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文档简介
PAGE1页NUMPAGES45但是家长的明令喝止会使得孩子热忱退减,失去探究的意欲。千万不要小看了这个细微环节,孩子多次被限制探究的自由,会使得孩子习得性冷淡,对外界的事物失去新奇心与冒险的志气。当孩子尝试去用双手触碰他感到新奇的事物时,家长首先可以叮嘱他要长可以在一旁指导孩子说,这个是什么东西,有什么结构,激励孩子发散思维思索一下这个物品可以有什么样的用途等等。对孩子来说,主动参加比结果更重要,家长应当学会放手,让孩子得到更多熬炼的机会。对于一些任务的结果,家长不必过多追求完备,只要孩子享受其中过程,能够有所收获就是最好的礼物。假如孩子想要表达什么,家长首先要表示敬重,可以的话,蹲下来和孩子平视着闲聊,倾听孩子的话语。孩子的创意和发散思维实力会因为家长的这些小小举动而发展得更好。适当地给孩子一些看法,同等沟通的同时家长可以利用机会指引教化孩子一些道理,这样的沟通会比生硬地说教效果更好。
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