初三物理电学专题复习说课稿

Word第第页初三物理电学专题复习说课稿初三物理电学专题复习说课稿篇1

一、地位

随着新课改的不断深化，课堂教学与教学评价方式都在悄然发生着改变。近年来中考试题越来越注意对试验探究的考查，考查方式、内容呈现多样化且臻于合理、科学。经分析可知这些探究题能联系基础学问点，不随便拔高，部分题目源于教材，但突出了探究的过程和方法，考查同学设计方案、数据处理、分析论证和科学表达力量，增加了评价功能。由于同学对所学学问不能敏捷变通、运用，故探究题也成为了同学的主要失分点之一，所以初三二模复习进行探究题型的专题训练显得尤为重要。由于时间紧，任务重，探究专题复习时间一般为5课时〔时间安排略〕，本节课为电学专题。

二、教学目标

1、学问与技能

通过探究题常见题型的训练让同学把握解决电学探究题的一般思路，通过稳固性训练提升解题力量。

2、过程与方法

运用“小循环多反馈”教学法对探究性习题进行训练，同学通过主体参加模式商量、互动、释疑以解决问题。

3、情感、看法与价值观

培育同学的互帮互学以及小组合作意识，培育科学探究精神。

三、教学重点

通过几道例题的讲解让同学了解中考探究题的几种常见题型，主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题，归纳一下主要有四种：

〔1〕对科学问题提出猜测的力量。

〔2〕考查同学设计和实施科学试验的力量。

〔3〕考查同学解释和表达科学探究结果的力量〔分析与论证〕。

〔4〕评价与反思的力量。

四、课型特点

专题复习课，特点是课堂容量大，例题讲解，习题训练交叉进行，师生互动，生生互动无所不在。

五、教具预备

多媒体课件，学案〔设计优点：可以省出抄题的麻烦，节约时间完成更有意义的事情〕。

六、教学过程

多媒体展现电学部分的主要学问考点：欧姆定律、串并联电路中电流、电压、电阻的关系以及电功、电热的相关公式等等，然后由易及难分别就常见的四种探究题型进行举例训练，教法是先投影例题，同学自行思索解决，不能解决的小组〔四个人〕商量，得出解题思路，将答案写到学案上，最终老师点拨并将正确答案投影，老师进行点评，然后进行第一次反馈练习，这样做的好处是：小步伐，快节奏、多反馈、勤校正。通过多层面的反馈校正，不失时机地练习稳固每个学问点，准时反馈教学信息，准时调整教学过程。在练习过程中，教者的工作是高密度的，要进行巡察并准时发觉暴露的问题，然后集体订正，予以评分，让同学学有收获，学有成就感，对于成果不抱负的同学进行鼓舞，以备再次挑战下一题。

〔例题〕08年扬州中考卷第31题“测量小灯泡功率”的试验〔题目略〕

析：〔1〕源于课本，不任意拔高，考查了基本学问点：电路连接，P=UI，R=U/I的应用。

〔2〕探究题特征明显：对试验进行评价，考查同学的实施科学探究的力量，同时还考查了同学对学问的迁移力量等等。此题讲解结束用一条类似的中考题〔淮安08中考卷〕进行稳固练习，强化了教学效果。限于时间，其余例题不在一一加以说明。

最终对本节课进行小结再次从习题回来理论，哪道题是对应的哪种探究题型或包含哪几种探究题型，让同学从理论上把握物理学问。

总之，这节课的支配是：通过学问点的再现〔同学重视学问〕；例题探讨〔同学稳固学问〕；习题训练〔同学应用学问〕；课时小结〔同学升华学问〕；布置作业〔同学凝固学问〕。层层递进、步步为营，让同学一步步把握电学探究题的解题思路，将同学引入探究题解析的轨道，受到了较好的教学效果。

七、几点反思〔留意五独特〕

1、例题的选择要有典型性、针对性。难度要适中，要仔细学习课程标准、考试要求、仔细讨论08年13市中考试卷。古人云：观千剑而后视器，只有仔细分析命题动向才能避开选题的盲目性，提高有效性。例如08南通卷、杭州卷都加大了试验探究的考查，既有课堂探究活动的考查又有课外活动小试验，既有器材的选择又有试验方法的选择，既有探究过程的考查又有对现象的分析论证等等。通过仔细分析可以得出结论：今年中考探究题将重视过程考查而轻其结果考查，不会将高中的内容下放考同学，难度不会太深，不会超出同学的认知水平，同时会表达适当开放的原则。

2、留意选题的层次性。让不同层次的同学都能有所收获，体验到胜利的快感，从而让教者的教学更具吸引力，让你的口号更富影响力，利于打破沉闷气氛，提升教者形象。

3、留意组织的协调性。只有同学充分发挥主动性，这样的课堂才是高效务实的，否则只能流于形式，所以小组编排时要做到好中差搭配，要有领头雁，才能互动起来，商量起来，只有组织协调到位，才能到达最正确效果。

4、注意课堂教学的`完好性。要将探究题型的主要考查形式进行投影，让同学从整体有所感知，有所把握，否则单个习题当时可能会做，但没有整体印象，简单遗忘，甚至会有瞎子摸象，只见一斑不见全部的圆满。

5、加强课堂教学的艺术性。老师要锤炼自己的语言，幽默幽默，一扫传统物理课堂的沉闷气氛，让每一个同学都随着你转，让同学的每一个神经都处于兴奋状态，只有这样的课堂才是实在的，只有这样的复习才是有效的，也只有这样才能做到减负、增效，提升质量。

初三物理电学专题复习说课稿篇2

20xx中考物理考纲中列出了学校阶段的14个基本试验中电学试验7个：连接串联和并联电路、电路中电流和电压的测量、欧姆定律、“伏安法”测电阻、测量小灯泡的电功率、电动机的原理、如何产生感应电流。要求：能说明其试验原理、所需要的主要试验器材；均在试验室动手做过；能规范使用基本的试验仪器；理解基本的试验步骤，以及如何得出正确的结论等。

而现状是：九班级同学对电学试验比较“怵”。所以有必要支配一节专题复习课。

一、本专题考查特点

依据对近几年来的中考物理试题分析，试验探究题始终是中考中必考的一个题型，这也正表达了试验是物理学的基础，同时也表达了新课程标准对同学学习物理过程中试验探究力量的把握要求。试验题考查题不仅突出了对同学的基础学问与技能考查，同时还注意过程与方法的考查，对同学分析思维力量有着较高的要求。这几年来我市中考试验探究题的分值都在20分左右，本专题主要考查以下四种类型：

1、基本试验的考查

通过例题来表达电流表、电压表的使用，及滑动变阻器的作用。

2、电路故障的分析与排解

如电压表没示数：电压表以外发生断路或电压表以内发生短路；电流表没示数：电流表以外发生断路或电流表被短路。

3、依据试验现象及数据总结规律

重点培育同学物理讨论方法及分析论证的力量。

4、依据要求设计试验

重点对测量性与探究性两类试验进行复习。包括源于课本和课外内容的探究试验。

近年来中考试验探究命题转变了过去重结论轻过程的考查状况，已把重点转移到了对探究试验过程的考查上，把考查观看力量、提出问题的力量、做出猜测和假设的力量、收集信息和处理信息的力量、分析和评估的力量等作为考查的主要内容，有肯定的难度。

二、同学在本专题上的现状及对策

在全部的考查题型当中，基本测量工具的使用、源于课本的测量性、观看性和探究性试验，大多数同学会做，不简单丢分；但课本试验的变形题、创新类的探究题，相对考查难度较大，这也是考生最易失分，失分最多的题型。

针对同学以上现状，实行的对策有：

搜集考查内容，全面复习；突出重点，突破难点；对比复习，找出异同；理论复习与刚结束的试验操作相结合

1、搜集考查内容，全面复习

深化讨论今年中考物理说明中12个主题考点要求，找出源于课本的试验探究的考查内容，全面归纳所考查的探究性和测量性试验的主要步骤，全面温故所考查试验探究的七大环节。今年本专题考查内容围绕7个考纲规定的基本试验，补充了2个试验。

2、突出重点，突破难点

对常常考的电阻和电功率的测量重点复习，对探究性试验的七个环节，特殊是讨论方法及分析论证等环节，力争突破难点。

3、对比复习，找出异同

教材的许多试验的学问点是相互联系的，往往被融合到一起考查到。比方“伏安法测电阻”、“测量小灯泡的电功率”两试验设计，试验电路图等大致相同，但两个试验的原理不一样，试验中的操作环节与要求是有所不同的，要区分对待。

4、理论复习与结束的试验操作相结合

将物理中考的试验探究内容，与试验操作考试相结合进行复习，可以加深同学对各个试验探究内容的理解，提高同学的动手力量，还可以节省时间，提高复习效率。

三、教学方法：商量沟通、讲授。

四、教学预备：多媒体课件。

五、复习打算

1、时间支配

1课时

2、复习方法

在第一轮全面复习课本物理学问，包括试验内容后，进行其次轮专题复习，在试验与探究专题复习方面：

重点针对近几年安徽中考的试验与探究题精选择8个试验探究题，围绕考纲，进行逐个分析，让同学领悟这类题的特点，并把握解答这类题的方法、

初三物理电学专题复习说课稿篇3

一、教学目标

1、了解简洁电路在生活中的运用实例。

2、会依据串联、并联电路的特点，分析简洁电路的结构。

3、通过简洁电路的设计和线路连接，熬炼同学的思维力量，培育同学的动手力量和科学素养。

二、重点和难点

本节课的重点是简洁电路设计的思路和详细方法，设计电路是难点，试验中的难点是如何正确地连接电路。

三、教学方法

通过联系生活实际，商量和沟通生活中采纳简洁电路的实例。

四、教学仪器

天鹅城堡电路模型同学试验电路元件〔包括两节电池、两个单警开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线〕

五、教学程序设计

1、引入

迪斯尼城堡大家都听说过吧？它的原型取自位于德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型；这么浩大的建筑，要看管起来相当困难。为此，我们今日就来为新天鹅城堡设计一个系统。

2、主要内容:警电路设计和同学连接试验电路图

例题：设计电路

闭合警系统的开关s时，指示灯亮，警铃不响。当不速之客进入大门时，警铃响。

以天鹅城堡警电路为例，介绍简洁电路设计的步骤分为五步：第一步是分析需要哪些电路元件。其次步是分析用电器之间的连接方式。第三步是推断开关和用电器之间的连接方式。第四步是画出电路图，再连接电路图。第五步是对比检查。

在同学画出电路图后，对电路图中存在的问题进行分析，以对称性和对应性为原则，对同学电路图进行优选和评价。还应对例题的设计思路重新梳理，弥补同学设计电路时思维和熟悉上的缺乏。

在同学试验前，应先强调试验中需要留意的问题：①这是一个蜂鸣器，红警导线这端是正极；②连线的过程中开关要始终处于断开状态；③接线时，先摆位，再顺次连接。若遇到并联时，先连接其中一条支路，要试触。

在同学试验中应准时发觉同学存在的问题并进行指导，可以让已完成试验的同学去关心试验未完成的同学完成试验，使同学课堂上的时间能够充分利用。

3、课堂练习：平安带未系提示电路

45秒的公益广告《heavencanwait,beltup!》讲解并描述了平安带的重要作用，因此，平安带未系提示电路具有保障生命平安的重要作用，不容忽视！

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