幼儿园学前拖地板教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

大班健康《拖地板》教材分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中围绕幼儿的身体素质提出了“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标，由此表明提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。大班年龄段的幼儿正是协调能力和灵敏性快速发展的阶段，拖地板又是幼儿经常接触且乐意进行的劳动。正如《纲要》中所说：以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动；有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合体育活动的兴趣。因此，此活动既来源于生活，又服务于幼1.了解脚不离地的走法，通过学习脚不离地走，提高腿部的肌肉力量及平衡力。2.体会游戏中独立活动和同伴合作游戏的乐趣。设了有趣的情境，让幼儿自主探索，在玩中提高了腿部的肌本节课的活动重难点：学习脚不离地的走法，提高腿部的肌肉力量和平衡力。为了更好地达到活动效果，激发起幼儿兴趣，我设计的活动采取滑板车、轮滑、拉小车等幼儿喜欢的方式趣味性进行，并采取绕过障碍物的方式让幼儿进行练习。层层递进的活动设计有效的锻炼了幼儿腿部力量和平大班健康活动《拖地板》学情分析进行体育活动对于身体正快速发展的幼儿来说是极其有必要的，但体育活动不是机械、枯燥的简单进行，体育活接受，就要设计一个中常见的清洁工具，许多幼儿都或多或少的用抹布帮助过家人清理卫生。拖地这项儿的年龄特点和对生活的经验，我将生活中的劳动场景设计到我的体育活动当中去，让幼儿在玩耍中不知不觉的锻炼了自己的身体协调性与肌肉的力量性。不仅如此，我还用孩子们生活中喜欢玩的滑板车、轮滑、拉小车形象比喻为单脚拖地板、双脚拖地板、双人拖地板。激发起幼儿练习脚不离地的走法，并能引导幼儿积极探索脚不离地不同的玩法，寓教于乐，让孩子在玩耍的过程中掌握了动作技能。在日常生活中体育活动是我们经常接触的，是对我们的身心健康非常有帮助的。体育活动不应仅仅是竞技类活动，更应该是舒缓心情，锻炼身体、放松自我的一种途径，而赋予体育活动一些生活性与趣味性会加大幼儿参与其中的积极性，为幼儿一生的身心健康打下良好的基础。大班健康活动《拖地板》一、活动目标部的肌肉力量及平衡力。2.体会游戏中独立活动和同伴合作游戏的乐趣。二、活动准备1.抹布若干、小筐、雪花片若干、拱形门、障碍物三、活动过程(一)组织幼儿进行热身运动小朋友们上午好，先自我介绍一下，我是隋老师。今天由隋老师和小朋友们一起进行体育活动。先检查自己的鞋扣有没有松动，小口袋里有没有尖锐的东西，都检查完毕了。那在活动之前让我们先来进行热身运动。(二)引导幼儿探索脚不离地向前走的不同玩法。1.谈话导入小朋友们平时在家帮父母做过家务吗？都做什么家务？(拖地)你们都用什么拖地？隋老师昨天也在家拖地，但是我可没有用拖把，而是用了…(抹布)2.单脚拖地板幼儿一只脚踩抹布，另一只脚蹬地向前移动，像玩滑板车一样的绕过障碍物向前移动3.双脚拖地板双脚各踩一块抹布，躯干、双臂配合向前移动，像玩轮滑一样绕过障碍物向前移动4.双人拖地板一幼儿双脚各踩一块抹布，另一幼儿拉住其双手慢慢向让幼儿体验劳动的快乐。散落了这么多垃圾，小清理员能把垃圾拖到垃圾站，让我们的地板变干净吗？小清理员们，劳动开始！(三)结束部分围成圈进行放松活动，活动结束后拿起我们的抹布去卫集体拖地板，体验若干人合作拖地板的乐趣。大班健康活动《拖地板》课后反思《3-6岁儿童学习与发展指南》中围绕幼儿的身体素质提出了“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标，由此表明提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。本节体育活动我以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于大班幼儿的体育活动。我采用创设情境的方式把幼儿带入到拖地板的活动中来。用孩子喜欢的滑板车、轮滑、拉小车等方式进行单脚、双脚、双人脚不离地的训练，层层递进的练习了脚不离地走法，锻炼了幼儿的腿部肌肉力量和平衡能力。在整个活动中，让幼儿积极探索用抹布进行脚不离地拖地板的各种方法，教师只是引导幼儿探索，所有过程都由幼儿自己自由探索，有效提高了幼儿的探究能力。通过拉小车伙伴合作的方式进行了团队探索锻炼，提高了幼儿的社会性与交往能力，让幼儿在体育活动中体会到了单人游戏和合作当然，本次活动还有许多不足之处。我在语言的精炼程度上还存在不足，有重复强调的现象。当幼儿对手中的抹布十分感兴趣来回摆弄注意力没有完全在我身上时，我没有很巧妙的解决方案。这与是否有丰富的教学经验有很大关系，也与我备课考虑是否周全有关。作为幼儿教师，我应该多积累经验，多尝试不同类型的教学活动，在活动中吸取经验与所长，让我的课堂能够吸引孩子。大班健康活动《拖地板》观评记录1.该体育活动符合大班幼儿的年龄特点，具有较高的活动意幼儿大胆探索新玩法。地的练习，由开始的碍物，一次比一次增加难度，激发了幼儿的探索欲望