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平行四边形的面积教学设计课程名称平行四边形面积课时1学段学科5年级上册数学教材版本人教课标版作者张明利学校群兆二小一、教学目标1.使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式，会计算平行四边形的面积。2.通过实际操作，使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系，推导出平行四边形面积的计算公式。3.培养学生初步的迁移类推能力。二、教学重难点重点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算方法。难点：掌握平行四边形与长方形之间的内在联系。三、学情分析学生能够利用学具进行操作，了解平行四边形的特点；学生通过已有知识进一步学习。四、教学方法使用学具及电子白板、交互电视、实物展台。五、教学过程一、导入师:同学们,看老师手中的图形,是什么图形?老师把它抻拉开,这又是什么图形?对,是平行四边形,它具有不稳定性,今天我们就来学习平行四边形的面积----板书:平行四边形的面积.二、学习新知1.这里有一个形状是长方形的花坛,还有一个形状是平行四边形的花坛,你能判断出它们的面积谁大谁小吗?下面请同学们拿出手中的学具,用自己喜欢的方法,小组合作,可以通过数一数,画一画,剪一剪,拼一拼等方法来比较这两个图形面积的大小.2.多数同学已经完成,谁愿意来展示一下,你是用什么方法来比较这两个图形面积的大小的?3.学生汇报展示第一种(教师引导)4.发现平行四边形的底和高与长方形的长和宽有什么关系?5.学生汇报展示第二种(教师引导)6.割补以及平移的过程演示.7.发现平行四边形的底和高与长方形的长和宽有什么关系?8.利用平行四边形的底和高与长方形的长和宽之间的关系,推导出平行四边形面积的计算公式.以及如何用字母表示.9.

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