U3教案“衡水杯”一等奖

Unit3Atthezoo第3课时教学设计教学目标:语言知识与语言技能目标：能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母i,学会字母i在单词中的发音。能够在教师的引导下说处例词由哪些音构成。能通过练习，根据字母发音尝试用给出几个独立的字母拼写单词。能够在四线三格中正确规范书写单词，注意到字母间距。情感态度目标:能引导学生发现式的学习，通过拼音、拆音和分类等语音意识训练活动中体验成就感，强化学习动机。。学习策略目标：在练习的过程中总结规律，并能举一反三将规律利用到生词的试读中。]教学重难点：重点：通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音/I/.难点:学生能够通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学准备：卡片，展板，字母贴画。教学流程：一．WarmupHello,boysandgirls.TodayI’myourteacher.Let’splayagame(yeah,yeah,yeah,no,no,no).I’mateacher.Ihavebigeyes.I’msixyearsold.HisnameisTim.【设计意图：通过一个yeah,yeah,yeah,no,no,no游戏来导入，在这个游戏中提供给学生一些关于我的信息，让学生来判断是yeah,yeah,yeah,还是no,no,no.通过这个环节，既拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，又为下一步新知作铺垫。】二.Presentationin:Howdoyoufeel?What’sthesame?big,six,Tim.Theletteripronounce/I/.with,i,i,/Ii,i,/I/IIhenb-i-g,p-i-gandletstudentstospell.a.UseTPRtospell.itbyyourself.withyourpartner.[来源:Z+xx+]makethethewordontheboardandtrytospell.【设计意图：以小组合作的方式利用教具品单词，通过拼写，试读的手段，激发了学生的学习兴趣，并感受到成功的喜悦。】showsmorewords,letstudentssaytheword,him,if,six.makesachanttoelicit,six,mysonTimis’ssayhellotoTim.Timhasa’slikesmilk.Doyoulikemilk?a.Studentstrytoread.inpairs.show.【设计意图：通过一段富有故事性的歌谣，把big,pig,milk贯穿其中，融于情境中让语音课有了新的载体。】[来源:Z+xx+]三.Praticeandspell.listen.together.show.andread.amatch.Teachersaytheword,studentsmakethewordquickly.andwrite.【设计意图:让学生对本课内容有个整体回顾，通过听音来感知英语的语音语调，纠正发音。学生掌握了字母的发音，利用这些发音规律就可以进行单词的拼读与拼写。】四.Production[来源:]Readthechant.Iseeyourpig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.设计意图