六年级下册（2014年12月第1版）《7 Helping others》优质课教案-安顺市优课-六年级英语教案

Unit7HelpingothersPeriod2教学设计方案教学目标知识与技能：词汇学习；Praise...for日常用语:Ofcourse,Pleasegoahead.过程与方法：通过阅读故事Thebeeandtheant,帮助学生学习相关的日常用语，理解故事中蕴含的道理。情感态度与价值观：乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。教学重点：正确理解故事内容，及其蕴含的道理。教学难点：在理解故事的基础上学会复述故事内容，尝试续编故事内容。教学用具：多媒体，白板学情分析：本节是一节关于故事的阅读理解课，阅读理解教学在小学阶段的主要教学目标就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加学生的阅读自信心，消除畏难情绪，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。最后把学生培养成为有独立阅读能力的人打下良好的基础。本着此原则我进行了以下教学程序和方法。教学过程Pre-taskpreparationsWarmupSingasong‘Ifyouarehappy,andyouknowit’通过歌曲，活跃学生的课堂气氛。FreetalkHowcanyouhelpothers?回忆上节学习内容，让学生能把新旧知识衔接起来，引发本节的学习兴趣。While-taskproceduresGuesstworiddles（为本节课的故事做铺垫）WatchtheVideoWerethebeeandtheanthappyorunhappyinthestory?意图在于通过观看动画，大概了解故事情节ReadthestorybythemselvesandunderlinethedifficultiesUnderstandthestorybyeachparagraghP1ListenandrepeatReadandcompleteLearnthenewword:praisepraise...for...P2ListenandrepeatReadandcompleteThinkandanswerthequestionsP3ListenandrepeatReadandcompleteRole-playthedialogue（分角色表演对话，更深刻的感知对话情境）PayattentiontothedailyexpressionsRealizethegrammardifficultiesThinkandanswer学习都采用听读，填空，理解，解决质疑，等方式提高学生对故事的理解能力和听说能力。Trytoretellthestory（旨在锻炼学生的口头表达能力）Post-taskactivitiesThinkandsayWhatdoyouthinkofthebeeandtheant?Doyouhaveanyideasfortheant？Continuethedialoguebetweenthebeeandtheant.深入思考，理解故事中的人物形象尝试续编对话，提高学生的语言组织水平。TalkandshareWhatdoyoulearnfromthestory?让学生大胆的用英语说出本节课中学到的做人道理。Doyouknow?意图：拓展学生更多的相关知识，更好的了解蜜蜂和蚂蚁这两种昆虫。HomeworkListentoandreadStudent’sBookpages44and45RecitethedialogueFinishWorkbookpages39and41BlackboarddesignThebeeandtheantpraiseneverpraisehappyunhappyworkhardhelpothersAfterteaching本节课的教学中我认为在学生的阅读前的引入自然；在生词讲解过程中采取举例情境化，学生很快的理解词义；在学生的阅读中我提示学生通过思考问题，在文中找相关信息等阅读方式去理解故事内容的方法是有效的。但本节课的不足之处也有很多，在复述故事的过程中只是给出提示语让学生复述，如能让学生尝试无提示语复述会更能挖掘学生的语言潜力。还有课堂任务的完成多以