U3教案说课一等奖

教学目标：知识目标掌握四组重要短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.能力目标1)掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。情感态度目标：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：教学重点：学生能够掌握4组重点词组和重点句子。教学难点：运用含有begoingto的问答句谈论简单的周末计划。课前准备：依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。教学过程：↘热身/复习（Warm-up/Revision）设计意图Greetings：let’schantI’mgoingtobuyabook.I’mgoingtotakealook.I’mgoingtobakeacake.I’mgoingtowalknearalake.We’regoingtotakeatrip.We’regoingtotakeasip...3.DailyOralPractice日常口语训练:教师与学生进行简单对话与交流，用提问的方式问学生喜欢的事物等，进而问上节课的重点句型Whatareyougoingtodo？I'mgoingto...【设计意图】初让学生感受I’mgoingto与We’regoingto的区别，教师可让学生倾听chant，感受语言，韵律和节奏，为新课题做好句型和情景铺垫，在运用的过程中也可以替换chant中的动词涉及的动作，使其灵活性增强。【设计意图】引导学生说出一些简单的近期计划，让更多的学生参与口语交流。↘呈现/操练（Presentation/Practice）Let’learn的学习。呈现2022年10月份日历，引导学生观察。用日历表引出并讲解本课重点词组：today、tomorrow、thisweek、nextweek。呈现功夫熊猫的动画片段，引出重点词组seeafilm操练：a.film,film,seeafilm.I'mgoingtoseeafilm.I'mgoingtoseeafilmwith________.I'mgoingtoseeafilmwith_______+时间.'schant!
4）用声音引出并教授重点词组visitmygrandparents

操练：my_________visithis/her___________visitMike's__________visitOliver's________...areyougoingtodothismorning?I'mgoingtovisitmygrandparents.tr发音组合tree,traffic,train,trashbin引出trip,takeatrip操练：areyougoingtodothisafternoon?Iamgoingto....6）教授gotothesupermarket操练：a.看一段关于LiuYun周末计划的视频，既复习了重点句子，又通过2个小问题操练了重点词组。2.回归课文1）播放录音，让学生跟读、模仿、训练发音。教师提炼对话的重点知识，让学生通过改编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导。一闪而过巩固本课重点单词和词组。Makeaplan的学习。根据上部分的内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodothismorning？Iamgoingto....创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划。创设情境：小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六周日的计划，小组内表演。【设计意图】本部分为重点短语和句子的学习，通过图片、声音、字母组、看视频回答问题等方式，让学生了解本节课所讨论的话题，即用begoingto讨论的近期计划，通过学短语、听力、模仿等多种方式进行记忆，最后运用到句型的学习中，有助于学生循序渐进地学习并识记知识，并加以运用。【设计意图】学生通过朗读课文，进一步巩固了发音，与此同时加强了记忆。【设计意图】本部分承接了上一部分关于begoingto谈论的即将发生动作的学习，进而利用创设的情境，让学生完成特定的任务，在任务中进一步巩固了所学句型和知识，通过编对话的形式进行了深化，提高了学生用英语做事的能力。↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）1.布置学生任务，把上节刚刚完成的对话加以总结，完成采访记录表，记录下周末将要进行的活动和计划，记录下组内小伙伴的周末计划。【设计意图】本部分是任务接续性的活动，让学生在编完对话的基础上再加以交流和巩固，可以达到资源充分利用的效果，以提高学生运用语言进行交流的能力。↘作业布置（homework）背诵所学短语。制定一个简单的下周计划，运用begoingto短语加以交流。【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，将读和说相互结合，全面发展，有选择性的作业，更适合不同层次的学生。板书设计：Unit3Myweekendplan——ALet’slearnvisitmyg