中小学常用的教学方法及其基本要求(四)-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐中小学常用的教学方法及其基本要求(四)中学校常用的教学办法及其基本要求(四)中学校常用的教学办法及其基本要求(四)

——以观赏活动为主的教学办法

以观赏活动为主的办法，是指老师在教学中创设一定的情境，

或利用一定教材内容和艺术形式，使同学通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、爱好、抱负和审美能力的办法。在教学中，不少老师往往只注意学问技能的传授和训练，而忽略抱负、态度、爱好和观赏能力的培养。而这些方面在人的成长中又具有很重要的作用。同学惟独树立崇高的抱负，形成正确的态度和爱好，具备了对美的观赏能力，才干保证他们所学得的学问和技能为社会发挥乐观作用。因此，现代教学理论和实践很强调教学中对以观赏活动为主的教学办法的运用。

以观赏活动为主的办法主要包括观赏法。这一办法最主要的特

点是，通过教学中的各种观赏活动，使同学在熟悉了所学习的事物的价值之后产生出乐观的情感反应。在中学校教学中，各科教学对同学的爱好、态度、抱负等都会发生影响，但因为学科性质的不同，观赏法也表现出三种类型。一是艺术美和自然美的观赏，如对音乐、美术、文学作品和大自然的观赏，有助于培养同学审美能力，丰盛同学精神生活。二是道德行为的观赏，如对政治、历史、语文等教材中有关某

个人物或某件事所表现出的道德品质或社会品德的观赏，有助于培养同学高尚的抱负和情操；三是理智的观赏，如对科学讨论中追求真理、严密论证、发明制造、探究精神的观赏，有助于培养同学深厚的求知爱好、科学态度和缤密的思量能力。因为各学科性质和内容的不同，观赏活动的途径也不同，通常有观看、倾听、仿照、联想、比较等。老师可利用多种机会，通过这些观赏活动，培养同学的鉴赏能力。

普通来说，观赏法在教学过程中应作为与其他办法协作的辅助性教学办法。这种办法与其他办法有机结合，则能大大激发同学自觉、开心的学习动机，形成有益的爱好和剧烈的求知欲。而在音乐、美术和文学作品教学中，观赏的办法应作为一种常用的、主要的教学办法。

运用以观赏活动为主的教学办法的基本要求如下。

1．引起同学观赏的动机和爱好。老师在指导同学观赏之前，要先叙述或讲解某种文学或艺术作品的创作背景、生平，故事、铁事等，同学有了这些必须的学问预备，就能产生观赏的动机和爱好，引起观赏的心向。

2．激发同学剧烈的情感反应。观赏活动是熟悉事物价值的情感反应。老师在观赏教学中，要擅长利用各种情境，或通过声调凹凸缓急、面部表情及动作表情的变化等，给同学以示意，激发他们惊异、

惊叹、敬佩、景仰等一系列情感反应。同时，老师还要随时注重进展同学想像能力。想像力越强，情感反应越简单产生。

3．要注重同学在观赏活动中的个别差异。每个同学学问和能力水平不同，爱好各异，所以对同一艺术作品的观赏能力各不相同。老师要对观赏能力低的同学举行耐心辅导，协助他们提高观赏水平。但不能拔苗助长，牵强行事。不能用同一的水平标准要求全部的同学。

4．指导同学的实践活动。同学对观赏的对象产生了剧烈的情感反应，就会表现出进一步学习与探索的愿望。老师要抓住这个机会，指导同学读课外读物，举行创作、表演等，使同学身体力行。通过实践熬炼，使同学把审美情感、道德情感、理智情感内化在自己的言行之中。