2023学年完整公开课版教学设计：Adventures

Unit6Adventures教学设计（第2课时）【教学内容】Part4，Part5，Part6【教学目标】知识与技能1.能听懂、理解诗歌的相关内容，并根据自己的实际情况写一首新的诗歌。2.能在图片的提示下听懂、读懂故事，教学生要机智处理问题。（二） 过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何机智的处理面临的问题。【教学重点】使学生学会认读有关冒险的单词ride，robber，sheriff，short，strong，swimmer，thin，worry。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于冒险的单词ride，robber，sheriff，short，strong，swimmer，thin，worry。【教学准备】画有不同冒险情境的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于冒险的英文儿歌，引起学生对冒险英文表达法的兴趣。Step2Revision根据冒险情境的图片，复习上一课时学习的单词和句型。Step3Look,write,andread.学生打开课本到第47页，仔细阅读4a题目，弄清题意。播放录音数遍，引导学生完成Sam的诗歌，然后核对答案，并渗透听力技巧的指导，如学生可先写出答案的序号或连线，然后补全句子等。再次播放录音，学生逐句跟读，老师借助图片引导学生理解Butthere’sonethingI’mafraidof：tomatosoupforlunch.的含义。学生采用多种形式朗读Sam的诗歌，如全班读、分组读等。老师示范根据4a内容描述自己害怕和不害怕的事物，然后要求学生完成4b的练习，老师巡视指导。小组活动，学生在组内大声地朗读自己的诗歌，老师选取数名学生展示，并适时的给予评价。Step4Look,listen,andtalk.老师引导学生谈论自己害怕和不害怕的事物，复习相关句型。学生打开课本到第47页，仔细观察五副图，在老师的引导下尝试描述图片内容，老师适时教授地点名称：thesea/themoon/thedesert/themountain/thejungle。老师提问：Areyouafraidofgoingtothe......？引导学生回答并说说自己的理由。小组活动，学生互相谈论自己害怕和不害怕去的地方并说明理由，老师选取数名学生展示，并适时的给予指导和评价。Step5Astory.播放录音，学生借助没有文字的图片，回答问题：What’sthestoryabout?初步了解故事大意。老师呈现配有文字的图片1—2，播放录音，学生通过回答Whathappened？了解故事的起因，然后有感情的朗读。学生认读短语bankrobbers。学生打开课本第48页自主阅读图片3—8，回答问题：DoesJoefindthebankrobbers？Doesshecatchthem？了解故事的发展，并分角色朗读。小组内自由朗读图片9—14，学生通过回答WhatdoesSarahdowiththebankrobbers？Doesshecatchthem？了解故事的高潮。学生合上课本听图片15—18的录音，思考Whoisthehero？了解故事的结局。采取多种形式，要求学生一起朗读故事，老师适时教育学生应该机智处理问题。老师与数名表演力强的学生共同示范表演故事，学生小组活动并展示，老师适时进行评价。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及句型。Step7Homework写出图片所表示的英文单词，给家长讲述冒险故事。【板书设计】Unit6AdventurePart4&Part5&Part6riderobbersheriff