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文档简介

语文学科教案设计学校

五年级

班

年

月日课题

6、《冬阳·童年骆驼队》

课型

任课教师课教案内读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描的童年生活画面。有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解体会作者对童年生活的怀念之情3.识3生字，会写9个抄写喜欢的句教案目子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教案重难点

1、从作者童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。2、理解课最后两段。教具学及多媒体应一）歌激情解课题

．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。<课播放歌

课时生自由说用自己喜欢

2备注第一课时第二课时

二）交信息简作者背三）初课文理思路四）深感悟文容体作思想情

曲：《童年》）2．谁能说歌词都写了什么？<生自由说，师板书题目）3．这个题与我们平时学过的课文题目有何不同？1．全班交课前收集的相关信息。2．教师总，出示：“冬阳下的骆驼队是作者林海音女士童年记忆最深刻的一

的方式读课文全班汇报、交流分小组合作全班交流-1/4

五）学最后段体会念情六）拓延伸说年七）总全文一、继

个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳童年骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书品读，的序言。悟童年二、吟课文，味童年

1．用自己欢的方式读课文，要求<课件出示）：①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。②思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？三、拓作者回忆了童年生活中的展延伸珍惜童

哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？2．全班汇、交流教师及时板书）①注意指导学生区分文中两个“嚼字的不同读音。②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我看骆驼咀嚼自然段）；再讲了“”关于骆驼系铃铛的想象<—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景<自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子<1114自然段）。1．学习学骆驼咀嚼”的片断2．分小组作学习后三个片断①从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。②同兴趣的同学自愿结合-2/4

小组，互相交流、探讨。③全班交流，教师适时点拨。1．齐读课最后两段2．你读懂什么？从什么地方体会到的？3．引导学理解“童年一去不还”和童年重临于我的心头”<童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？<鼓励学生说自己的童年趣事）1.由朗读课文，思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。2.生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。3.堂交流，随机指导。1.声吟诵课文，体会作者对童年的感情。2.择喜欢的段落背诵。1.一段自己的童年中最有情-3/4

作业布置板书设计

趣的事情。3.推荐阅读《城南旧事》1、完成课后作业2.选择喜欢的段落背诵。6．冬阳童年驼队学骆驼咀嚼

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