班主任教育心得体会（通用10篇）

班主任教育心得体会（通用10篇）班主任教育心得体会（通用10篇）

班主任教育心得体会篇1

岁月更新，青山常绿，教育教学工作的步伐并不因岁月的变换而止步，一学期工作的结束意味的是更好、更新的的开头，停下脚步是为了反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对将来，面对以后的工作，

班主任教育教学工作的反思

。为此，现将本学期的工作总结如下：

教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地爱同学。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。关于教育需要爱这个观点，均已达成共识，最重要的是我们还得深思下一个问题--怎能去爱?我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经受竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的缘由何在昵?莫非溥仪没有得到爱吗?事实恰恰相反，他得到了无微不至的爱，原来应当溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的爱，使溥仪丢失了基本的生活自理力量。由此可见，爱不能越俎代庖。溥仪现象究竟是历史，我们更关怀的是现实。令我们痛心的是一些家长和教育工却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件渐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有渐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采纳抱养的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，;在教学中，老师对同学一味采纳注入式教学法，代同学拾柴、烧火、做饭、甚至于消失了代同学品尝的怪做法。教育者将无微不至的关怀，方方面面的照看，多种形式的包办代替视为无私的爱。老师的思维代替了同学的思维，势必扼杀了同学思维的制造性，浇灭了同学才智的火花。

这样教育的结果是同学失去了自理力量，失掉了独立意识，丢失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活阅历，自我服务力量差;热衷于自我设计，缺乏社会责任感;在人格道德方面存在严峻缺陷，缺乏健康的心理素养，成了名副其实的小皇帝在班级工作,总以为他们太小，少不更事。于是凡是身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。事实告知我,这样做的结果是同学的仆人翁意识太差，我吸取了教训，开头对同学完全放手。活动来了，由同学策划担当;工作来了，让同学去干;有了问题，同学商议 解决。由于没有做好引导工作，同学如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回神仙班主任，捡了半天烂摊子，实践告知我，也不行。于是，我开头静下心来仔细地思索我所从事的工作。学校班主任的事务的确繁琐杂乱，但一旦沦为保姆班主任，工作将失去条理和方案。放手让同学当仆人的思想是对的，但假如完全放手，成为神仙班主任，班级依据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生仆人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。

我告知他们，凡是有为班集体抹黑的，将一票拒绝无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生忧患意识，这是走向仆人翁的其次步。两周过去了，我开头给干部们进行细致的分工，我教卫生委员如何合理支配卫生;教学习委员怎样组织早读;教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发觉漏洞，立刻补，发觉错误，立刻改，由于分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。火车跑得快，全靠车头带，小干部的乐观性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。我抓住这一契机，开展了争做班级小仆人的主题队会，让同学们争论了怎样才算班级的小仆人这个问题，使大家有了深刻而详细的熟悉。孩子们通过争论知道了，要当小仆人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评比小仆人红花的活动。当好了小仆人的，进行表扬，没当好小仆人的，提出批判。这一来，同学们的仆人翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了;课间疯打的，少了;满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你关心我，我监督你，初步形成了乐观向上的班风班貌。此外轮番班长制的执行也为每个孩子都供应了熬炼自己、展现自我和满意孩子某种领导欲望的机会。让他们明白，班长拥有权力，更大的是责任、义务和奉献精神。

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永久也把它们拔不掉了。

了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的乐观因素去克服消极因素。作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，乐观引导，有时制造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到盼望，增加进步的信念。

一班级的孩子们，年龄尚小，思维有许多的稚嫩之处。告状几乎成了他们生活的一部分。事无巨细、大大小小，见微卓著。笤帚倒了要告，站队早了要告，甚至谁笑一笑都要来告状。开头的时候真是不胜其烦，既然每天必需面对，渐渐在习以为常的同时意识到这未尝不是教孩子辨别是非的最佳契机，此时三言两语的和风细雨的引导较之不耐烦训斥效果长远而深厚，它在融洽师生感情，对孩子人格、道德行为习惯的形成上无不起着潜移默化的作用。和家长交伴侣，听取家长看法，共商育人良策。三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有阅历。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。例如我们班陈怡丹、邹雅林、张昕艺、汤子贤的家长虽然来自各个工作领域，但对孩子的教育都很有心得，在养成孩子良好学习、行为习惯上都能持之以恒，有自己行之有效的培育孩子的独到之处。

当同学有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把同学的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议 谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于同学的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

本学期的班主任工作有许多不足不到之处，在急躁和细心上经常是虎头蛇尾。在工作方法上还不能很好的适应低班级孩子的身心特点。工作中还时时有简洁粗糙的现象，一切的一切还待在以后的的工作反思、克制、觉悟、锤炼、提高自己。

班主任教育心得体会篇2

把这条路走下去，且要走好!今年我再次接任了一班级班主任的工作，一班级班主任教育随笔。面对31张生疏的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一班级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着打算性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一班级的班主任是最不简单,也是最艰苦的。

从新生刚入学开头，班主任就寸步离不开同学，一班级的孩子对于学校的生活感到奇怪   和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗让你哭笑不得，于是必需告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声："老师好!'坐下的时候，必需坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教学问边留意培育。从一开头就必需使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四周的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特别地霸道。看到孩子这样的行为，我渐渐地给他讲道理，说："现在你是学校生了，要遵守学校生守则，不行以把别人推开你先走，要做个文明的学校生，'结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长协作老师共同教育好孩子。家长却一点都不协作老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却实行了多种方法去教育他，转变他。使他最近行为习惯略微改了一些。

班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应学校的生活与学习，孩子的学习力量有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又焦急。真怕这个孩子假如长时间这样下去到时就影响到全班同学的学习，经过与家长的沟通，家长及其协作我共同教育孩子该如何去遵守学校的课堂纪律。经过观看孩子只是一段时间才会消失刚才所说的现象。要是每天都会消失这样的状况我真的快要疯了。

班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较乐观的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提示孩子们要留意的事项。对于一班级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到终于完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一班级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每天进步，你会感到苦累值得。

其实一班级的同学就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个同学。微笑必不行少，严峻也不能无，恩威要把握好度。这个年龄的孩子仿照力量是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必需身正心正，品德正才能教育出优秀的孩子。细节打算成败，这就是一班级班主任悄悄无闻的工作，琐碎平凡的生活。

班主任教育心得体会篇3

从开头工作那年，我便走上了班主任之路。犹记得刚进校的那天，一位有阅历的同事和我说："别和同学走得太亲热，否则你就管不住他们了。'再加上我脑海中根深蒂固的"师道尊严'在作祟。我俨然成了一个严峻型班主任，我的管理方式在起初的几个星期里很有效，正值我暗自庆幸的时候，一天，一个同学哭哭啼啼的找上我，说谁谁欺侮他，不仅将他推倒在地还在他身上踹了几脚。这个同学说的是我们班的"大佬'，在入学前我就听说他在学校的时候常常淘气惹事，欺侮其他同学，同学们说到他都直摇头。刚开学，我特意观看了一下他几天，没发觉有什么不对劲，我还兴奋地以为他是被我治服了呢。一听这位同学声泪俱下的叙说，加之他狼狈不堪的样子，我一下就认定确定是不对，于是进班将他喊出来，带到办公室，不管三七二十一，劈头盖脸将他一通臭骂，也不知道是心疼前面这位被打的同学还是觉得冒犯了我的权威，总之当时火气很大，哪知我却犯了做班主任最根本的错误，即没弄清缘由便带着有色眼镜看同学。以前有不良行为的就认定肯定是闯祸的。谁知还没等我骂完，他便顶撞起来"谁说的，是他先吐口水在我身上，我让他赔礼，他还不干'说着说着他也哽咽起来。看着他上下颤抖的肩膀，那么高个的他，此时变得如此脆弱，我不由得觉得自己似乎错怪了他，哦，不对，是确定错怪了他。想他一副天不怕地不怕的混世魔王相，要不是受了委屈，也不至于难过如此。

而这时我也不得不当着两人的面重新将事情的来龙去脉弄清晰。原来被打的这个平常嘴巴就是管不住，不仅给人取外号，背后也说同学坏话，刚好那天还挑战权威往身上吐口水，始终忍他很久的最终在那天课间爆发了。气消了的我熟悉到自己的错误也向被我冤枉的**同学道了歉，嬉笑着说："不用，不用，老师，你明白就行。'见我如此这般，**同学知道也该向他赔礼，两人都相互赔礼后，这场纠纷算是解决了。

在这次的大事处理中，原本再平常不过的同学纠纷由于我的先入为主，差点伤了一个"弃暗投明'的同学。现在想想都为当时的自己感到惭愧，当然也正由于这次大事我明白了没有哪一个同学天生就是屡教不改，顽皮特别的。处在进展中的青少年，向善，爱美，追求正义，这些美妙的品质，是他们的天性，一时的顽皮，只是乌云临时遮住了太阳，我们老师要做的，就是拨云见日的工作。

明白了这些在以后的工作中，面对这些"后进生'我就多了一丝从容与淡定。还记得去年下学期，我由于参与教研活动不在学校，而我班当时恰好有五六个同学没上学，接到学校执勤老师的电话，我立马赶回了学校。在路上我就在揣测各种他们逃学的缘由，初三了厌学?知道班主任不在有意旷课?集体去网吧玩嬉戏?最终我觉得肯定是由于知道我不在所以有意旷课，刚产生这种念头我就想起了几年前大事的教训不应妄自揣测，联系到同学问清晰才是正确解决问题之道。

回到学校我挨个家长打电话，最终在某一位同学家里找到了全部人，当时又急又怕的我不知在哪位家长的打骂声中回过了神，我先安抚了家长，然后单独和其中一位同学聊了起来，我不再劈头盖脸的痛骂，而是和他说了我知道他们不在学校时的着急心情，打电话给父母后父母着急的声音，查找他们时心急的样子，以及在校时间不在学校可能发生的危急，好在我动之以情，晓之以理的教育最终让他开了口，他说他们相约一起去看昨天骑车摔坏了腿的同学去了，只是那个同学去医院不在家，他们转念一想反正上课迟到了就打算在一起玩一上午，下午再去学校。一听这，我一颗悬着的心终于是落下了。

于是我和家长沟通好，让他们明白小孩逃课的缘由，并和他们商议 让他们将这件事全权交由我处理，这样做的缘由是盼望家长不再冲动打骂孩子，从而伤了那份纯真和善而美妙的心。然后我再感谢他们做了我应当做而没有做的事，这两个意思说完后同学明显放松了警惕，不再觉得老师只会批判他们，于是我顺理成章的说了句"但是'究竟是九班级的同学，话音未落，一个胆大的接着说"但是我们没有考虑时间，没有和老师商议 ，没有考虑到我们的自身安全，让老师担忧了。'其他的同学也都纷纷应和，承认了错误。孩子们吧事情都做到这份上了我还有批判的道理吗?于是我手一挥，让他们都回班上去了。出人意料的是，课下他们竟每人补了一份检讨给我。我想不是强制的检讨才是真心的流露吧!

言至此，我突然想起孔圣人的"有教无类'，陶行知老先生也说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生'是啊，正是有了这样一些让人"头疼'的"后进生'，我们班主任也才有了追求自我价值的机会吧。

时间如水，转瞬参与工作至今已有六整年了，我的生活发生着转变，工作方法也经受着一次又一次的蜕变。锋利的目光变温顺了，严峻的责怪变成了急躁的沟通，从居高临下变成了一次又一次心与心的碰撞，我感觉我的班主任之路从未停留，只要有爱，我的成长之路始终在连续，且行且思!我也信任我会做得更好!

班主任教育心得体会篇4

一刺眼两个月的实训时间就要过去了，回想起x月xx日伴同华师实训队来到xx中学的时候，一切仿佛还是发生在昨天一样。在这短短的两个月中我经受了许多，也学会了许多。

我刚到学校的时候，高一级正在外军训，所以第一个星期我都是忙一些实训的预备工作，例如看一下课本和教案。其次个星期，高一的同学和老师都回来了，我最终见到我的政治指导老师和指导班主任，心情特别紧急。

一、我与我的同学

当班主任是一件很让人兴奋的事，不过与同学见面的状况却并不是我想象中的那样。我预备了令我自己很满足的讲稿，盼望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是，现实状况却是恰好那天班里有许多事情要处理，班主任彭老师只是简洁地介绍了一下我就开头忙班里的事了，我连说一句话的机会都没有，只能站在那里发呆。

以后那几天我每天都去看早读和早操，同学们会用一种很生疏的、很惊奇的眼光看着我，老师也很少跟我沟通，我开头有点不知所措，发觉自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。

后来发生了一件事，使我所处的尴尬局面有所转变。那天，班主任彭老师要监考几个班的历史测验，于是我答应帮她监考我们班。由于我的疏忽，没有听清晰老师要我把考试时间延迟10分钟，结果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成果受到影响，我的心情始终都很郁闷，一想到第一次在班里做事就搞成这样，我的心情就变得非常低落，不知如何是好。我有时候会想：任凭算了，反正也不会在这里呆很久。到了其次天，我经过课室，之前跟我聊过几句的班长走出来对我说："你惨啦，同学都说你不好，害他们没有时间做试卷啊!'我立刻满脸通红，脑海里冒出一个想法：向全班同学当面担当责任。现在回想起来，还得感谢班长对我说了这样的一句话，激发了我"认罪'的决心。那天下午自习课预备下课时，我第一次对着全班同学说话，而且是赔礼的话，这是我从来没有想过的。我恳切的承认了自己的过失，并盼望得到他们的原谅。结果我赢得了在座同学的热闹掌声，那天放学第一次有许多的同学跟我说再见。

俗语说否极泰来，我现在是真正感觉到了。同学究竟是喜爱一些情愿以身作则勇于承认错误的老师的，这样一件原来让我非常难过的事反而使我得到了同学的认同。我最终逃离了那种让我尴尬的局面。

通过这一件事，我更加熟悉到老师与同学之间的相处，相互坦诚是非常重要的。老师也有犯错的时候，有错就要承认就要改，只有老师以身作则才能够起到榜样的作用，才能得到同学的认同。幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。

二、我与我的老师

刚开头看到其他同学跟他们的老师都很要好，使我非常艳羡。不过艳羡是没有任何意义的，我想到上次帮彭老师监考碰了钉子，再看看彭老师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。于是我对彭老师说："老师，需要我帮忙改试卷吗?'彭老师先是有点惊异，然后微笑着把工作交给我。这是彭老师给我的其次份工作，我已经下定决心肯定要把它完成好。那一天我是很舍命、很仔细地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀劝慰的，我知道我已经找到了打开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。彭老师渐渐地开头信任我了，班里的一些状况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的看法，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级，老师们都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已经做好了"艰苦奋斗'的预备。先是同学仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭老师协作，也得到了她的确定。其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才发觉彭老师对我的照看，我第一次上课，她关怀地问我是不是可怕，叫我不用担忧。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒适，她就热心的介绍了一些爱护嗓子的阅历。有一次我发校服发得乱七八糟，结果她并没有责怪我还帮我整理了这个烂摊子。我开头渐渐地观赏和佩服彭老师的为人和工作力量。我想我真正地投入到班主任工作之中应当是从这时候开头的吧，我与老师、同学相处融合，以前的那种彷徨不知所措的感觉最终离我而去了。我深切的体会到要跟别人建立友好的关系肯定要热忱、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：你对别人笑时，别人决不会对你哭!

班主任教育心得体会篇5

对于一个新老师而言，要带美术班的确是件不简单的事情。因此，在本学期，我把主要的精力都放在了班级管理上，也从今获得了许多丰富的阅历和感悟。我班的生源主要是没有升入普高的学校毕业生，录用时分数线比较低。同学普遍存在着不想学的心态，这就直接导致了有些同学的行为习惯不够好，甚至消失有些同学的品德较差。同学的品德不良一般都是在某些客观条件的影响下，通过自身肯定的心理活动而形成的。通过一段时间的观看，品德不良的同学主要存在下列一些不良的心理因素：1)缺乏正确的道德意识。道德观念还不够稳定,并且缺乏评价力量，往往会产生一些错误的观念。2)道德意识薄弱。这样的同学在错误面前表现了改正错误的决心，但往往因缺乏自制力和自觉性，经不起外界诱惑而时常犯错误。3)具有不良的行为习惯。比如说有些同学总是拖拖拉拉，不爱洁净，时间观念缺乏，总为班级拖后退。

每个同学都有思想特点，心理特点，觉悟程度有所不同。要对同学进行批判教育，必需充分地了解同学，透析同学的心理世界，把握同学的不同特点。但是不管是品德好与坏的同学都有他们的尊严，人格。假如在教育这样的同学的时候，老师不能把握好自己的心情，而抵触了他们的心灵，践踏了他们的自尊，甚至人格，那么这些同学肯定会封闭自己，孤立自己，不再与老师合作，而执意地唯我独行。所以我认为在批判这样的同学时要照看到他们的尊严和人格，以文明而才智的方式去感化他们。在实践中，我总结了以下几点：

一、真诚劝导，以情感人原则

爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段。班主任要喜爱关怀同学，重视同学，建立民主公平的师生关系。在与同学沟通时，老师要用一种布满真诚和真情的语言，让同学能体会到老师对他们的关怀和爱惜，使同学情愿接受批判，从而利于同学的成长。我们班上有个男生习惯比较差，寝室的卫生从来不打扫。刚开头我只是让他们重新回去弄，后来我把他们叫到办公室，非旦没批判他们反而鼓舞他们，跟他们聊这些不良习惯带来的不良影响，这位同学在我的不火爆也不冰冷的言语中，体会到了从未有过的暖和,便从思想上改正了这样的不良行为。班主任乐观主动与同学沟通，在同学需要关心时拉他一把，让同学在老师的一言一行，一举一动中感受到真诚的爱，从而能意识到自己的不足，仔细对待并解决问题。

二、遵照规纪,以理服人原则班主任心得体会教育同学，不是让他们"听老师的话'，而是要他们"听规章制度的话'。同学违规犯纪，需要批判，就要搬出规章制度指出他犯了哪条,要有根有据，而不能以老师比同学高一等的姿势去"镇压'，更不行"莫须有'，"想当然'。只有把握了这个尺度，同学才能明白错在何处，应当怎样改正，也才易于他们接受批判。开学时，我先用了一段时间观看了同学的特点并且吸取了一些班主任的阅历,然后让班委争论拟订了班规，经全班同学同意后，用它作为班级管理的"尺度'。谁不守纪律，就按班规给他"量刑定罪'。我们班上有几个同学是捣蛋鬼，常常犯错，但由于他们自己参加了班规的制定，当他们犯错时，对于老师的惩处他们也只能欣然接受。一段时间的磨练之后，捣蛋鬼收敛了很多，并且有了肯定的自我约束力。

三、严中有柔，批判有度原则

对于一些犯了较大错误或者屡教不改的同学，就该严峻批判，阻挡同学往坏的方向进展。一般来说，同学就是犯规、出错、失误也不至于有多么严峻，因此批判起来没有必要太严峻，根据现代教育的思想即是"软批判'，讲究技巧，讲究其心理可接受性。但是假如触犯之事有相当影响，而且对同学的成长有方向性影响，必需严峻批判，阻挡其连续"恶化'。某中学曾经发生过这样一件事情：学校里几个男生受到了某些不良习气的影响，学电视里的一些做法，联结了一个"行侠仗义帮'。他们自称是为社会除去不公正的行为，行侠仗义，还佩带凶器。假如学校里有同学受到了委屈，只要给他们肯定的好处，便会出面为其出气，讨回公道。班主任一了解到这件事情就作了坚决的处理，将这种拉帮结派的现象告知到学校。学校对着几个同学作了严厉 的处理，一针见血地指出了这种做法的危害性。措辞尖锐，语调激励，气氛严厉 ，给"行侠仗义帮'成员极大的震撼。但对于那些犯规、出错、失误的同学也不至于要实行类似上述的批判教育方式。在对其教育的过程中尽量要做到威武时能让同学感到关怀，严厉中含有威武。这样既让犯规的同学受到责备，又能避开让他产生逆反心理。

四、精神鼓舞，妥当善后原则

有些同学，可能挨了批判后一时还回不过神来，某些同学可能产生悲观心情，自暴自弃，担忧自己在老师心目中再也不行能得到关爱、信任了，从而背上了思

想包袱。对待这样的同学，肯定要做好批判过后的妥当工作，要依据其实际状况为其调理调理，增加点精神食粮，使之很快振作起来，充分前进的动力，鼓起信念的风帆，就是俗话讲的"打个巴掌揉三揉'。我们班上有个同学由于同学有意欺辱他而骂了对方几句，碰巧被我遇上了，我就对其训了几句。当时他心里很不舒适，我发觉自己马虎了，准时找他谈了话，"我批判你也是为你好,为了你更好地成长。有些坏习惯不改，走进社会就不能适应竞争，不能更好的生存。你的各个方面表现都不错，尤其你在寝室的管理工作方面表现得更好。你们寝室在你的带领之下，始终为我们班做好了表率作用。盼望你能把负责寝室的责任心用在各个方面，那你肯定会成为一名精彩的同学。'通过这次对话，我跟他的距离更加近了，各方面工作也绽开得更顺当。

同学的道德品质，纪律观念主要是通过学校教育来培育的。因此教育者的教育态度、方法就会直接导致同学的成长方向。同学对班主任有特别的信任和依恋的情感。他们的行为在很大程度上以班主任对自己的态度和心情反应为转移。班主任只有既与同学公平相处、敬重同学，又到处给同学以热忱的鼓舞，让同学感到班主任平易近人、可亲可敬，同学才会乐于接受班主任对他们提出的要求，同学才会毫无保留地向班主任倾吐自己的真情。我认为，只有教育者搞清晰影响他们品德进展的社会心理因素，依据不良品德的形成及转化的心理规律，实行乐观、热忱的工作态度和疏导的原则，急躁细致地开展工作，品德较差的同学亦会转化为一个品德高尚，有纪律观念的人。

班主任教育心得体会篇6

一、我做班主任的好方法。

1、坚持督班，常规教育坚持不懈

一学期来，坚持督班，常规教育坚持不懈。每天我一到校就进教室，由于办公室和教室在两层，进出不便利，监督同学早自修，上好第一节课后，把全部的同学赶出教室做早操，参与阳光活动。每周的升旗仪式后，进行仪表检查，一般都是指甲太长不符合要求的，这样就必需写说明，还必需当天把指甲剪洁净，检查在升旗仪式上讲话的现象，情节严峻的也要写说明。上一天晚上回家作业没完成的，学号自己写在黑板上，晚上留下来，白天哪节课表现特殊不好的，晚上留下来，留下来干什么，补作业，写说明，承认错误，严厉 批判。我对同学说，我有的是时间，作业不做的，上课讲话的的，晚上就在教室做，就在教室讲，做完回家，讲完回家。所以我常常五点半回家。这样几个星期后，大部分同学的行为习惯就端正了。

我觉得在教室办公也有很多好处，开头我可以边批作业，边观看同学，同学之间发生摩擦我可以目击者的身份处理事情，也有急躁做工作的氛围，就是说我在教室，就是等着同学出事情，这样他们就不敢出事情了。在我的视线范围内活动，大部分同学较文明的休息，活动。自从三班级接手到现在，我始终知道这个班也不是好管的，所以一般时间我都在教室，这样一方面我可以解答一些同学的疑问，有些同学可能上来跟老师说几句，放松一下心情，一些检查的同学可以上来汇报状况，由于我在教室同学也不敢胡来，消退一些危急隐患。除此之外总有一部分同学要走出老师的视线，自由散漫，这些同学平常不听老师劝说，一有空子就会做出出格的行为。

我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说："身教重于言教。'老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到"要同学做到的，老师先要做到'。比如，要求同学做到讲究卫生，不任凭丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些任凭丢纸屑杂的同学会受到教育，再也不任凭丢纸屑杂。每天准时把作业批好，让同学也养成今日事今日毕。虽然我平常在教室多，但我与办公室同事沟通很主动，同事关系好。

2、急躁疏导，思想教育常抓不懈

同学之间发生摩擦后，批判教育不急躁，我总是跟同学说，有什么事情不怕说不清，而是思想越辨越明，课文中说渐渐地走，总会到的，我是说：渐渐说，总能说得清的。所以有什么事情不能立即解决的我也把它放到放学以后，直到他们讲完，自己思想熟悉为止。就说，前几天的打架事情，沈同学把曹同学的书本撕了，曹同学把沈同学的茶杯摔坏了，我问他们怎么解决，开头时沈同学说，书她姐姐有一本的，让妈妈跑一趟，把姐姐的书拿来赔给曹同学，自己的杯子肯定要曹同学赔个新的，还说这个杯子是网上买的，我把他的话重复一边说，这样热的天，你们要爸爸妈妈来帮你们，一个到姐姐家拿本新书来赔同学，一个来看一下被摔坏的杯子的规格，再去网上买一个伴随学，你们自己去打个电话问问家长，问问他们情愿不情愿。你们都这么大的人了，自己有这性子打架，还要连累父母大热天的跑来跑去处理你们犯下的错事。你们莫非没有其他解决的方法。你们先去打个电话告知家长，然后两个人商议 ，拿出较好的解决方法，在说给我听，只有做通了同学的工作，家长的顾虑才能打消。不管是同学留下来，还是请家长来，我都是这样做。

3、开展活动，班级分散力不断增加

做班主任都知道，班级的分散力在班级的集体训练中形成，就像语文的阅读力量在语文阅读中形成，写作力量在不断的写作中提升一样。我们的班级集体意识，集体分散力也是在开展集体活动中巩固，扎实。除了上面所谈到的开展各种活动进行思想和集体教育外，我觉得学校的各种集体竞赛，也是培育班级荣誉感，分散力的好时机，就说运动会，四班级我们拿了班级第一名的好成果，很出乎意料的高分，今年开运动前，我想这一次的第一名的也应当是我们的，但必需进行严格的训练，因此运动会前两个星期，我一有时间就把他们赶出去训练，真的是把这帮同学给好好整顿整顿，得了第一名后他们是多么快乐，"开联欢会'，可以。虽然辛苦一些，但是感觉到很快乐，假如没有的一名，他们就开不成什么联欢会，所以他们要感谢我，后来的歌咏竞赛也是一样，每次训练时我对他们说，练得像样子了就结束。男同学像样子男同学就结束。我觉得每次的集体活动就是进行整顿的好机会，由于同学好胜心强，只要能出成果，只要有目标，即使老师狠狠地训练，他们也服服帖帖，而且这时候也老师最长威信的时候，但老师一开头就得拿出一个较好的方案才行。

二、我的班主任工作反思

一学期来，我深切地感受到班主任工作的辛苦和责任的重大。查找一条行之有效，又不再这样辛苦的管理方法，是我今日坐在这里的目的。从自身教训来说，怎样在年初或开学时就拿出更有效的班级管理方法，是一学期顺当开展工作的保证和必要条件。

班主任教育心得体会篇7

多年的班主任工作使我深深体会到：搞好班级工作的最大秘诀是"爱'，这个爱是对同学的爱，这个爱包含着师爱、母爱和友爱。

一、师爱，同学成长中的导航灯

"为人师表'这个"表'体现一个教育工的魂。"言行育人'是我多年来的工作准则。做同学成长的导航灯，培育同学健全的人格这是一个老师对同学的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平常细致的工作。

农村学校条件差，班主任的工作简单、繁重。记得一次学期初，学校安排我班清理男厕所。一走进去，真让我大吃一惊，几个便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌乱地放了几块砖头就算路。那时我的颈椎病刚有好转，但我也顾不得医生不让干重活的叮嘱，便接过同学手中的长木棍开头捅，最终捅开几个。同学见我亲自动手，也都抓紧过来，我不愿让他们弄脏衣服，便一面干，一面指挥他们端沙土垫，有的抬来水冲，无奈有两个出口处堵的是砖头，怎么也不能捅下去，同学就去厕所后边，用耙子向外勾，"扑通'一下，屎尿水溅了我一身，甚至头上，我这个平常爱洁净的老师，今日竟成了"臭'老师，可我从他们眼中好像又看到了什么.那天的日记是《记一次劳动》，我成了同学笔下的主要人物，当看到同学的："老师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习1我.

当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个"狼来了'就能培育出来。作为班主任的我，总以自己的一言一行履行诚信，把"诚信'的种子播撒到同学的心田。做班主任这些年，班费这个名词早已取消，班里水桶坏了，玻璃破了，钥匙丢了，我自然不会再让同学凑钱去买。每次考试或进行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试，为了让同学努力取得好成果，我在考前鼓舞他们，谁能考90分以上我就嘉奖他。结果因考题简洁，30名同学其中29名90分以上。不奖了吗?不!我还是奖了，尽管这一次花得钱比上几次多了，但至少在同学心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的同学。诚信这种美德或许就在这次在他们身上铸就。

"润物细无声'让同学的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性变化，良好的班风自然形成。

二、父爱，同学心灵中的一缕阳光。

常言说"娘不嫌儿丑'，我总把自己班里的同学看成自己的孩子，去关怀，爱惜每一个人。喜爱聪慧，听话的孩子是人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进行特殊的关爱，我认为这才是人性中爱的宏大。

去年我班有个男生叫高辉，他父亲突患精神病，发作时不是打母亲，便是骂奶奶，孩子常是他的捶打对象，高辉一见他就惊恐万分。妻子一怒之下离去不归。一个原来幸福的家庭因打闹，治病花钱陷入了逆境，也使高辉失去了家的暖和。每次他爸犯病，奶奶、妈妈抓紧班主任心得体会躲到亲戚家，他爸找不到大人就到学校找孩子，高辉在我的"掩护'下躲避过多次。有一次刚放学，我观察高辉慌张失措地跑回学校，他爸爸在后面追，我抓紧把孩子拉在身后。结果被他爸打了一拳。高辉看在眼里，难过在心里。在一次半命题作文"__，我__你'，高辉写了一篇作文《爸爸，我恨你》。当读到："我看到你打了老师，我真想向你还手，但想到你是爸爸，你有箔'多么懂事的孩子，我为孩子这么小就承受这样的不幸和心理压力而难过。我给了他更多的关爱，不断询问家里的状况，不时留他吃饭。我看到他总怀疑别的同学谈论他，原本淘气活泼的他变得脾气急躁，爱和别人发生冲突，喜爱一人呆着，我就找他谈话，鼓舞他好好学习，将来长大了，给爸爸治好病，并私下教育同学们不要称赞他，多关心他，让他感受这个大家庭带给他的暖和。

这些孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，我总会用这缕"父爱'的阳光去照亮同学的心灵，使我们班里的同学互帮互助，让我们的班集体总是保持团结向上的精神。

三、友爱，师生之间的一条常春藤

努力成为同学的伴侣，这是我的工作追求。学习中，和同学共同合作，共同探究，营造民主、和谐的学习氛围;嬉戏中，做他们的玩伴，和他们一起嬉戏，一起开怀大笑;生活中成为他们的知心伴侣，相互倾诉心中的想法。让我这份友爱每天伴随着他们的生活、学习。活动中，我放下老师的架子，深化到他们中间，让他们把我看作一个与他们一起玩的大伴侣。记得那年春天，学校组织野炊活动，

我没有骑自行车，没有带可以直接吃的食品，而是和同学一起，背着油、盐、酱醋、挂面、大米，抬着锅、碗、柴禾和同学一起爬上山生火做饭。尽管做的饭有浓浓的烟熏味，尽管味道不怎么样，可我们吃得却很快乐。饭后，我们一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、讲故事，又一起登上山头。如今每当我看着照片中他们扒着我的肩头那样开心地笑着，我感觉我是世界上最幸福的人。

师爱这条常春藤时刻缠绕在我和同学心间。我就是用我的情感去点燃同学的情感，在我的感情管理下，培育出一个又一个优秀的班集体。让师爱、父爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入同学心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的人的培育。

班主任教育心得体会篇8

班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一项就是是批阅班级同学的周记。出于想了解班级状况和同学状况的目的，我向我们班主任指导老师要来了班级的周记进行批阅。

这次我们班主任狄老师给出的周记题目是"打造英才成就方案'，在扫瞄了五十几位同学的日记之后，我发觉同学们围绕这个主题分别写了两类文章，一类是关于学习方面问题的，一类是关于学习方案的，还有一小部分的同学则是向老师反映任课老师状况的，还有极个别就是属于自我创新型。

学习方面的问题大致可以分为9类。1、上课走神，留意力不集中2、不记笔记，不会记笔记，记了不用笔记3、目标过大或者不具体，还没做就怕4、不敢提问或者多问5、喜爱自学，上课不听6、作业无法独立完成7、做事没恒心，心理脆弱，没有自信8、方案次于行动9、偏科还有各类学科上的方法问题

学习方案方面主要有3类。1、小高考方案2、每天空余时间支配方案3、短期学习目标方案

可以说刚开学的这一段时间，大家总体的精神状态还是很不错的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的问题。作为一个实训老师，鉴于以往的一些亲身经受，我给出下面一些建议。

针对上课走神的状况，我给了三点建议。首先，我认为在课前花几分钟预习一下即将上课的内容是非常有益的，这不仅帮你熟识课文内容，还能让你很快进入学习状态。其次，上课效率是很关键的一部分。我觉得学会让自己的思维围绕老师转能够集中留意力。上课时假如能勤于思索，乐观回答老师提出的问题，不仅课堂气氛活跃了，整个人也会更投入学习中。

提升上课效率的另一个好方法是适当的记笔记。在听好老师的课的基础上，记录好重点和难点，明白的可以少记些，不懂的想不明白的也仔细登记便利课下再思索。还有很重要的是要记录课堂上同学们的回答，这是由于同学们的思维比较相像，犯的错误也会类似，所以从同学们的回答中我们也可以查漏补缺，当然也要记录好同学们那些创意的想法，那些都是值得学习的。

目标是学习的动力，制定一个合理的目标和方案也是胜利的好方法。目标太低，实现以来就没有成就感，而太高又简单打击自己的自信。所以说中强度的学习目标是最能激发出自己学习的激情的。我建议大家定目标时，既不行傲慢自大也不能妄自菲薄，可以有与他人相同的大目标比如小高考，但更要关注自己切身的小目标，比如每天的学习支配，单科考试的成果要求等等，学会因地制宜，方能有所收获。

所谓"善问者多思'，在问问题方面，我觉得大胆去问才是一个同学应有的学习态度。在给同学写评语的时候，我尤其给他们强调了这点。老师喜爱多提问题的同学，由于这说明他们在思索问题。而通过这种教学反馈，不仅同学问题可以很好的解决，也能关心老师把握同学学习的状况，这在另一方面也是更有利于同学的学习。提问题，让教学更能相长。

有同学在周记中说道这样一句话："自学的人都是天才'，更有同学就亲身来实现这句话，上课不听，下课自学。我却不以为然。天才是少数的，我们许多都是平凡人，但平凡不代表我们就是庸才。虽然说自学代表你有肯定的汲取学问的力量，但学习方法的积累更多的是在课堂的潜移默化中形成的，而且老师究竟学问比你深，许多难点你自己很难深刻透彻地明白，但老师一讲你就能茅塞顿开。还有学习方面的细节学问，自己自学也是很简单就忽视掉。总而言之，自学是可以的，但不是主要的，关键还是课堂的学习。

同学们提到的作业独立完成应当是大部分人都存在的问题。我认为作业是检验你课堂学习效果的，能准时反映你学习的把握程度和不足，所以应当独立完成。我的建议是首先要端正自己态度，要信任自己能行，尽全力解决作业中消失的问题。假如实在不会做，把大量时间铺张在这些题目上也是不行取的。你可以向老师说一下你不会，也可以和同学争论，经过自己的思索后再独立完成这些问题。但这并不意味着你可以不交作业，也不是说你可以抄袭同学的作业。只有经过思索，你才能真正把握你不明白的学问，下次才不会再被打倒。

擅长生活的人必定关注生活的每一个小细节。胜利来自点滴的奋斗，学习关键在于每门课的把握。心思正言行才不轻，做事有毅力铁杵磨成针。三天打渔两天晒网只能一事无成。只有坚决的心才能走好踏实的路。我很强调学习中恒心的培育，假如能坚持好的学习习惯，按时完成每天自己制定的方案，做事岂会无恒心?学习的路途是艰苦的，要信任自己我能行，平稳心态，集中心思，成果必定有提高。

千里之行，始于足下。所谓百闻不如一见，百见不如一练，许多学问都是在实践中才能消化把握的。我们有些同学喜爱写许多的方案但却不去实行，这样是很不好的。实践出真知，假如我们总是浑浑噩噩度过每天，告知自己说今日没完成任务没关系这些事可以等到明天，那只能是万事成蹉跎。所以，言轻于行，实不行取。

至于偏科，是许多同学都存在的问题。通过分析同学们的周记，我发觉同学们的偏科缘由有两个。一是由于老师，有一部分同学认为换了老师以后对这门课就没有了爱好，还有一个主要缘由就是自己爱好与特长。在给他们的建议中，我告知他们不要由于老师而对课程产生厌烦，由于老师究竟是外因，他在你的学习生活中只是起指导作用，更关键的是内因，也就是你自己。只有自己想学好这门课，你才能全身心投入。至于同学自身在处理偏科问题方面，总的来说就是一句话;优势科目要稳中求进、精益求精;弱科的话则要加强深化，把握好的适合自己的学习方法。

其实，同学们在学习中遇到的这些问题，在我们还是高中生时的阶段也遇到过，所以给他们提些小建议，盼望有所关心。作为实训生的我们，除了本门课的教学之外，也应当尽力在其他方面赐予同学支持和鼓舞，我们渴望的，应当也是这样的实训生活。

班主任教育心得体会篇9

我有幸参与了贵阳市20__年暑期中学校班主任培训。五天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的两位优秀班主任都是江苏省十佳教育创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料，没有半点虚假，很有学习和借鉴意义。

通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。

教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园?教育是宏大的事业，人的命运打算于教育，而班级教育引导同学，将同学的学问水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面进展。下面我简洁的说一说我参与了这次培训后的一点感受。

一、不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的同学”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重。

要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。(二)提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今日做事的态度打算了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应当做到：

(1)了解同学---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必需知道同学的眼里世界是什么样的?

(2)理解同学---做民主型班主任。要关注同学的共性差异，隐私权，人格。要宽容同学，擅长倾听同学的心声。学校班级管理心得体会(3)讨论同学---做科研型班主任。班主任应依据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的阅历。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

(4)品位同学---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。(一)要学会奇妙的使用表扬和批判，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对同学多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使同学更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你全部的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。而对比自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬同学的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的基本原则：老师批判同学不是为了出气，而是为了解决问题;同学最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是让同学认错，而是让