.TaskFindwhatsthesameofthefourwords.(寻找共同点)2.Listenandfollow：1)inalowvoice(小声跟读)2)loudly(大声跟读)进行跟读，纠正发音，加深记忆。Task2：Givememorerelativewords.(展示出更多相关的词汇)Suchas:playground、flower........Task3：Game-playing根据口型辨别单词发音根据口型进行发音练习，纠正学生的发音，集中学生的注意力。Step3.ConsolidationTask4：Look,listenandcircle1)housesoundflower2)wowcountcow3)downaboutarounda.播放Look,listenandcircle部分的录音，让学生完成听音圈出单词的活动。b.Whocanreadmore:(学以致用读单词，又快又准的读出单词)Task5：Look,listenandwrite1)Iseeabig______.2)Let's_____toten.3)Thereisa____inthe____.现教材中三幅图片，学生分小组谈论图片。a.播放本部分录音，学生根据录音内容，完成练习。b.Checktheanswers.Task6:Groupwork:Icanspell.小组为单位，一人发指令，小组内完成单词拼写的任务，看看哪一组是最快的。巩固ou、单词的读音。Step4.Summary：/au/Step5.HomeworkPractisethesongwithyourfriends.Unit6InanatureparkLet’sspellmousehousetou/au/InanatureparkLet'sspell学情分析已经基本了解26个字母以及部分字母组合的发音规律；课堂上能够听懂教师的提问，能够-ou在单词中的发音规则。能够根据字母-ou在单词中的发音规则读出新词，并通过录音圈动强化-ou的音形对应关系。InanatureparkLet'sspell效果分析计了六个评测练习。1.通过练习和游戏，让学生在玩耍之中对单词进行正确的朗读，在学习本单元单词的2.让学生们掌握了字母组合-ou在单词中的发音规则，让学生在有趣的游戏中进行学3.听力一直是英语中的一个难题，教师在教学中通过对听力由简及难得训练，只要长期坚持，学生的听力一定会有所提高。教学目标的达成情况：1.词汇学习目标：学生能全面参与学习本课时新学词汇的活动，其中大部分学生能规则，能够跟读录音，说唱歌谣。成良好的学习习惯。InanatureparkLet’sspell教材分析在let’sspell中，通过让学生听例词的发音，观察例词结InanatureparkLet'sspell评测练习为了检测学生课堂学习效果和教学目标达成情况，我设计了六个评测练习。Task1：1.Findwhat'sthesameofthefourwords.(寻找共同点)2.Listenandfollow：1)inalowvoice(小声跟读)2)loudly(大声跟读)进行跟读，纠正发音，加深记忆。Task2：Givememorerelativewords.(展示出更多相关的词汇)Suchas:playground、flower........Task3：Game-playing根据口型辨别单词发音根据口型进行发音练习，纠正学生的发音，集中学生的注意力。Task4：Look,listenandcircle1)housesoundflower2)wowcountcow3)downaboutaroundb.播放Look,listenandcircle部分的录音，让学生完成听音圈出单词的活动。b.Whocanreadmore？(学以致用读单词，又快又准的读出单词)Task5：Look,listenandwrite1)Iseeabig______.2)Let's_____toten.3)Thereisa____inthe现教材中三幅图片，学生分小组谈论图片。a.播放本部分录音，学生根据录音内容，完成练习。b.Checktheanswers.Task6:Groupwork:Icanspell.，采用不同的教学形式加强对-ou的发音操练。，教师还设计了一些其他活动辅助教学。另外就是指令性语言太多，在教学过程中要提高学生的主体性InanatureparkLet'sspell课标分析换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的