部编版高中政治必修四 《价值与价值观》实现人生的价值教学课件

价值与价值观第六课实现人生的价值

1．某学校学生自发组成的“爱心社”提出：“不要问别人为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”上述材料表明()A．人生价值的实现必须有一定的客观条件B．人生价值的实现不需要考虑社会和他人C．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献D．人生价值的实现以社会对个人的尊重和满足为前提【答案】C2．被誉为“最美老太太”的俞匡章，97岁时决定做志愿者，99岁生日时，她把亲手织的99顶帽子捐给了有需要的人。老人从另一个维度诠释了志愿精神。志愿服务并非是年轻人的专利，只要有一颗仁爱之心，哪怕活到一百岁，照样可以从事志愿服务。她的事迹从哲学上表明()①人生的价值就在于创造价值②人既是价值的创造者，又是价值的享受者③人生的价值就在于社会对个人的认可④评价一个人价值的大小就是看社会给他的荣誉大小A．①② B．①④C．②③ D．②④【答案】A3．某电视台的一档亲子节目播出之后，引起观众热议。有人认为，这档节目有利于传递亲子沟通的意义，唤起一些人的家庭理念；有人却认为，让孩子过早地暴露在公众的视线中，有不利于孩子成长的地方。上述争论体现了()A．任何事物都有缺点和优点两个方面B．不同的人的社会意识总是不同的C．不同价值观体现了真理的相对性，无对错之分D．价值观影响人们对事物的认识和评价【答案】D4．靖江猪肉脯是以猪腿肉为主要食材的传统名吃，菜品色泽棕红，光泽美观，口味香甜，食而不腻，成品为片型，采用传统工艺，配以多种天然香料，经过十多道工序精心加工而成。这表明()①猪肉的价值是由人的不同需要决定的②肉脯的发明是建立在猪肉自身特有的属性上③人们可以根据事物固有的联系建立新的联系④猪肉的属性会随着时间的变化而变化A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】B5．一捆秸秆能做什么？过去可能就是烧火做饭喂牛沤粪。但随着技术的进步，一捆秸秆能变身纤维，织出与普通纯棉无异的布料；变身板材，搭建起纹理漂亮防水隔热的美丽小屋；提取聚乳酸，制成可降解塑料袋和一次性餐具……近年来，琳琅满目的秸秆制品越来越多地出现在生活中。上述变化说明()①科技进步赋予自在事物满足人类需要的属性②实践活动具有能动性和社会历史性等特征③随着实践的深入人类能发现事物越来越多的价值④事物的价值取决于人的认识和价值选择A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】C6．马克思说：“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。”这说明(C)①价值观对一个人的发展具有积极的促进作用②实现人生价值是自我价值和社会价值的统一③哲学上的价值是指客体对主体的积极意义④一个人的真正价值在于创造价值和奉献社会A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】C7.2020年8月31日，中央宣传部以云发布的方式，向全社会发布了江西省九江市消防救援支队的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。这表明(D)①人的价值就在于满足社会的需要②对人的价值评价归根到底看贡献③价值观是人们拥有美好生活的向导④人既是价值的创造者，又是价值的享受者A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】D8.社会主义核心价值观的培育要融入国民教育、精神文明创建活动全过程，贯穿于社会生活的方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。这是基于()A．生活方式的选择与价值观无关B．价值观对人们行为具有导向作用C．价值观就是人们对事物的看法D．人与人之间的价值观应是相同的【答案】B9.穿衣服扣扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子，从一开始就要扣好，坚持正确的价值判断和选择。这是因为(D)①价值观作为对事物价值的总的看法，决定具体事物的性质和价值②价值观作为一种理想追求，决定着整个国家和民族的前途和命运③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用④价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约作用A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】D10.任何社会都呼唤正能量，一个社会总是既有正能量，也有负能量，但真正推动社会前进的一定是正能量，集聚社会正能量就需要培育和践行社会主义核心价值观。这主要说明()①价值观有正确与错误、先进和落后之分②价值观本质上是一种社会意识，是对社会存在的反映③正确的价值观可以转化为服务于社会的力量④社会主义核心价值观符合社会发展规律和人民利益A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】D11.《元史·许衡传》记载：许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”这表明()A．当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重B．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用C．改造主观世界是为了更好地改造客观世界D．价值观不同，对事物的评价也不同【答案】B12.某校将社会主义核心价值观与各项实践活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。上述举措是基于()①价值观是人生的重要向导②价值观对人们的行为具有指导作用③价值观是我们拥有美好生活的航标④价值观对人们认识世界具有决定作用A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】A13.中国正进入“微经济时代”。有观点认为，“微经济”除了指小微企业这样的“微实体”外，还包括像柴米油盐酱醋茶等涉及民生问题的“微福利”。关注微福利，就是关注民生；关注微经济，就是关注宏观经济政策的落脚点。关注“微经济”，从唯物史观看是因为()①只有正确的价值观才对社会发展起导向作用②维护人民群众根本利益是做好经济工作的出发点和落脚点③要充分尊重人民群众的社会历史主体地位④社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展A．①② B．②③C．③④ D．②④【答案】B14.阅读材料，完成下列要求。建设美丽中国是中华民族永续发展的奋斗目标。某校高二(5)班班长张某组织班上的学生以“怎样建设美丽中国”为主题开展探究活动。有同学发言说：“要建设美丽中国，实现‘天蓝、山青、水绿’的美好愿景，宣传环保理念没有价值，真正有价值的是实际行动。”运用“价值与价值观”的有关知识，评析这位同学的观点。【答案】①哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。我们投身环保实际行动，对建设美丽中国、实现美好愿景具有积极意义，因而是有价值的，从这一点上看，这位同学的观点有一定道理。②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。宣传环保理念，有利于引导人们树立正确的生态价值观，选择正确的生产和生活方式，这对建设美丽中国同样具有积极意义，也很有价值。所以，这位同学认为宣传环保理念没有价值的观点是错误的。15.阅读材料，完成下列要求。展开浩繁的丹青史书。字里行间皆是“家国”。无论是“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当；无论是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的忠诚执着，还是“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈誓言，家国情怀都是感念个人前途与国家命运的同频共振，是集家庭情感与爱国精神于一体的交融共生。它早已沉淀为中华儿女的内在品格，根植于民族文化的血脉深处，像川流不息的长江黄河，奔涌于中华民族的精神河道，澎湃着强大的内在力量。15.阅读材料，完成下列要求。“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”习近平总书记号召在全社会大力弘扬家国情怀。(1)结合材料，运用所学价值和价值观的有关知识，谈谈我们应如何认识和处理家与国的关系。(2)校报开展“读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀”主题征稿活动，请你列出两条写作要点。[答案](1)①认识到人既是价值的创造者，又是价值的享受者，通过自己的劳动，在为国家创造物质财富和精神财富中实现家庭的幸福美满，实现社会价值和自我价值的统一。②树立正确的价值观，充分认识到国与家对彼此的重要意义，将爱国与爱家相结合。③坚持集体主义的价值取向，认识到国家利益高于家庭利益，当两者产生矛盾时，自觉将国家利益放在首位。(2)①家是温馨的港湾，情感的归宿；千千万万个小家都好，国家和民族才能好。②爱家不能小家子气，更不应局限于小情怀、小浪漫之中。6.1价值与价值观第六课实现人生的价值

学习目标1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。2.理解价值观的导向作用。3.熟记并理解社会主义核心价值观是什么、为什么、怎么做。营养价值满足人的营养需要满足人文学欣赏需要满足人的健康需要满足美好生活需要环保价值医疗价值文学价值一、人的价值（一）价值（一）价值哲学上的价值含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。特征：具有高度的概括性和普遍性。注意：“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。价值包括“物的属性”和“人得需要”两个方面，缺一不可。哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。一、人的价值（二）人的价值人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。内容个人对社会的责任和贡献（贡献）（社会价值）社会对个人的尊重和满足（索取）（个人价值）人是价值的创造者人是价值的享受者首位从属地位一、人的价值（二）人的价值人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。思考：我们倡导“大公无私、公而忘私、无私奉献”是不是就意味着我们应该给做价值的创造者而不能做价值的享受者？一、人的价值区分：物的价值与人的价值的区别物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足满足一、人的价值（三）人的价值的评价标准对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献人的价值的评价标准评价一个人价值的大小，主要看他为社会、国家、人民的贡献一、人的价值二、价值及其导向作用（一）价值观的含义价值观：们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。注意：对于同一事物，人们的价值观往往有差异。价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。价值观有正确与错误之分。区分：价值与价值观的区别和联系关系价值价值观区别内涵一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。范畴属于社会存在范畴，是客观的。属于社会意识范畴，是主观的。联系人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。二、价值及其导向作用（二）价值观的导向作用1.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。2.价值观是人生的重要向导。3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。二、价值及其导向作用（二）价值观的导向作用1.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价。②价值观影响着人们改造世界的活动。二、价值及其导向作用价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“科学的发展观”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。－－马克思价值观影响人们对事物的认识和评价。（二）价值观的导向作用2.价值观是人生的重要向导。价值观正确的价值观错误的价值观做出错误的人生选择做出正确的人生选择对社会做出贡献人生误入歧途二、价值及其导向作用（二）价值观的导向作用3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。二、价值及其导向作用三、培育和践行社会主义核心价值观（一）社会主义核心价值观的内涵国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善（二）社会主义核心价值观回答的问题社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。三、培育和践行社会主义核心价值观（三）社会主义核心价值观的意义——培育和践行社会主义核心价值观的原因社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。三、培育和践行社会主义核心价值观1、要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；2、使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；3、使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。4、要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。（四）如何培育和践行社会主义核心价值观？三、培育和践行社会主义核心价值观小结：价值观的导向作用原理及方法论：【原理】价值观对人们认识和改造世