美术活动教案《海底世界》

美术活动教案《海底世界》

美术活动教案《海底世界》1

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大

胆地表达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?

你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，

但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可

爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这

种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能

是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什

么呢?

——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很

简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚

子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是

海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海

龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，

表达自己的认识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫

有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂

亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好

多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪

贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作

品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小

朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是×

×?

——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条

鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形

状的?

——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样

了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手

法。

——你喜欢这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个

什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是

怎么样的?

小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，

有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就

像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。

海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生

物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它

们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想

剪什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底

世界热闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然

后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的

海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，

分享成功的喜悦。

美术活动教案《海底世界》2

活动目标：

1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼

和水草。

2、体验手印画活动的乐趣。

活动准备：

图片、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：在热闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热

带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？

二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手掌印画的方法。

1、欣赏PPT《海底世界》

引导语：今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界，看看美

丽的热带鱼有什么颜色。

2、师幼共画海底世界

引导语：老师来变个魔术，我要用手变出美丽的热带鱼。你

们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了。

提问：请小朋友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？

3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

印画小鱼儿歌：

五指张开印一印，颜料一定涂均匀；

压一压，摁一摁，颜料全部印纸上；

一二三，三二一，小手直接抬起来；

食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；

美丽小鱼真快乐，夸我小手最能干。

三、自主印画小鱼。

1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。

小结：小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时

候他们成群结队地向前游，有时候他们会面对面地碰到一起。

2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

小结；小鱼喜欢和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引导幼儿互相交流，大胆讲述

提问：海底世界真漂亮，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？

小结：小朋友们，你们的小手能干让海底世界变得这么热闹，

色彩缤纷，真了不起！

美术活动教案《海底世界》3

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的

基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图

形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、带幼儿到“海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的

形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物

住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、

鱼尾和鱼鳍）

2、观察认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状

模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自

己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种形状的鱼

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房

子。（老师示范模板拼搭小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底

世界吧。”

2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它

们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，

均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各

种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、

美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新

《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，

尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教

于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的

年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我

先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的

过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏

的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的

状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画

的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方

式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的

海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘

画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，

让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼

儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣

的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大

张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不

会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自

己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

美术活动教案《海底世界》4

活动设计背景

在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他

们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美

术课。

活动目标

1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。

2、培养孩子想象绘画。

3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

画出自己心中不同各类的鱼

活动准备

纸张、蜡笔、《海底世界》画一张

活动过程

一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：

1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？

2、除了上面几种，你还能说出几种呢？

二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征

三、开始画

1、讲规则

2、发纸张

3、巡回指导

4、个别指导

四、作品展示

五、活动延伸

六、在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。

教学反思

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节

课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画

的能力。

美术活动教案《海底世界》5

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，

并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海

底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植

物？

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观

察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋

友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动

物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表

面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物

形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水

纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介

绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从__的开头和结尾入

手，前后照应让学生抓住__是围绕“景色奇异”“物产丰富”来

写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的

是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、

植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运

用现代多媒体计算机技术，从互联上找到、截取并制成了具有生

动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无

比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的

鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情

境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样

学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”

是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有

的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进

行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二

楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感

体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出

的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴

趣，而且还使学生深刻地了解了__所描写的内容。课文第三自然

段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通

过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者

用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术活动教案《海底世界》6

活动目标：

1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字

卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小

盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的

挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底

世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了

绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）

2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？

（少了很多海洋动物吧？）

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看

谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外

部特征）

4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞

了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）

我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界

中给它们做伴。

教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼

儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创

作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工

基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放

进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐

教师带孩子做律动）

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），

再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）

我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们

一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）

五、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼

儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表

扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

六、活动总结

今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种

海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你

学做其它的海洋动物好不好？！

活动延伸：

回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做

的最漂亮。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加

幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认

识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，

耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与

其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后

还有的小朋友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的

喜悦能和大家分享。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内

容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让

课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫

步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶

孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅

漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主

要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……

还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的

方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只

小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子

的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于

是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观

察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。

在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪

舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以

后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入

了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂

的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动

物一起嬉戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不

知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个

性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用

线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、

评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓

促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相

观察、互相点评，互相取长补短。

美术活动教案《海底世界》7

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰

小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术

的热爱。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》

活动过程：

一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了

一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告

诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）

（2分钟）

二、认识鱼的形状

感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到

了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天

让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）

我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各

样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一

样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是

不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看

到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜

六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还

床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？

提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友

们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都

有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏

过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世

界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就

要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料

涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海

草，石头装饰。

现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一

下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上

从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要

刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下

火车，安静的绘画。

（1）幼儿进行绘画

（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你

们画完了吗？

活动的延伸：

教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了

出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，

看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿

起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排

队，教师带领幼儿进行欣赏）

活动反思：

利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，

还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。

整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

美术活动教案《海底世界》8

一、内容

1、播放PPT。

2、幼儿讨论。

引导语：小朋友，我们要怎么帮助阿达呢？

二、水墨玩色，引入活动。

1、感受水墨，推进活动。

引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们愿意试一

试吗？我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。

我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！

2、提出要求，鼓励创新。

引导语：在画的时候还需要注意一些问题，请小朋友仔细听

一听。

（1）毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，减少多余墨水。

（2）毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他

颜色。

3、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小朋友们，快去救救小鱼吧！小结：有的小朋友画

出了一层一层不断变化的海水，有的小朋友将彩色墨水混合在一

起，变成了新的颜色，真神奇。

三、借形想象，大胆创作。

1、观察画面，借形想象。

引导语：小朋友们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的

鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大海里

呢？

引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有

的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己

生活，有的聚在一起玩耍。

2、自选材料，推进活动。

引导语：我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等

材料，等下请小朋友拿着红色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些鱼儿，需要用什么形状的叶子。

（2）可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。

4、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小朋友，快去试一试吧！

四、幼儿欣赏，作品互评。

美术活动教案《海底世界》9

活动目标：

1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，

组成美丽的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步

学会互评作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的

海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经

画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、

水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对

了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”

与幼儿一起小鱼游进场。

㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，

并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；__（小丑鱼）教

师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）

“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你

们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下

我的好朋友吧。”

欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。

（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常

用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引

出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代

表。

㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝

试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚

县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你

有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有

各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一

样好看呢？”

教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情

况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪

纸。

㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请

幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方

便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。

引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，

除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙

上，结束活动。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时

间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时

表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年

龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快

的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

美术活动教案《海底世界》10

设计意图：

在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜

欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身

上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一

套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好

看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，

色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，

一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚

县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学习重点恰好又

是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们

认识。

活动目的：

1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，

组成美丽的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步

学会互评作品。

活动准备：

1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的

海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经

画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、

水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声

音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我

们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，

并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”

（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼

莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你

们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过

来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和

平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，

这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些

鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我

国剪纸作品的其中一个代表。

㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝

试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小

朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比

起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把

这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，

请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看

呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情

况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪

纸。

㈣小结：幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，

请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以

方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜

色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比

较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼

儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙

上，结束活动。

美术活动教案《海底世界》11

活动目标：

1．让幼儿尝试滚画

2．对色彩感兴趣，愿意参与活动

活动重点：

幼儿能大胆的尝试滚画，愿意积极地参与活动。

活动难点：

幼儿在活动中能积极地用语言进行表达。

活动准备：

1．硬纸板盒子，盒子里放上一张画有小鱼样的纸，颜料三

组，每组的颜色为红黄蓝、蓝绿红、黄蓝绿，汤勺若干，弹珠若

干。

2．画有一面是哭脸的空白鱼，一面是彩色的笑脸的鱼。一

张是海底世界的背景大图。

3．经验准备，在活动前让宝宝知道鱼是生活在水里的，在

大海里生活着各种各样的鱼。

活动过程：

一、欣赏海底世界背景大图。

1．你看到了什么？这里是什么地方？

二、为小鱼装扮新衣

1．听有哭声哦？谁在哭？我们问问它为什么哭？（出示空

白小鱼）教师：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，

这样就可以开开心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2．我们为小鱼穿上漂亮的衣服吧，让他开开心心的和好朋

友一起玩。

三、教师示范引导幼儿进行滚画

1．小朋友盒子里都有一条小鱼，小鱼请小弹珠到盒子里来

玩一玩

2．怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

3．老师边念儿歌边示范滚弹珠（小弹珠圆又圆，跳进盒子

玩一玩，摇一摇，晃一晃）

四、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1．我们请颜料也到盒子里玩一玩吧！

2．用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

3．老师和小朋友一起念儿歌，老师来滚画（小弹珠圆又圆，

跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条）

五、小朋友操作，教师帮助念儿歌

1．引导幼儿用一种颜色的颜料来滚画

2．引导幼儿用不同的颜色进行滚画

3．在操作过程中引导幼儿观察小鱼的变化，试着表达自己

的感受和看法

六、活动结束

我们去请太阳公公帮忙

活动延伸：

等宝宝们画完的画，晒干后，将他们剪下贴在还等世界背景

图上，丰富画面，并将它张贴在区角中。

美术活动教案《海底世界》12

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它

同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸

引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼

儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好

奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方

面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是

儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种

各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充

满了神秘色彩的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘

画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变

化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时

方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此

基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪

贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对

海底世界美好未来的丰富的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：

通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情

感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和

耐心细致的做事态度。

根据色彩进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三说活动准备首先是材料准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提

高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，

我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记

号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面

积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔

勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作

中的形式美。

其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而

且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活

动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发

现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子

主动的去观察、去发现。

2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不

同外部特征。

3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一

些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩

子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底

世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1、观察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示

光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底

世界。

2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部

特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看

到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？

在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每

种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是

对称的，有的鱼是不对称的。

3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可

以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿

说一说海底的各种各样海洋生物。

4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布

置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼

儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿

思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四

面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作

时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过

剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老

师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择

得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿

的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画

的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

6幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什

么。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、

活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我

从__的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住__是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇

异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现

课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底

奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运

用现代多媒体计算机技术，从互联上找到、截取并制成了具有生

动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无

比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的

鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情

境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样

学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”

是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有

的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进

行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二

楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感

体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出

的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴

趣，而且还使学生深刻地了解了__所描写的内容。课文第三自然

段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通

过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者

用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术活动教案《海底世界》13

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的

形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看

看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里

呢？

二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美

丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什

么样子的？

（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它

的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘

了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的

时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋

利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和

尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线

画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用

弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条

弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一

样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它

的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们

的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海

星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体

圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直

线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，

装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以

发挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它

变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！

小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出

示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世

界？好，现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你

的海底世界里都画了些什么。

师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小

朋友欣赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生

动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因

此我从__的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住__是围绕“景

色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景

色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，

发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了

海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运

用现代多媒体计算机技术，从互联上找到、截取并制成了具有生

动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无

比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的

鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情

境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样

学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的`“各种声音”

是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有

的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进

行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二

楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感

体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出

的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴

趣，而且还使学生深刻地了解了__所描写的内容。课文第三自然

段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通

过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者

用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术活动教案《海底世界》14

活动目标

1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3、感受手工制作带来的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程

一、导入

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪

里？

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

1、识各种海底生物。

师提问：谁能说说你看到了什么？

归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各

样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2、识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世

界有哪些颜色呢？

除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么

不一样的颜色？

三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

1、绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小

小的海底世界呢，你们想看吗？

师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

2、绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看

看。

3、索学习制作技能。

你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什

么方法做成的？

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两

个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就

可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使

它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，

这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起

来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔

接的部分重叠起来，重叠的部分要适