小学体育-足球游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，体现快乐足球。三年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高，形式简便易行，实用性较强，锻炼身体的效果好，对增进健康、愉悦身心、锻炼意志等具有重要意义。教学目标：

1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。教学重点：运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置

难点：运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内学情分析：

本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生足球基础薄弱，但对足球游戏非常感兴趣和喜爱，有很浓的学习兴趣。绝大多数学生不懂足球，不会基本的足球的技术动作，很少一部分学生可能随家长看过或接触过足球。鉴于现状主要以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受足球运动带来乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球练习奠定基础。

《足球游戏》评测练习滨城区清怡小学练习一：小组自主探究学习，教师巡回指导目的：小组带着问题通过学习足球不同部位运球技术，对运球动作形成直观的认识和理解。方法：各小队在自己的小组区域内，通过积极主动地练习进行探究学习。队形：足球场中圈内自主运球练习二：运球射门目的：巩固和提高运球的动作方法，提高运球射门能力。方法:以小组为单位，进行运球射门比赛，看哪组的完成效果好。队形：四路纵队，绕过障碍物射小门。教材分析：

足球号称“世界第一运动”，小足球是深受小学生喜爱的体育活动。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发学生对足球进行体育锻炼的兴趣。培养学生的顽强机敏、果敢等心理品质以及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。本次教材是在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球运球的一些基本技术动作，重点是熟悉球性和基本动作的综合应用，以提高学生的实战能力。《足球运球及游戏》教学设计一：指导思想:

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，体现快乐足球。三年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高，形式简便易行，实用性较强，锻炼身体的效果好，对增进健康、愉悦身心、锻炼意志等具有重要意义。

二、教材分析：

足球号称“世界第一运动”，小足球是深受小学生喜爱的体育活动。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发学生对足球进行体育锻炼的兴趣。培养学生的顽强机敏、果敢等心理品质以及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。三、学情分析：

本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生足球基础薄弱，但对足球游戏非常感兴趣和喜爱，有很浓的学习兴趣。绝大多数学生不懂足球，不会基本的足球的技术动作，很少一部分学生可能随家长看过或接触过足球。鉴于现状主要以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受足球运动带来乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球练习奠定基础。

四、教学目标：

1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。五、教学重难点：

重点：运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置

难点：运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内

六、场地器材：小足球32个

，分队服32件，小球门4个七、教学流程：

（一）开始热身部分：创设情境，谈话引入，学生在教师引导下一起热身运动，动员机体及预防运动损伤。

（二）基本部分：1.组织学生在指定区域内自由做运球练习，提醒学生思考几个问题。2.通过教师教师实际示范，讲解几种运球方法和技术要领。3.循序渐进，组织练习。（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决）相互观摩，交流体会。4.运球停球游戏，培养反应能力。5然后通过游戏运球射门比赛，进一步巩固动作定型，进行技能拓展，展示学生风采。

（三）整理恢复部分：1.夹球接力，培养合作意识，舒缓身心。2.原地拉伸，然后学生谈体会，教师进行总结评价。

效果分析1、脚背正面运球(1)动作要领：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前用脚背正面向前推拨球前进。(2)教学方法：①教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。②教师分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调，脚尖下指与球的接触部位，强调蹬、摆、推、拨。教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。③教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。(3)易犯错误：①运球时，不是推拨球，而是捅球，球离身体过远，失去控制。②支撑脚离球过远，身体后仰；触球后，身体重心不能随球前移。(4)纠正方法：①多做原地运球练习，体会脚与球接触的感觉。②反复做无球跑动练习，提醒自己重心降低。2脚背外侧运球(1)动作要领：跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅要小些。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸脚着地前，用脚背外侧向前推拨球，球直线运行。(2)教学方法：①教师完整示范，使学生建立完整动作概念。②教师分步进行示范并讲解。跑动--脚提起、膝弯曲--脚尖内转—脚背外侧推拨球。强调与脚背正面不同，脚尖内转，使学生能够回亿起脚前正面运球要领。③学生做脚背外侧运球练习。⑤强调全身协调用力，重心下降。⑥强调运球时，应抬头注意观察四周，养成良好的习惯。⑦教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。(3)易犯错误：①运球时，膝关节没弯屈，推球力量大，球离身体过远，失去控制。②脚尖不内转，触球部位不正确，控制不好运球方向。(4)纠正方法：①用左脚脚尖将球向自己身体这侧拉回来，然后用右脚脚背外侧将球推出去。接着用右脚有脚尖拉回。反复进行上述练习。②走或慢跑中做脚背外侧直线运球，一步一触球。③单脚拨球练习。④用右脚脚背外侧将球推出，然后用右脚外侧置于滚动的球前面，前球停住(此时，支撑脚在球后面)。课后反思本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。本节课的教材内容是足球