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文档简介

1初中语文中文言文已占到一定的比重，像本册书有11篇文言文，加上14首诗词，文言文的比重要占到1/2。因学生平日接变化大，有一字多义和词类活句式，故读懂文言文对相当一部分要么读不明白，要么读明白了用白词、虚词积累不够，重难点句子理再难都不怕；学不懂有困难，越发从现在语文教学来看，很多语文教费课时多，讲解细致全面，但教学提高文言文的教学效果，可从以下真正读进去，才会明白其中教、被动记效果要好得多。在读过理解，可查阅词典、字典，或请教知识，就会格外用心，记忆也会格香一样。同时，对于自己真正不会复记，达到熟练，才会真正变成自中，因课时紧，学生学习文言文的不够，对课文太陌生，即使老师讲不会的知识太多，也会记不全，记障碍而难上加难，或死记硬背，或化，文言文的词义与今天差距。但词义也有固定的，多积累自为“祭祀用的猪、牛、羊等”等等；虚词意义较为复杂，如“之”中，学生有了一定的文言文较大的文言词语和用法较多解的句子一定要对重点关键词2培养学生文言文语感，积累调动学

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