小学体育-原地侧向推实心球教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。1、认知目标：学生能熟记并知道出手速度与投掷远度的关系。通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。2、技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快。3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的品质和吃苦耐劳的精神。培养在练习中能细心观察，认真分析，刻苦锻炼的精神，形成在游戏中团结一致，发挥集体力量，力争上进，互相学习，互相鼓励，共同争取胜利的优良品质。学情分析五年级的学生处于发育期，身体的各项功能都在迅速发展，好奇心比较强，较喜欢模仿动作，自觉性相对强一些，自控能力差，所以在及时做好监控和管理，引用正确的评价方式引导学生。心理素质较差，会出现胆怯、害羞的现象，所以体育教师要把握好学生的心态，做好引导工作。五年级一班共有学生40人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。教材分析根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推铅球打下基础。通过学习，观察，对比，发挥创造和想象能力，使学生乐于学习，自觉地学习，在愉快和谐的气氛中掌握知识、技能，从而达到教学目的。原地侧向推实心球教案王庄镇纸坊小学一、教学内容：传递实心球——推实心球二、教学目标：1、让每一位学生都能参与这些活动，获得一些有关实心球的运动知识，在安全意识下进行技能训练，形成正确的身体姿势，发展体能，促进健康。2、用积极的心态参与活动，有超越自我的信心和理念，建立和谐的人际关系，培养良好的体育道德。三、教学重点和难点：重点：训练学生的手臂、腰部和腿部的协调能力。难点：能否通过讲解，让学生自悟，最后达到理解和融会贯通。四、设计思路：根据体育自身特点，拓展课程学习内容；根据学生身心发展的特征，提高一物多用的实用性和学生对体育的兴趣；根据本校实际，选择适合学生喜欢的活动项目，以“健康第一”的思想，在活动中求新、求变。五、教学准备：实心球20个六、教学过程。1、课堂常规：师生问好，检查服装宣布本节课教学内容及学生自己应注意的事项。2、游戏导入：“指东打西”，然后做徒手操，最后传递实心球，看谁最快完成。以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。⑴、基础动作教学。教师：想一想还有哪些方法能将球安全的投出。学生：积极思维，并展示实心球的各种投掷方法（前抛、后抛、正面推、侧向推等）。教师：在学生的投掷动作中发现原地单手肩上推实心球的动作。教师提问：看到你们的投掷方法很多，今天我们就从你们的动作里选一种方法，我们将这个动作完善一些，使你们的动作更优美标准，好不好？学生：好。教师找学生做原地单手肩上推实心球的动作。出示动作方法：（以右手为例）右手持球于肩上，身体侧对投掷方向，左脚在前自然站立；左臂自然置于体侧，眼看前方远处或标志；听到口令后，抬肘、拧腰、挺胸猛力将球向前上方推出。教师示范正确动作。学生模仿练习（徒手），教师纠正错误动作。学生：回忆动作方法，自主练习。实球练习，采取对推练习方法。教师：请完成动作较好的同学做示范。师生评议动作，指出动作的优点和不足。学生：小组探究改正的方法并示范。小组交流展示：⑵、难点教学。教师：看了你们的练习，同学们我们来一次比赛看一看你们能不能按照比赛的要求去做。实心球过线练习：将实心球推过横线，分三次。第一次低线离地50厘米左右，第二次中线150厘米左右，第三次高线280厘米左右。分别要求学生利用侧推实心球的方法将球推过线。学生进行比赛，教师记录每次比赛的成绩。师生分析比赛结果，高线的距离最短，低线的距离其次，中线的距离最远。学生：小组分析为什么会出现这样的成绩。小组间交流分析结果，得出实心球的投掷的出手角度要适合，过高、过低都不会有好的成绩。再练习，并请学生做示范。教师总结。⑶、趣味练习。游戏：“春种秋收”每组第一名同学拿2个实心球，游戏开始后，第一名同学抱着2个实心球跑出，跑步将实心球放到指定地点，到达终点返回；第二名同学把2个实心球抱回来。如此轮换。规定时间内运送最多一组获胜。规则：每次起跑，必须在起跑线。教师：情景导入：学生：我们进行一次尝试比赛，熟悉比赛规则及过程。教师：监督比赛过程，及时纠正。学生：正式进行比赛。教师：调节赛场气氛。公布比赛结果，对优秀的同学进行表扬，鼓励落后的学生。3、恢复身心。快乐的四步舞对本课教学内容进行总结性评价。师生再见、下课。六、教学反思：学生练习1、学生模仿练习。教师边示范边讲解动作要领和重点，讲解手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出。 学生要清楚看到动作方法，并尝试练习。通过教师的动作示范，培养学生的观察,模仿能力。通过练习，发展学生学习能力并亲身体验，能激发学生学习的兴趣和动力，培养学生锻炼的习惯。 2、学生分组练习。侧身、转体、蹬地推实心球的动作，教师示范讲解并手把手教，点明发力的的动作，力的作用一致，学生模仿练习，通过练习，发展学生的上肢力量，通过侧身、转体、蹬地，发展学生的协调能力。同时调动学生积极参加，培养学生的模仿能力。 3、学生巩固练习。教师巡视、指导、学生持球练习 巡回，指导 分组练习，利用教具体会动作要领，巩固学生的技术、动作，并纠正错误动作，提示安全，注重学生的个体差异，指导学生。 观评记录授课教师单位观察对象五年级授课内容原地侧向推实心球观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一导入与热身1、组织集合。2、队列队形练习3、游戏导入：“指东打西”，然后做徒手操，最后传递实心球，看谁最快完成。以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。学生思维变得很活跃，学习兴趣很高。使学生的思绪很快从课外回到课堂中来，同时也活跃了气氛。

准备活动一定充分，形式可以再多样点。二基础动作教学1、积极思维，并展示实心球的各种投掷方法（前抛、后抛、正面推、侧向推等）。2、学习上步双手向前投掷实心球。实心球过线练习：将实心球推过横线，分三次。第一次低线离地50厘米左右，第二次中线150厘米左右，第三次高线280厘米左右。分别要求学生利用侧推实心球的方法将球推过线。学生进行比赛，教师记录每次比赛的成绩。师生分析比赛结果，高线的距离最短，低线的距离其次，中线的距离最远。学生：小组分析为什么会出现这样的成绩3、、游戏竞赛（打靶）。趣味练习。游戏：“春种秋收”

用情景模拟可以提高孩子的学习兴趣，锻炼他们的生活能力，掌握技术。引起学生的兴趣，帮助学生降低学习难度。

加强学生的自主学习能力。尽量让小组长组织练习。三恢复身心1、放松。快乐的四步舞2、对本课教学内容进行总结性评价3、师生再见、下课。教学过程中，教师设计了多种多样的游戏，活跃了课堂气氛，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

让学生的身心放松，心情愉悦。可在轻松的音乐中放松。四、对学生学习情况的把握与调整

教师对学生的语音关注不足，对学生的接受能力估计不足，应该多让学生模仿。老师及时给出评价，帮助学生正音。

教师对学生的评价要有针对性，要及时。这样才能调动学生的积极性。这节课老师对学生的评价不够及时，评价的方式也太单调。要多想些方法来调动学生的积极性并及时给出恰当的评价。效果分析总体来说教学效果达到预期目标，重难点突出了，而且也鼓励学生勇敢尝试，让学生展现了自己，发挥了学生自学、自练的能力。能够考虑到学生的个体差异，注重以学生为主体，充分地发挥教师的主导作用。学生的积极性也比较高，学得高兴，玩得也非常开心。不足之处是激励太少，表扬的范围比较小，而对做得差的学生批评有点多。在体会成功的同时，也进行了反思，发现仍有几点不足，在以后的教学中亟待改进。1．对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中，重难点的突出与学习非常重要，要充分分析学情。2．课堂重难点的学习过程中，活动设计不能表面看起来好像效果有的，课堂也很热闹，重点应关注使用的时候究竟是否用到了实处，是否真正充分地让学生进行了操练。比如这堂课里，小组合作是很有必要的，可在这个环节，教师给的时间却比较短，流于形式，没有让学生充分地进行训练。3．课堂教学要培养学生的学习兴趣和学习能力，特别对于低年级学生。在今后的课堂教学中，教师必须要注意让学生保持对英语学习的兴趣，加强对学生学习习惯和能力的培养。课后反思总体来说教学效果达到预期目标，重难点突出了，而且也鼓励学生勇敢尝试，让学生展现了自己，发挥了学生自学、自练的能力。能够考虑到学生的个体差异，注重以学生为主体，充分地发挥教师的主导作用。学生的积极性也比较高，学得高兴，玩得也非常开心。不足之处是激励太少，表扬的范围比较小，而对做得差的学生批评有点多。另外过高地估计了学生的实际能力，毕竟是小学五年级的学生，预想太高，所以上完课觉得部分学生没有达到我初设定的目标，心里有些失落。在今后的实际教学中，我在课前要做好调查，并且充分考虑到学生的差异，认真地研究教材，考虑学生学生的实际情况，具体情况具体设计好自己的每一节课。在体会成功的同时，也进行了反思，发现仍有几点不足，在以后的教学中亟待改进。一、讲解地过细，时间过长，导致学生练习的次数和时间减少，以致学生自主动脑思考的机会减少，应该给学生充足的活动和思考空间及时间：二、课堂中出现极个别的男生兴奋过度，不听指挥随意投掷的现象，这类突发现象的发生，我在顾全大