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PAGE1页NUMPAGES10计数器课件101101)。让学生说一说假如再添上1个珠子是多少?1少?(一千)。十个呢?总结：10个一千是一万。(师板书)(设计意图：对学生刚学习的一个大正方体中有1010个小正方体的学问进223110个一千是一万教学难点：1011、师拨数，学生认。例如：120、345、756、892、1010、101519)生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10(板书)。师拨101，这个数是多少?再添一个珠子是多少?生：101101生：101个一是101，也可以是10个十是101(板书)9101师：1019这个数怎么读，再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨一拨，101101011010101，10101是1010。也就是说10个百是一千。(板书)88710102750，553500101010个一是十1010100千百十个2、在数学活动中对大数有详细感受，发展数感。110101010第(1)③让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百接着整千2392中有几个千，几个百几个十几个一4241002000003040(1)24页认一认拨一拨简洁介绍算盘26页第3(1)1011010页109751015、10

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