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建构素养导向的劳动教育体系摘要：劳动是揭开历史神秘面纱的开始，是人类文明幸福的基础，人们通过劳动创造了很多的财富，现如今，新时代教育的不断改革，但是对于劳动方面的教育少之又少，学生的核心素养没有得到完美的提升，学生对于劳动心存偏见，为贯彻习近平总书记的重要工作指示，构建学生德智体美劳全面发展，本文进行建构素养导向的劳动教育体系的探究。引言：随着新时代教学的不断改革，2019年3月8日，明确的提出了劳动教育的重要性，把劳动教育纳入到学生综合评价中，意味着提升劳动教育这一措施，具有重大的意义，传统的教学模式对德智体美劳重视不够，导致学生、家长包括学校以及教师，对劳动教育的意识不强，忽视了学生的劳动教育，这一文件的提出，引导学生尊重劳动、爱上劳动、崇尚劳动，培养出更加具有创造性的劳动人才。核心素养是新时代背景下学生该具有的关键能力，强调提出学生的个人品格以及自主发展，合作交流创新。新时代小学劳动教育的探究问题，对于学生的核心素养有着很大的提升，劳动的特性具有实践性强，需要学生进行实践来完成，同时劳动的完成也需要知识的铺垫，学生在劳动师要进行思想和实践的同时运用，才能达到最终的劳动成果，在劳动活动中同样也需要进行合作的方式来完成。以上劳动教育对于提升学生的核心素养有着很重大的意义。2.提升的学生综合素质学生的综合素质是国家建设现代化教育重要的一步，加强劳动教育，使学生在劳动过程中可以锻炼学生吃苦耐劳克服困难的坚强意志，劳动过程是一个艰苦奋斗的过程，学生通过劳动教育，切身实地的体会劳动带来的艰辛，会磨炼学生吃苦耐劳的品质。在劳动教育过程中，为学生树立了劳动最光荣的美丽信念，使学生能在劳动教育中不断奋发图强，以此来实现综合素质的全面提升。通过开展劳动的实践教育，来促进学生的全面发展，劳动实践活动的展开，例如每年的3.12日，都是植树节，学校可以组织植树节的活动来使学生学5.健全劳动教学体系劳动教育的文件虽然已经下发，但是在学校教师执行的过程中，还是有很多的问题，所以应健全劳动教育相关的制度，促进劳动教育起到真正的实效性。教育部应尽快的将劳动系统纳入到教学相关的法规当中，根据当地的教学特点，进行有机的融合。学校也应定时开展关于劳动教学的培训，教师应积极的参加，培训过程加强教师的劳动教育理念。学校可以定期组织，课外劳动的锻炼，有条件的学校可以布置一块劳动教学用地，使学生积极的参与劳动课程。教师在劳动教育中，端正劳动教学思想，和书本教材进行有效的融合。教职工也应做好学生的表率作用。综上所述，新时代我国的劳动教育应结合时代发展的要求进行展开，我们本身作为教育教育工作者，要根据提升学生正确价值观的方面，进行有效的引导教学。在教育方面，应促进学生，德、智、体

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