小班涂色教案范文五篇

小班涂色教案范文五篇小班涂色教案范文五篇小班涂色教案篇小班涂色教案篇1动目标：动目标：1、了解花朵的外形特征。1、了解花朵的外形特征。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力气。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力气。3、初步体验表现与合作所带来的欢快。3、初步体验表现与合作所带来的欢快。活动预备：活动预备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸假设干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张3、毛根、皱纹纸假设干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：活动过程：一、语言玩耍，导入活动一、语言玩耍，导入活动。(2分钟)1、“眼睛小鸟”飞起来。1、“眼睛小鸟”飞起来。2、好朋友共享玩耍。2、好朋友共享玩耍。二、播放课件，观看表达。二、播放课件，观看表达。(5分钟)看，这是哪里?花园里有什么?看，这是哪里?花园里有什么?向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?成了一个秀丽的大花园。可是有一片草地不愉快了，为什么呢?(呈现花园背景板)成了一个秀丽的大花园。可是有一片草地不愉快了，为什么呢?(呈现花园背景板)三、自主选择，制造表现。三、自主选择，制造表现。(10分钟)们有什么方法来帮它们呢?们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。(二)讲解示范。1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛的方法，幼儿集中学习)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛的方法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些秀丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)3、花朵中还有一些秀丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。(三)幼儿操作。11了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐)2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐)四、共享沟通、体验情感。(3四、共享沟通、体验情感。(3分钟)112、你觉得现在绿草地秀丽吗?哪里秀丽?是呀，花儿都开放乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!2、你觉得现在绿草地秀丽吗?哪里秀丽?是呀，花儿都开放乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!评注评注美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。习。习。个环节。个环节。动手操作供给阅历支持。动手操作供给阅历支持。明显，幼儿对美术的根本阅历只是停留在绘画的层面。明显，幼儿对美术的根本阅历只是停留在绘画的层面。其想象力，激发创作的欲望。其想象力，激发创作的欲望。小班涂色教案篇小班涂色教案篇2设计意图：设计意图：大胆制造。大胆制造。活动目的：活动目的：1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观看、大胆尝试。2、在活动中能认真观看、大胆尝试。活动预备：活动预备：1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各假设干。1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各假设干。2、学问预备：幼儿生疏红、黄、蓝三种颜色。2、学问预备：幼儿生疏红、黄、蓝三种颜色。活动过程：活动过程：一、引入局部一、引入局部1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜？〔幼儿准确1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜？〔幼儿准确地说出三种颜色的名称。〕2、教师以惊奇的口吻引导幼儿猜测：假设两种颜色混在一2、教师以惊奇的口吻引导幼儿猜测：假设两种颜色混在一〔〔地观看颜色是不是产生了变化。〕己来玩玩，看看颜色有没有变化。己来玩玩，看看颜色有没有变化。二、幼儿分组操作二、幼儿分组操作1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。〔由于小班幼儿变化。〕1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。〔由于小班幼儿变化。〕2、幼儿分组操作，教师引导幼儿觉察两种颜色混在一起会〔在操作中，玩倒颜色水2、幼儿分组操作，教师引导幼儿觉察两种颜色混在一起会〔在操作中，玩倒颜色水〕〕又开头玩了。〕三、共享试验成果师三、共享试验成果师〔教师请〔教师请种颜色。果果的颜色。幼儿进展其次次的试验操作。的颜色。幼儿进展其次次的试验操作。五、活动延长五、活动延长活动反思：活动反思：儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力气会使他们终生受益儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力气会使他们终生受益这次活动 于幼儿的日常活动抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。活动回忆：活动回忆：有几点体会：有几点体会：体验觉察的乐趣。2、在活动中能认真观看、大胆尝试。在活动来。来。二、给幼儿充分自主探究的空间二、给幼儿充分自主探究的空间自己的觉察是不是和小朋友的一样。在动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让力气强的幼儿去帮助在动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让力气强的幼儿去帮助武伊雪也懂得了帮助同伴是一件欢快的事。小班涂色教案篇小班涂色教案篇3幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》制作人：宋博怡制作人：宋博怡1活动目标活动目标1、激发对美术活动的兴趣。1、激发对美术活动的兴趣。2、培育正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的力气。2、培育正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的力气。3、生疏三原色中的红色，并初步学会按确定方向涂色。3、生疏三原色中的红色，并初步学会按确定方向涂色。活动预备活动预备1、涂色—苹果1、涂色—苹果2、图片—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程活动过程一、导入一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。变魔术，引起幼儿的兴趣。〔苹果〕〔苹果〕告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？二、开放二、开放1.感知苹果的颜色1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观看：出示图片-苹果，引导幼儿观看：这些苹果都是什么颜色的？这些苹果都是什么颜色的？2.学习给苹果涂色2.学习给苹果涂色教师讲解示范涂色的方法教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？重点讲解起笔和止笔的位置、按确定方向涂色，重点讲解起笔和止笔的位置、按确定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，小能手。小能手。4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。色涂到线外去，帮助色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。幼儿完成作品。5.呈现幼儿作品，进展讲评，对涂色均匀完整的作品5.呈现幼儿作品，进展讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓舞。画上小五星表示鼓舞。三、完毕三、完毕心，激起下次绘画的欲望。心，激起下次绘画的欲望。分析：分析：大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。小班涂色教案篇小班涂色教案篇4设计意图：设计意图：设计了手教育画---《得意的斑点狗》的美术活动，从而激发幼趣。设计了手教育画---《得意的斑点狗》的美术活动，从而激发幼趣。一、活动目标：一、活动目标：1、学习用手指在指定范围内1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。3、对手教育画活动感兴趣。3、对手教育画活动感兴趣。二、活动预备：二、活动预备：1、小狗木偶1、小狗木偶2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。三、活动过程：三、活动过程：〔一〕引题：〔一〕引题：师：班级里来了个小客人，是谁呀？师：班级里来了个小客人，是谁呀？幼：是小狗。幼：是小狗。2、以小狗的口吻：2、以小狗的口吻：师：小朋友们好！师：小朋友们好！幼：小狗好！幼：小狗好！师：我要请大家给我做件衣服，你们情愿吗？师：我要请大家给我做件衣服，你们情愿吗？幼：情愿。幼：情愿。师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？幼：会做。〔不会做〕幼：会做。〔不会做〕主体的教育理念。主体的教育理念。默，或者小声说“不会”，也表达了孩子的阅历积存程度。〕默，或者小声说“不会”，也表达了孩子的阅历积存程度。〕1、出示小狗身体1、出示小狗身体2、出示颜料：2、出示颜料：师：这是什么呀？师：这是什么呀？幼：颜料。幼：颜料。师：什么颜色呢？师：什么颜色呢？幼：黑色的。幼：黑色的。师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。〔教师伸出食指〕师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。〔教师伸出食指〕〔添画完毕〕师：呀！原来是只得意的斑点狗。〔添画完毕〕师：呀！原来是只得意的斑点狗。幼：哇，真好看！〔是斑点狗〕幼：哇，真好看！〔是斑点狗〕师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。准时渗透了作画卫生习惯的培育。准时渗透了作画卫生习惯的培育。到了孩子的兴趣点。〕到了孩子的兴趣点。〕〔三〕幼儿操作，教师巡回指导。〔三〕幼儿操作，教师巡回指导。1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件秀丽的斑点衣服。1、提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件秀丽的斑点衣服。的脸上哦。的脸上哦。2、提示幼儿留意画面干净。2、提示幼儿留意画面干净。3、点画完毕将手指用擦布擦干净。3、点画完毕将手指用擦布擦干净。师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。要求〔1〕是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以教师强调了不要在小狗脸上。要求〔2〕画面要要求〔1〕是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以教师强调了不要在小狗脸上。要求〔2〕画面要的指导表达了师生互动的教育理念。〕的指导表达了师生互动的教育理念。〕〔四〕呈现幼儿作品，用小狗的口吻来进展点评。〔四〕呈现幼儿作品，用小狗的口吻来进展点评。秀丽的衣服。秀丽的衣服。幼：不用谢。幼：不用谢。幼：我给小狗做的衣服秀丽。幼：我给小狗做的衣服秀丽。幼：我的也好看。幼：我的也好看。较多，确定了幼儿的作品，增加的他们的自信。较多，确定了幼儿的作品，增加的他们的自信。生互动。〕生互动。〕这是建构在幼儿已有确定学问阅历但处于模糊状态的根底上开这是建构在幼儿已有确定学问阅历但处于模糊状态的根底上开对斑点狗身上的斑点布置不是很了解〕特征。特征。后用抹布擦手保持画面干净。〕后用抹布擦手保持画面干净。〕小班涂色教案篇小班涂色教案篇5秀丽的红、黄、蓝秀丽的红、黄、蓝活动思路：活动思路：把颜色涂在相应的事物上面，以熬炼手眼结合的动手力气。把颜色涂在相应的事物上面，以熬炼手眼结合的动手力气。活动目标：活动目标：1.能生疏三原色：红、黄、蓝。1.能生疏三原色：红、黄、蓝。2.初步学习在轮廓线内涂色。。2.初步学习在轮廓线内涂色。。3.能有急躁的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快3.能有急躁的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快乐。乐。活动难点：正确把握涂抹的准确度。活动难点：正确把握涂抹的准确度。活动预备：画纸，蜡笔活动预备：画纸，蜡笔活动过程：活动过程：一、提问题，导入课堂。一、提问题，导入课堂。师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？师：这么多小朋友都见过啊！师：这么多小朋友都见过啊！师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？秀丽吗？师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？秀丽吗？师：对！教师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最秀丽呢!师：对！教师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最秀丽呢!色的苹果最甜呢？师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。色的苹果最甜呢？师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。的天空，天空是什么颜色？的天空，天空是什么颜色？师:嗯，教师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！师:嗯，教师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！师:今日教师就带着小朋友们来具体的生疏一下红、黄、蓝师:今日教师就带着小朋友们来具体的生疏一下红、黄、蓝啊？啊？二、示范和讲解。二、示范和讲解。1、给小鸡穿上黄色的衣服1、给小鸡穿上黄色的衣服谁给小鸡穿的衣服最秀丽。〔边说边拿起笔涂色做示范〕谁给小鸡穿的衣服最秀丽。〔边说边拿起笔涂色做示范〕状况？有的话，跟着教师把它补充完整。2、给苹果穿上红色的衣服。2、给苹果穿上红色的衣服。小朋友们都说了红红的苹果最甜。现在小朋友们拿起红色的”蜡笔，