快乐口袋教案

快乐口袋教案

快乐口袋教案1

活动目标：

1、理解故事的内容，感受什么是快乐。

2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个

性品质。

活动重点：

理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：

幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备：

快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐

口袋"PPT

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。

（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）

二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林

里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来

的？"

三、通过讨论、操作，分享快乐

教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什

么？""×××小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习

故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体

出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区

角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："×××

小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？

（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）"

教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己

发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快

乐。

四、游戏：快乐口袋

教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。

小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：

让我们一起出去收集更多的快乐吧。（师幼随音乐出活动室）

活动反思：

《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快

乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找

快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事

里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、

快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有

趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼

儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白

快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个

有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合

生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口

袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活

现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了

的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情

境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快

乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐

口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，

丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多

种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽

自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到

最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫

折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻

找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享

自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，

这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

快乐口袋教案2

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"

2、自己喜欢的照片

3、故事图片

活动过程：

一、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。

教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上

有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。

照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什

么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带

来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?

（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提

问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""是什么让小

动物们又重新快乐起来的？"小结:是快乐口袋让小动物们想起

了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定

也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办

法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪

些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法？

小结：1.可以独自呆一会消消气2.可以对别人倾诉3.为别

人想一想4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时

遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，

你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一

起来分享。"

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也

来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座

的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们

身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心

情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，

说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动

1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今

天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富

的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，

幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲

望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和

探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

快乐口袋教案3

教学目标：

1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相

处。

2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往

能力。

教学重点：

通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。

教学准备：

课件

教学活动：

一、谈话导入。

师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？

生：喜欢。

生1:幼儿园里有许多玩具。

生2:幼儿园里有滑梯。

生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。

师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？

生1：我和小朋友一起做游戏。

生2：我和小朋友一起摆积木。

师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？

生1：我会去帮助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。

（出示课件）

二、根据图片、理解内容。

师：看这个小朋友在干什么？

生：玩球。

师：你看他玩得高兴吗？为什么？

生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。

师：如果是你，你会怎么做？

生：我会去找小朋友玩。

师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）

师：你看他现在高兴吗？

生：高兴。

师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！

师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看

下面的小朋友是怎样做的？（出示图）

生：小朋友要去打球。

师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们

听一听他们是怎么说的？

师：你看这俩位小朋友做得对吗？

生：不对。

师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。

师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？

生：我会让小女孩和我们一起玩。

师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位

小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。

师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？

师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，

你说他做得对吗？

生：不对。

师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！

生1：我对他说：小弟弟，你疼不疼，快起来。

生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。

师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：谢谢你们。

让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示

图）

生：第一幅图的小朋友做得对。

活动延伸：

师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋

友同我一起回到班级搭积木去吧！

鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和

睦相处、互相帮助的快乐。

中班社会活动教案豆豆的烦恼

活动目标：

1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承

担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温

暖。

活动重点：

知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、

做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

活动难点：

能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

活动准备：

幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》

活动过程：

一、谈话引出活动主题。

师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。

（出示照片）幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了？为什么烦

恼？我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决？

1.幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干

错要主动道歉并弥补。

2.幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好

东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

3.幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别

人一起玩要协商合作。

4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内

容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动

认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开

心的事，师幼共同想办法一起解决。

1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己

解决？（不能的话，谁能帮他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活

中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸

爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

2.师：你还知道有哪些人遇到过烦恼？看图片。小朋友像不

像帮助他们？应该怎样帮助他们？（幼儿讨论）引导幼儿知道许

多人都会遇到烦恼，有的是很大的烦恼，看到别人遇到烦恼时我

们要献出自己的爱心，多帮助那些需要帮助的人。放音乐《爱的

奉献》

活动延伸：

我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们

帮助的小朋友吧。

快乐口袋教案4

活动目标

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性

品质。

活动准备

1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现

快乐主题的儿童画．内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随

身听)。

2、故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

一、问一问--设置疑点，激发兴趣。

教师展示"快乐口袋"。提问并导入课题。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋。

你们看．口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐

的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面

播放出一些快乐的话语。如：

"今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心

里呀。真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，

真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，

我的心里呀，真快乐二、听一听--欣赏故事，体验作品。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事

后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋

说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又

重新快乐起来的．玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。

教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮

助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿。你们平

时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对

着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐"，使幼儿明白快

乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己

才最快乐。

活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角．鼓励幼儿平

时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事

儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内

的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、

分享快乐、获得快乐。

附故事：快乐口袋

森林里．住着一群可爱的小动物．他们每天都在一起劳动、

游戏，个个都是要好的朋友。

这天．小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装

一样东西。那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来。

你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了小孔雀跑了过来．对着

口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀．真快乐。

小青蛙跳了过来，对着口袋说："我在稻田里提了许多许多

害虫，看到庄稼长得这么好．我的心里呀。真快乐。

小鸟飞了过来。对着口袋说："妈妈病了，我提了虫子喂妈

妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快乐。

小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊

爷爷盖房子．看见山羊爷爷住进了新房子。我的心里呀，真快乐。

小猪也来了．对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没

哭，妈妈说我变得勇敢了。我心里可真快乐。

听了小猪的话．伙伴们都哈哈地笑了起来。

这么多快乐钻进了口袋．口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一

说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里

真快乐。

日子一天天地过去了．小动物们相亲相爱地生活在一起。突

然有一天，森林里着了大火。烧死了许多许多树．小动物们的家

没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。

小猴忽然想起一样东西．那就是快乐口袋小猴飞快地取出快

乐口袋．悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多

多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过

了。以前我们的生活多么快乐．现在我们一起动手盖新房子，我

们还会和以前一样生活得快快乐乐。

’对，对!"伙伴们一齐答应。他们马上动手盖新房子。过了

几天新房子盖好了．他们又开始种树、养花，自己的家变得更加

漂亮了。

现在．这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个

快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它

讲。

快乐口袋教案5

语言活动：

快乐的口袋

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的

个性品质。

活动准备：

1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面

画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录

音）。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。

活动过程：

一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使

幼儿对快乐口袋有了一定的认识。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什

么呀？”——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教

师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个

快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。教

师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听

听到底发生了哪些事。”

二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进

地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看

（二）、逐图出示，分析故事内容

（三）、完整欣赏故事

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的

听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）

三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感

到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助

幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到

过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你

的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐

口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）

四、谈一谈——————什么叫快乐，。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，

那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿

与同伴分享快乐）”

小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共

同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后

在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。

活动反思：

孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的兴趣很高。我在

设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下

子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理

解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择

角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择

的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是

让孩子喜欢与人讲话、交流；能够清楚地说出自己想说的事。有

个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现

了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时

间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我

会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。

快乐口袋教案6

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"

2、自己喜欢的照片

3、故事图片

活动过程：

一、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。

教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上

有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。

照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方

式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)

教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的

笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，

请幼儿表演一下。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提

问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动

物们又重新快乐起来的?"

小结:

是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重

新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我

们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，

你就会变得很快乐。

教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪

些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法?

小结：

1.可以独自呆一会消消气

2.可以对别人倾诉

3.为别人想一想

4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时

遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你

们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起

来分享。"

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也

来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座

的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们

身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心

情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，

说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动

1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今

天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

快乐口袋教案7

活动目标：

1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快

乐。

2、理解故事内容，初步学习复述故事。

3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。

活动准备：

经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔

雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

活动过程：

（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。

1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。

1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什

么？我们一起来学一学。

指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小

猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

3、突然森林里发生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起

来的？

6、为什么管它叫快乐口袋？

（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。

1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这

个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

2、我们给这个故事起个名字吧。

（六）说一说：让自己感到快乐的事。

1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？

刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇

到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就

能变得快乐了？

活动延伸：

1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，

不快乐的时候去听一听。

2、下次活动将开展分角色表演活动。

快乐口袋教案8

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能

力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快

乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，

故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友

爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、

有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了

幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明

白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的

个性品质。

活动准备：

制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一

些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音

的随身听）。与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使

幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口

袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。

“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放

出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多

朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进

橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯

开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事

后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快

乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什

么让小动物们又重新快乐起来的？”

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感

到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助

幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们

平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉

口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”

四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的

快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别

人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸：

将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿

平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快

乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼

儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一

步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养

幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

快乐口袋教案9

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的

个性品质。

3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，遇到困难或不开

心时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。

活动重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。

活动难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。

活动准备：大口袋、《快乐口袋》课件、绘画工具等

活动过程：

1、导入活动：《快乐拍手歌》

（1）小朋友们你们觉得快乐吗？老师也觉得快乐。今天老

师给大家带来了一件神奇的东西，你们看看这是什么？

（2）教师出示口袋师：小朋友们你们见到的口袋是用来干

什么的？

师：老师的口袋可不一样，这是一个快乐的口袋，你们想知

道这个快乐的口袋发生了什么事情吗？

2、观看PPT课件

（1）分段提问：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着

快乐口袋说了些什么快乐的事？”“老师也想听听，你有什么快

乐的事情呢？”“森林着火了，小动物们心情怎样？我们看到

这样的事情，心情怎样？”“是什么让小动物们又重新快乐起来

的？”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办？”“别人不快乐的

时候，我们可以怎么做？”

（2）小结：无论遇到什么事情，我们都要积极乐观的面对

生活，要保持快乐的心情，把快乐与好朋友一起分享，帮助不快

乐的人快乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常

美好。

3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的

事情。

4、游戏：把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。

5、绘画快乐

（1）我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐，现在

就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧！

（2）把作品装进自己的快乐口袋。

（3）快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生

活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微

笑来幼儿园和老师、小朋友们一起游戏，让我们一起来发现快乐、

分享快乐。

6、活动延伸带领小朋友们去收集更多的快乐，将快乐口袋

填得满满的。

活动反思：

《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快

乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找

快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事

里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、

快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有

趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼

儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白

快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个

有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合

生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口

袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活

现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了

的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情

境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快

乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐

口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，

丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多

种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽

自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到

最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫

折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻

找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享

自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，

这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

附：故事《快乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、

游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神

奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自

己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神

奇了！

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一

名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我

在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，

真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫

子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷

盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，

妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙

伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变

得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也

要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋

友，心里真快乐！”

日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突

然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家

没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然

想起一样东西，那就是快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄

悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一

下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站

起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们

一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，

对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新

房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个

快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它

讲哪！

快乐口袋教案10

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性

品质。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人

公的心理变化。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画

一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放

音的随身听）。

2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼

儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口

袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的

画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，

这是个快乐口袋。

"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如：

"今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，

真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，

真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，

我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里

装的都是什么？（快乐）"有一天有只小猴也发现了一只神奇的

口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。"二、听一听———

———幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事

后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

（二）、逐图出示，分析故事内容教师："森林里住着一群

可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只

能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）

"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一

起来学学。"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小

猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）"突然森林里发

生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后

小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？"

（三）、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，

我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动

物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）

三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到

快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼

儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事

儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快

乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐

事情对着快乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）

四、谈一谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。

教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，

那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。"教师

小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分

享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在

椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师

让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的

空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的

看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。

或一种装物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西

的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。

快乐口袋教案11

教材分析：

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，

故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友

爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、

有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了

幼儿思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快

乐究竟在哪儿？活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼

儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后通

过形象的讲述故事和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的

故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境

之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物

"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不

到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"

2、自己喜欢的照片

3、故事图片重难点分析：

重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。

难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。

活动过程：

一、问问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。

教师："老师这儿有一个神奇的.口袋，你们看，口袋上有什

么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教

师："哦，是开心的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。"

老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？

当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的

快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、

快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢？（还会哭、会

生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子

和笑哪个好呢？（笑）笑起来很快乐，今天徐老师也给大家带来

一个有关快乐的故事《快乐口袋》，我们一起听一听。

二、听听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提

问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""小动物分别

对着快乐口袋说了什么？""后来森林里发生了一件什么事？"小

动物们心里感觉怎么样？"是什么让小动物们又重新快乐起来

的？"小结：是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，

大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的

事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开

心的事，你就会变得很快乐。

三、玩玩—————把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时

遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏———把快乐告诉口

袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大

家一起来分享。"2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，徐老师

也来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座

的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们

身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心

情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，

说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动

1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今

天的快乐表现出来。

2、一起跳《唱和笑》。

快乐口袋教案12

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家

长和老师。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、制作一实物"快乐口袋"

2、自己喜欢的照片

3、故事图片

活动过程：

一、问问—————通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并

导入。

教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上

有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。

照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什

么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带

来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢？

（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提

问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""是什么让小

动物们又重新快乐起来的？"小结：是快乐口袋让小动物们想起

了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定

也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办

法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪

些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法？

小结：1、可以独自呆一会消消气

2、可以对别人倾诉

3、为别人想一想

4、轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

三、玩玩—————把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时

遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏———把快乐告诉口

袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大

家一起来分享。"

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也

来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座

的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们

身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心

情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，

说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳

舞来把我们今天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的

探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在

自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热

情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿

的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由

的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激

学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，

使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以

人为本”的教育思想。

快乐口袋教案13

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！”，

帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展

开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：

开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，

音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐

一加一，开心你我他！”

幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都

非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快

乐的故事，让我们一起来听听吧！”

一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述

故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥

幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪

的快乐）

提问：

1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，

我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？

3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学

习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动

作表现。）

二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐

的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧—

—快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）

1、分别请幼儿说说自己的快乐。

2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。

（播放课件，观看故事后半段）

从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后

提问：

1、“突然森林里发生了一件什么事？”

2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快

乐起来？

讲述故事最后一个部分，提问；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐

起来的？”

五、完整欣赏故事。

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的

听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”

六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。

教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也

说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我

们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，

并一起说说快乐的事情。）

教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别

人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快

乐一加一，开心你我他”！

附故事《快乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、

游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装

一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，

你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多

害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈

妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊

爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没

哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻

进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一

说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心

里真快乐!”

日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突

然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家

没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然

想起一样东西，那就是快乐口袋!

小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!

奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事

情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，

以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还

会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答

应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开

始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个

快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它

讲哪!

活动反思：

《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，

它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容

易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻

松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助

课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节；运用猜测、提问、体验

来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故

事内容的基础上，感受真正的快乐。

第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐

的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。

当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现

的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以

前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出

来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如

果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”；马克斌

说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”；

胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”

等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，

这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我

借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物

说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一

提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎

说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”；徐泽州说：“我

长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”；

汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和

自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的

回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们

共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能

主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子

们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：

什么事情让我们快乐。

第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是

快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，

他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予

小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他

们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想

他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，

是靠他们自己去发现的。

最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生

活片段，孩子们开始三言两语说：“那是我们过新年的时候”

“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我

和哥哥在海边照的”……孩子们，看着、笑着、说着，感受着

快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发

现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正

的快乐”。

教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理

素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：

快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐

移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染

形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿

教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的

环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同

伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，

但至少是一次快乐的经历。

快乐口袋教案14

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的

个性品质。

活动准备：

1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一

些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音

的随身听）。

2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿

对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋

上有什么呀？引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：

这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今

天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真

快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快

乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的

心里呀，真快乐！

教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快

乐）

有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听

到底发生了哪些事。

二、听一听，幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事

后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

1、教师讲故事幼儿边听边看动画

2、逐图出示，分析故事内容

教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们

把它叫做什么口袋？（快乐口袋）

哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我

们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、

小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

快乐口袋教案15

活动目标：

1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的

快乐。

2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。

3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的

习惯，激发阅读兴趣。

5．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动内容：

谈话活动“快乐口袋”

活动准备：

物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题

的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快

乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。

活动过程：

一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。

1．设置疑点，激发兴趣。

教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了

一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边

从身后变出袋子。

教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，

这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。只要你把快乐大声对着

口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以

实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。】

2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。

教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，

于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐

口袋，并且告诉了他的好朋友。”接着“小孔雀舒展它的羽毛对

着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐

“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们

猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我

跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接

展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】

“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐

口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它

也很快乐。请你猜猜，大象做了件什么事？”

幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象

从树上帮人取帽子”。

“原来，小象帮助别人感到了快乐！小猴子想了想，我的快

乐是什么呢？我有这么多好朋友，每天在一起，我心里真快乐！”

【通过故事使幼儿初步感知什么叫快乐，启发幼儿对快乐话题有

关经验的联想，为后面讲述自己的快乐做准备】

二、看图片，围绕已有经验发现快乐，并能用语言大胆在集

体面前说出自己的快乐。

1．引导幼儿根据已有经验说出快乐。

“小动物的快乐真多呀，你觉得自己快乐吗？什么时候你会

觉得很快乐？”

幼儿：“帮妈妈干活”、