-我们一起成长教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析生活性

《品德与生活》遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。活动性

。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利

童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。教师的角色和任务

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。讨论是最常用的儿童学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。基于上述特点，我设计了这课！学生的游戏应多些，再增加点视频，可能会不错测评练习1、我们班集体是几年级几班？2、假如你代表班级参加运动会，在运动场上你将如何表现呢？没有选为运动员的你，在运动场上该做些什么呢？你们打算如何过六一儿童节？为了班集体更美好，我们每一个同学该如何做呢？说一说，你这节课有哪些收获？班集体，我们的家微山县欢城镇闫村小学教师：教材简介：《班集体，我们的家》选自小学一年级下册《品德与生活》第三单元中的活动主题三“我们一起成长”。“我们一起成长”共包括“班集体，我们的家”和“留下我们的小脚印”两个部分，要用两课时完成。这节课我上的就是第一课时的内容，主题为“班集体，我们的家”。活动目标:1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体，我们要为班集体做力所能及的事。活动重点:理解、体会班集体是我们的另一个“家”。活动难点:让学生感受到：我们要为班集体做力所能及的事。活动准备：多媒体课件用纸剪的树叶一幅大树的图画活动过程：活动一：由家引出另外一个“家”----班集体师：同学们，你们的家在哪儿，家里有哪些人？生：生：师：一提到家，大家有说不完的话，大家的脸上都挂着甜蜜的笑容！这是因为：家是温馨的港湾，家是幸福的乐园！在家里，全家人都能够相亲相爱！过渡：同学们，我们所有的孩子还有一个共同的家！教室是我们房子，老师是我们的家长，所有的同学就是我们兄弟姐妹。孩子们，我们这个家里的成员多不多？生：多！师：老师们和我们班所有的同学组成了一个班集体！（板书：班集体）今天，我们就来学习这一课《班集体，我们的家》（板书：我们的家）师：同学们，我们这个班集体有一个响亮的名字是：一年级（一）班！师：孩子们，把“班集体”换成“一年级一班”谁再来读？生：一年级一班，我们的家！师：不错！谁再来响亮地读一遍！生：一年级一班，我们的家！师：谁能自豪的读一遍？生：一年级一班，我们的家！师：孩子们，有一首儿歌，就是关于家的，我们来读一读！（大屏幕出示）蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。星星、鸟儿、鱼儿、小朋友都爱自己的家。师：读了这首儿歌，你懂得了什么？生：师：我们小朋友应该爱自己的班级！过渡：爱我们的班级首先要爱我们的教室！活动二：做值日、爱劳动孩子们，我们的教室，是我们每天学习的地方，你希望教室干净整洁呢？还是希望教室脏兮兮、乱糟糟呢？生：师：我们怎样做，教室才能干净整洁呢?生：师：孩子们，放学后，做值日，是保证教室干净的重要环节！做值日时，我们小组的同学该做些什么呢？有一首儿歌会告诉我们，大家请看大屏幕：放学铃声响，我们值日忙。地面扫干净，桌椅排成行。垃圾倒掉了，关好门和窗。师：谁来读给大家听？生：师：谁愿意领大家读一遍？生：师：我们齐读一遍！生：（齐读）师：谁来告诉大家，做值日时，我们该做什么？生：生：师：孩子们，我们看看图上的小朋友是如何做值日的。大家想想：做值日时，我们小组成员怎样做，才能既快又好地做好值日呢？生：大家分好工。生：师：孩子们，分好工，小组成员齐心合力，共同努力，就能把值日做好！（板书：齐心合力，一起努力）过渡：孩子们，我们班集体内的很多事情，都需要我们齐心协力，共同完成！比如：参加学校运动会！师：孩子们，这个星期四，我们欢城镇中小学运动会在我们学校举行，大家参加了吗？生：没有！师：我们年龄小，没能参加，不过没关系，我们我们看看图中的小朋友参加运动会的场面！为我们长大一些参加运动会做好准备!(大屏幕出示图片）运动会上，都有哪些节目呢？谁知道？生：生：师：假如，我们一年级所有班级举行一场运动会。你们希望我们班得第几？生：第一！师：我们班要想得第一，得需要我们班所有同学共同努力才能做到！大家愿意共同努力为我们班取得荣誉吗？生：愿意！师：假如你被选中，成为我们班运动员，为了我们班取得好成绩，你该怎么做呢？师：没被选中运动员的同学，该做些什么呢？生：师：你为运动员做这些，你的心情怎样？你是怎么想的？生：师：作为运动员，在场上拼搏很累，同学为你递上水、毛巾，你开心吗？你在心里会怎么想呢？生：师：大屏幕出示：就像这位小姑娘说的：生：一起努力，我们就会赢！师：让我们大声的说一遍：生：一起努力，我们就会赢！师：孩子们，这就是集体的力量！只要我们齐心合力，就没有办不成的事！活动三：我为“六·一”活动准备礼物。（1）同学们，还有一个多月的时间，就是“六·一”儿童节了，你们喜欢“六·一”儿童节吗？我们天天生活在温暖的班集体里，那你打算怎样过“六·一”儿童节呢？（2）学生自由分组交流，然后全班汇报。（3）教师小结：同学们说的真不错，大家就赶快利用这一个多月的时间好好做准备吧！你可以用自己多彩的画笔、动听的歌声、优美的舞姿，流利的演讲、有趣的表演……来表达我们愉快的心情，为班集体献出自己的一份力！活动四：伸出援手师：同学们的表现真是太棒了！老师还认识一些同学，她的表现也很棒，让我们一起来看看（课件出示图片：同学间帮忙）。你喜欢谁？你为什么喜欢她（他）？如果碰到这种情况，你会像他们一样做吗？师：大家都是乐于助人的好孩子，那么平时在班级里，你帮助过其他同学吗？你是怎样帮助他们的呢？师：同学之间就应该团结友爱，互相帮助，正向这首儿歌《互相帮助》中所唱：生：活动五：总结：班集体树妈妈，同学们叶宝宝师：孩子们，我们是班集体的一员，班集体是我们的家！师：想一想，为了班集体这个家，我们该做些什么呢？生：师：我们做值日；我们参加各种集体活动……都要尽心尽力，为集体贡献自己一份力量！我们要齐心合力，共同建设、爱护我们的家！就像一首小诗写的：（大屏幕出示）班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个我长啊长，一起把我们的叶宝宝打扮的更漂亮！师:让我们一起大声读！板书：班集体，我们的家爱团结友爱齐心协力热爱劳动团结友爱齐心协力热爱劳动互相帮助效果分析伴随着新课改的开展，本课的教学充分体现了新课标的理念。1、在教学中重视引导学生在具体情境中理解每一个同学是班集体得一员，自己应为班集体争光！本课教学从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知解决问题的方法。2、这节课，围绕班集体及班集体得活动展开，利用课件看图画与实际班级生活相结合，让学生学习别人的经验，已弥补自己没见过、没经历过的不足！课上有很多学生爱学的儿歌，简单易懂，非常利于学生掌握课上所学内容！3、在教学过程中，既给予学生独立思考的空间，又鼓励学生合作交流，自主探究。经过学生独立思考，有了一定的想法之后的合作探究才能更加有效。4、这节课，设置了学生们易回答的问题，使学生有话可说，有话想说！课堂气氛胡活跃！《班集体，我们的家》学情分析这课选自一年级的《品德与生活》。一年级学生认识了不少字，这节课所涉及的儿歌，学生们基本上都能读正确，基本上理解其中的意思！一年级的学生年龄小，精力不集中，容易出现多动、上课玩耍的现象！一年级的学生小，同学之间交流，还没有形成习惯！一年级同学，年龄小，不拘谨，上课回答问题积极，这样也容易出现，只顾自己说，不善于倾听别人的答案的坏习惯！这需要平时下功夫，让学生养成一个好习惯！《班集体，我们的家》教材分析《班集体，我们的家》选自小学一年级下册《品德与生活》第三单元中的活动主题三“我们一起成长”。“我们一起成长”共包括“班集体，我们的家”和“留下我们的小脚印”两个部分，要用两课时完成。这节课我上的就是第一课时的内容，主题为“班集体，我们的家