小班教案范文集锦10篇

小班教案范文集锦10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、在嬉戏活动中引导幼儿按物体的外形进行分类。

2、在体育活动中，关心幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或外形）分类。

3、进展幼儿的协调性，让幼儿开心地参与活动。

活动预备：

1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。

2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。

3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。

4、海绵垫子

5、录音机磁带

活动过程：

一、开头部分，引出课题

幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，老师扮妈妈（说说你是什么宝宝）

1、老师：呀，今日天气真好，妈妈带宝宝一起去学本事吧。

2、放音乐《每天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做预备动作。

二、玩一玩分一分——嬉戏：铺路

1、老师：你们想学什么本事？（争论）

2、老师：妈妈这里预备了很多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形）

3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。

问：你拿的是什么外形的砖？（分别请幼儿举起各种外形的砖）

4、老师指着三角形的路标问：这条路该用什么外形的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。）

5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么外形的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上）

6、最终指着方形的路标问：最终一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上）

7、老师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口外形一样的砖接着铺。（提示幼儿铺好后到妈妈身边来）

不错的三、玩一玩练一练——嬉戏：采蘑菇

（一）走小路

1、老师：刚才我们用图形砖铺了路，你们想不想来走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

问：那小路该怎样走呢？

2、请宝宝先看看自己胸口的图形，再看看路上砖的外形，想想你该走哪条路？赶快站到路口排队。（集体检查订正）

3、幼儿走过小路，来到蘑菇地前。（提示幼儿一个跟着一个走）

（二）采蘑菇

1、问：地里的蘑菇多吗？有些什么蘑菇？

2、老师：这里有两只篮子，请宝宝放采好的蘑菇。（同时出示大小不同的两只篮子）

3、问：这只篮子应当放什么蘑菇？（指着大篮子）

问：还有一只篮子应当放什么蘑菇呢？（指着小篮子）

4、幼儿开头采蘑菇，采好后按要求放入大小两只篮子（集体检查）

（三）重复嬉戏

1、老师：地里还有很多蘑菇呢，让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚才的方法先走过小路，再采蘑菇，但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。（同时出示红、黄、绿三只篮子）

2、请幼儿争论后说出每只篮子该放什么蘑菇。

3、讲完规章幼儿开头嬉戏，老师检查指导。

活动结束：

老师：呀，我们采了那么多蘑菇兴奋吗？让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧！

小班教案篇2

活动目标：

1．会观看图片，并能用简洁的词汇叙述图片内容。

2.会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小伴侣一起嬉戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩嬉戏。

活动预备：

1.幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观看画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿叙述图片内容

1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发觉少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和伴侣争抢，要和小伴侣商议 ，友好的嬉戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今日大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

小班教案篇3

一、活动名称：

语言故事《欢乐的轮子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2

二、活动目标：

1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。（重点)

2、幼儿能宁静地倾听故事，能随着故事情节绽开想像。(难点）

三、活动预备：

1、小松鼠玩具、《欢乐轮胎》故事挂图及磁带。

2、幼儿用书第一册第26-29页。

四、活动过程：

1、激发幼儿爱好

（1）出示真轮胎

——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

（2）出示图片

——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎预备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些好玩的事情？小结：老师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的爱好。

2、结合挂图观赏故事

（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

——师：出示小松鼠玩具，引出故事。

——师：引导幼儿观看画面内容，叙述故事的第一部分。（小伴侣，看图画上有谁？它在做什么？）

（2）出示挂图二，猜想故事的其次部分。

——师：小伴侣，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？

——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

——师：小伴侣，小松鼠和轮胎还想连续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

——师：哈哈，集体的力气真大，轮胎上岸又飞速地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

（3）出示挂图三，叙述第三部分内容

——师：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

（4）完整观赏故事

——师：小动物欢乐吗？轮胎感到欢乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很兴奋，它觉得很欢乐。所以这个故事的名字叫《欢乐轮胎》。

3、鼓舞幼儿大胆想象，仿编好玩的情节。

——师：引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎欢乐地打着招呼----它滚到了高速大路上----它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

活动延长：

幼儿自由阅读幼儿用书，观赏故事画面。

重、难点分析：2、3中完成，老师通过结合挂图引导幼儿观看画面，随着故事情节绽开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

小班教案篇4

活动设计背景

科学领域训练的策略中指出：“科学就在幼儿的身边，幼儿园科学训练活动的内容选择、活动设计都要与幼儿的生活紧密联系。只有生活化的内容才是幼儿最简单理解的、最想探究的。”而苹果就是幼儿常常吃到的水果之一，苹果是什么颜色的，除了红苹果，还有什么颜色的苹果，什么味道的，什么外形的，切开的苹果里面是什么样子的？为了激发幼儿的爱好，培育幼儿对科学活动的探究意识，我设计了本次活动——小班科学活动《好吃的苹果》。

活动目标

1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观看事物。

2、对苹果产生爱好，情愿与同伴沟通自己的发觉。

3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒适。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

教学重点、难点

教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。

教学难点：情愿与同伴沟通自己的发觉。

活动预备

红黄苹果各若干；苹果若干个﹙每人人手一个﹚；小刀一把；削果皮刀一把；果盘一个；袋子一个；牙签一包；削好的苹果若干；榨汁机一台；量杯一个。

活动过程

（一）老师出示神奇袋子，激发幼儿的爱好

请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么？

（二）出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。

1、看一看苹果是什么颜色的？你还见过什么颜色的苹果？

2、给每位小伴侣发放一个苹果，和同伴比大小。

3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的外形。

4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸苹果的形状，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

老师小结：苹果身上穿的红红的（黄黄的）衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。

（三）感知苹果的内部特征

1、老师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么？

2、教孩子熟悉里面白白的是果肉。

3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小伴侣想不想看呀？

4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么？小星星在哪儿？（哦，原来在果核上）

5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的？（样子不同，苹果圆圆可真好玩！）

观看苹果的竖切面，熟悉果核和种子﹙削好的苹果﹚。

6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒适的。

7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

（四）、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。

活动延长：

连续品尝红苹果、黄苹果的味道。

教学反思

通过对以上活动的教学，发觉了自己在本节课教学过程的设计上还存在着很多的不足，尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中心或是让孩子小手背后，避开孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法？这个问题对小班幼儿来说有肯定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活阅历还不足以让他们能够精确     丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能达到更好的教学成效。

小班教案篇5

设计意图：

小班的孩子心情简单外露，经常会由于一点小事就心情感动，动不动就喜爱哭，为了让孩子了解、熟悉笑和哭的不同的面部表情，把握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，训练幼儿要顽强、英勇，让幼儿知道笑比哭好的道理，我依据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在嬉戏中学习和把握相应的学问和内容。

活动目标：

１、让幼儿知道笑比哭好。

２、学会依据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

３、调动幼儿的主动性和乐观性，让幼儿体验集体活动的欢乐。

活动重点：

学会依据嘴和眼睛的不同形态推断是哭是笑。

活动难点：

并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动预备：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

２、少五官的娃娃脸若干。

３、如同台操作的作业纸若干。

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

“听听什么声音？”

２、出示男女娃娃进行情境表演。

●情境表演一：笑

（１）“他们两个是一对好伴侣，看看他们是快乐的还是难受的？”

（２）你们什么时候会快乐、会笑呢？（引导幼儿绽开想象）

（３）小伴侣笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

●情境表演二：哭

（１）“小妹妹没人和她玩嬉戏，看看她怎么了？”

（２）你们在什么时候会哭呢？

（３）小伴侣哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

３、老师训练幼儿要英勇，不要一点小事就哭，老师喜爱经常笑的小伴侣。

４、给小娃娃贴上五官。

（１）老师出示少五官的娃娃的脸，让小伴侣给他们贴上笑和哭的五官。

（２）请两个孩子上来试试。

５、歌表演“我欢乐我就拍拍手”。

６、小组操作。

（１）给小娃娃贴五官。

（２）给小娃娃画五官。

（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

活动后序：

整个活动以嬉戏和情境贯穿其中，孩子的乐观性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中老师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的熟悉和了解。操作活动更是让孩子有了推断、辨别的机会，让孩子的学问更加的坚固。

小班教案篇6

设计意图

嬉戏是幼儿的主要活动。开展多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。培育幼儿乐观参与体育熬炼的乐观性。促进孩子们智力和身体动作的进展，培育孩子们自信念，展现他们的力量。将民间嬉戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。让幼儿在嬉戏中体质得到熬炼，力量得到培育。

教学目标：

1．双腿夹物跳及投掷力量的练习，学习沙包多种玩法。

2．培育幼儿大胆参加嬉戏，体验嬉戏之欢乐。

3．培育幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、精确     性。

设计预备：

一人个沙包。

教学过程

一、开头部分：

1．到活动场地，师生共同念儿歌“今日天气真正好，小伴侣们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2．每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分：

1．沙包有很多种玩法呢，请小伴侣们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的方法多？留意观看孩子们的玩法，随时给以指导。

2．师生共同争论沙包玩法，让幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照，体验嬉戏的欢乐。

小伴侣们快告知老师，沙包有哪些玩法呢？

现在请小伴侣轮番来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小伴侣学得最仔细。

3．重点练习双腿夹物跳、精确     投掷

师幼一起玩沙包嬉戏，《龟兔赛跑》：

幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳动前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好连续前进，最先到达终点组为胜。

活动结束：

1．把沙包放回箩筐，整理场地。

2．听音乐做放松运动。

小班教案篇7

教材与学情分析：

《夏天真热》活动目标适合幼儿的年龄进展水平，但是活动设计中利用各种冷饮做比较，虽然和主题名称“冷和热”相符，但是在活动中，这样的举例不利于幼儿理解，因此本设计将活动中的物品全部换成水果，盼望能更便利幼儿对比。

活动目标

目标：

1、巩固对5以内数字的熟悉，知道数字表示物体的数量。

2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的挨次。

活动重点：知道数字表示物体的数量

活动难点：比较物体数量的多少，体验5以内数字的挨次

教学预备：图片：1个西瓜、2个梨子、3个香蕉、4个苹果、5个李子；1-5的数字卡片

幼儿活动材料《数学》第20页《酷热的夏天》

活动过程：

一、集体活动

天气真热，我买了许多水果来吃，看有什么？

随机出示图片：这是什么水果，有几个？可以用数字几来表示？

（幼儿：依据出示的图片回答。

老师：依据幼儿的回答贴上对应的数字卡片）

这么多种水果，让我来帮它们排队吧。

出示1个西瓜和2个梨子：比一比，这两种水果哪个可以排前面，哪个排后面，为什么？

（幼儿：看图回答

老师：引导幼儿说出1个西瓜比2个梨子少，所以西瓜排前面。）

逐一出示剩下的水果图片，引导幼儿与前一种进行两两比较，排列。

水果都排好队了，数字伴侣可不能掉队，让我们也来帮它们找回伴侣。西瓜的数字伴侣是几？用同样的方法帮其它水果找回数字伴侣。

看看数字的队伍，1比后面的数字少几呢？2比后面的数字呢？…….

（幼儿：依据提示回答

老师：引导幼儿发觉数量由少到多的挨次发觉5以内数字之间的关系。）

二、小组操作

酷热的夏天来了，一起来数一数、比一比图中的物品那个多那个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。

（幼儿：按要求操作

老师：指导幼儿操作，请幼儿说说每种物品的数量是多少，用什么数字符号来表示。）

小班教案篇8

一、活动目标

1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2.幼儿在音乐活动中，更加喜爱吃蔬菜。

二、活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

三、活动难点

合着音乐节奏表现。

四、活动预备

1.布置菜市场场景。

2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活动过程：

1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。

幼儿与老师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2.用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜爱吗?谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)

T：谁喜爱吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里......

S：酸酸的......甜甜的`......

T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。

：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。

(2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是......

T：番茄长什么外形?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋......拌番茄

T：番茄炒蛋我喜爱，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告知我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)

：今日我们买了很多蔬菜。圆圆的番茄我喜爱，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。

3.结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿依据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

课后反思：

在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展现，孩子和我能够很好的融合在了一起，特别的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，老师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，特别的棒。整个过程中我都始终在鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清楚、层层相扣，很好的体现出嬉戏化教学和以孩子为主体的教学。

小班教案篇9

活动思路：在组织幼儿洗手的时候，我发觉许多小伴侣都喜爱盯着镜子中的自己瞧，或挤眉弄眼或淘气一笑，每每督促他们快点的时候，总会对着镜子中的自己恋恋不舍；在教室门口也有一面镜子，带小伴侣外出或是回来的时候，小伴侣总会对着镜子中的自己来一句“HELLO！”神情可爱！看到他们对镜子这么感爱好，于是有了《好玩的镜子》这一活动设计。

活动目标：

1．让幼儿感受在各种不同镜面照出来的影像各不相同。

2．培育幼儿观看及探究四周事物的力量。

3．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1．场地：有落地镜及大型落地哈哈镜的音体室。

2．平面镜、凹凸镜、不锈钢碗、勺、碟、装水的盆子等若干。

3．《小小时装秀》音乐磁带。

活动过程：

（一）导入

观赏故事《狮子照哈哈镜》，激发幼儿探究镜子的爱好。

（二）在操作中探究

1．幼儿分组，自由操作平面镜、凹凸镜及其它有镜面的材料，引导幼儿感知在不同镜面中照出来的影像是不一样自己。

2．引导

幼儿用“我在……中找到了自己”的句型表达探究的收获。

（三）在环境中探究

1．引导幼儿在有平面镜、哈哈镜的音体室玩“找自己”的嬉戏。

2．播放音乐，引导幼儿玩“小小时装秀”嬉戏，体验镜中自己影像变化所带来的乐趣。

（四）活动延长

鼓舞幼儿在大自然以及生活中连续玩“找自己”的嬉戏，并来园共享嬉戏的收获。

小班教案篇10

设计意图：

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。

2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿反应的灵敏性和对