小学语文教案模板汇总8篇

小学语文教案模板汇总8篇指导同学抓住关键的句子有感情地朗读。

11.老师小结：同学们，孔子就是这样孜孜不倦地学习，最终成了我国古代宏大的思想家之一，被后世的儒家尊奉为圣人。

12.老师导读：让我们怀着对孔子的鄙视和赞美之情有感情地朗读课文第五自然段。(以同学为主体，引导同学在读故事中，理解课文内容，引导同学绽开合理的想像，体会孔子发奋图强的内心活动。组织同学在画句子，说体会，有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质)

三、拓展延长，说故事

1、师导：同学们。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教。成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”。他的同学们把他所说的话和他的—些事迹辑录成了一本书。叫《论语》。你们搜集了哪些孔子的故事呢?

2.同学反馈搜集到的资料。讲孔子的故事。

四、课堂小结

老师小结：孔子学识渊博，品德高尚.受到了后人广泛的敬重。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的家乡山东曲埠都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。

五、布置作业

1、抄写课后的词语。

2、和同学沟通你所搜集到的孔子的故事。

3、有爱好的同学可以读一读《论语》。

板书设计：

孔子的故事

勤奋刻苦虚心好学

学校语文教案篇7

一、读沟通平台的内容,明白要求

1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2．结合本学期的学习,跟同学沟通自己学习语文的做法和阅历。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1．找出有关的句段,并读一读。

2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌相互说）

3．全班沟通。学校语文六班级上册回顾·拓展八教案教学设计

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳动的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让同学明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写详细/,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神奇而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让同学明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4．老师可以结合同学的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让同学谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、老师创设宽松的沟通氛围,让同学知无不言,言无不尽沟通其次个方面的内容

1．同学结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体沟通）

2．依据同学的发言总结同学的胜利做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些同学课外阅读养成好习惯,有些同学生活中交际力量很强,有些同学是有心人,常常采纳”采蜜本”摘抄好词佳句,有些同学坚持写日记或小练笔,有些同学注意生活中积累语文学问。

3．通过沟通让同学知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

四、同学自己读这些成语,说说这些成语和什么有亲密的联系

五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

六、让同学说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让同学自主说一说同类的其他成语。

七、背一背这些成语,看谁先登记来。

八、同学自己读成语故事,并读懂内容。

九、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻挡，使停止；行云是指流淌的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音洪亮。）

十、再联系生活实际沟通读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

十一、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

学校语文教案篇8

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语。

3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。

教学重难点：

凭借详细的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知文中运用的描写方法。

教学预备：

1.搜集与本课有关的视频或图片。

2.制作多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，今日我们将学习15课《天游峰的扫路人》，看了课题你想知道些什么?天游峰的扫路人又是怎样的一个人呢?就让我们随着一起去熟悉他吧!

二、初读课文，自主疏通

1、同学自由朗读课文，出示自读提示

(1)读准字音，划出本课生字，遇到长句子或难句子多读几遍;

(2)如遇到不能理解的字词，可联系上下文或查阅工具书来关心理解;

2、同学自学课文，老师了解同学自学状况。

3、小组沟通展现同学自学成果。(ppt出示沟通内容)

4、全班沟通展现同学自学成果。

(1)疑难词语、句子，全班沟通解决。

(2)出示本课生字词，指名读，强调重点字词。(指导书写：褪)

(3)分节朗读课文，老师相机订正字音与停顿。

三、默读课文，

1、出示自学提示

(1)默读课文，找出文中描写天游峰的句子，并试着有感情地朗读。

(2)思索：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象?

2、同学自学，老师巡察指导。

3、同学沟通。

(1)选择你最喜爱的描写天游峰景色的句子，有感情地朗读出来。

(出示天游峰景色图片，介绍天游峰相关资料。)

(2)假如让你用一个字来形容天游峰，你会用哪一个字?(沟通，板书。)

(3)请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。

出示句式：这是一位的老人。

四、小结。

在又高又险的天游峰面前，很多游客望而却步，半途而返，可是这位老人却每天扫一个来回，还说“不累”。是什么让他舍不得离开呢?下节课我们再认真探