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文档简介

课标分析能在教师的指导下，从日常生活中认识食物的名称并会分类。知道偏食、挑食的危害。养成健康饮食好习惯。能够正确处理生活中遇到的较简单的饮食问题。《健康饮食》学情分析教课对象是二年级的学生，由于年龄小，认知和心智发展水平有限，应减少使用文字并以图片贯穿到整个课堂教学，做到形象生动。由于学生控制力差，一定要提高学习氛围，及时进行语言激励，提高学生积极性，提高学习效果。问卷调查调研目的；了解学生对应出现汉字的识别，了解新授课学生存在的问题，确定难点。对象：2.2全班，检测26人调研方法：问卷 题目：一、对汉字的认识：粮谷、油糖盐、蔬菜、肉鱼蛋、奶豆、健康、饮食、习惯。二、西红柿属于？1蔬菜2水果三、土豆、玉米属于？1蔬菜2.粮谷调查结果： 题目正确人数正确率错误人数错误率空项人数一2688.5%311.5%0二2688.5%311.5%0三2696.2%13.8%0《解决问题》的评测练习说出事物的名称和分类。我是当家小厨师。《健康饮食益处多》教材分析 教材内容：（一）事物的种类。（二）不偏食，不挑食。内容简单但细节较多。1、粮谷类中应注意强调玉米2、蔬菜类要注意西红柿3、通过事例判别对错中的重点是为什么和我们应该怎么做两方面

《健康饮食》的认识教学设计香城镇中心小学教学内容：新人教版教科书42-48页的内容教学目标：

1.

了解健康饮食重要性，知道事物的分类。

2.

避免偏食，挑食。

3.

培养关注自己饮食健康的责任感，认识到偏食、挑食的危害教学重点：了解健康饮食的重要性，知道事物的种类。教学重点： 养成不偏食、不挑食的好习惯。一、问题引入师：同学们，今天吃饭了么？都吃了什么呢？让生来口答。教师表扬回答正确的学生。师：特地表扬一孩子们真棒，和我老师一起一探究竟。

二、探究交流，解决问题

（一）认食物。（二）分种类。（三）巩固知识，提升能力（四）运用知识，辨别是非，学以致用。四、布置作业并总结。五、板书设计。《健康饮食》效果分析以参观食物王国为主线，图片教学为媒介，教学中让学生学于做相结合、边学边做、边思考。练习有趣，做到了在玩中学，学中做。学生们课堂表现活跃，兴趣浓厚、思考积极。学生们知道了食物分类，认识到偏食、挑食的危害，做到健康饮食。《解决问题》课后反思课后我有了新的认识。教学目标要小和准，达不到的目标不定，也完不成。定好目标后要抓住目标努力完成。动脑筋的题不一定要去做，要做也要有一定的基础，而且少数人完成就已经实现目标。要创造性的应用教材，不能完成的目标可以分两节课完成。要从学生的角度出发，设计简单明了的教案。力求每一个学

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