江苏省常州市武进职业高级中学2022年高一语文月考试题含解析

江苏省常州市武进职业高级中学2022年高一语文月考试题含槐树尤其值得珍视。青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大

解析车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树荫下，车上露出些卖剩

的西瓜……这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城

一、现代文阅读（35分，共3题）

的牲口大车，而应该画上艳红的私家小轿车……

1.散文阅读(15分)

过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四

阅读下面作品，完成16～18题。(15分)牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆。这是

我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融

人在胡同第几槐进了槐枝槐叶槐花槐豆之中。

刘心武不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论——北京的胡同四合院一点都不能拆

不能动……城市的改变当然包括着拆旧与建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在

五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪。

经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内

北京于我，缘分之中，有槐。童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。那大院难以抹平的疤痕。我主张在北京旧城中多划分一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致

后身，有巨槐。那株巨槐，我仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠。巨槐叶茂如伞，网地实施保护。在此前提下，对非保护区的拆与建都采取个案分析，该容忍的容忍，该反对的

住好大一片阴凉。最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于反对。发展中的北京确实有混乱与失误的一面，但北京依然是一只不沉的航空母舰，我对她

是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的挚爱，丝毫没有动摇。

的槐花，而我们一群小伙伴，就会集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从老

最近我用了半天时间，徜徉在北京安定门内的旧城保护区，走过许多条胡同，亲近了许多株

奶奶让孙儿捧出的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼……

槐树，发小打来手机，问我在哪儿。我说，你该问：岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐？

后来我搬出那四合院了，但依然会在梦里来到巨槐之下，梦境是现实的变形。我会觉得自己

(取材于2007年9月

在把一根长长的竹竿，吃力地举起——不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆——如果槐

15日《北京青年报》，有删改)

花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成

熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材……在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而15．下列对文章内容的理解，不正确的两项是(5分)()()

巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出

调……噩梦醒来是清晨，但迷瞪中，也还懂得喟叹：生存自有艰难面，世道难免多诡谲……A．作者一直想画一幅画，表达他对北京的热爱，但因生活经历的变化，一直没有画成这幅

画。

除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的路槐。槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，

则似乎略输洋槐几分。洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同。B．作者心中前后两幅画的画面虽有变化，但大槐树不变，表明作者对北京的传统生活始终热

爱。

北京胡同四合院树木种类繁多，而最让我有家园之思的，是槐树。

C．作者在文中一再指出五十八年定居在北京，是为了强调北京与自己一生相伴，密不可分。

东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同。胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时

还会是连续很多株，甚至一大排。不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，

D．过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”之说，这显示老北京与古槐相依相

存。

E．虽然作者对胡同四合院很有感情，但他认为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需的过

参考答案：

程。

15.解析：本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。A项，“但因生活经历的变化，一

16.在不同时期，“那株巨槐”给“我”的感受不同。请分别概括“我”童年时和搬出四合院直没有画成这幅画”于文无据。E项，作者并没有认为将胡同四合院“全部”拆掉是北京发

后对巨槐的感受。(4分)展必需的过程”，作者主张在旧城多划保护区，并且对非保护区的拆与建采取个例分析。

答：答案：AE

16.解析：本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。作者童年时对巨槐的感受可从文

章第2段内容中加以概括，而搬出四合院后对巨槐的感受则可主要参考第3段进行总结。

参考答案：年幼时，“我”感受了槐树巨大的荫庇和恩惠，体会到了浓浓的人情（2

分）。搬出了四合院以后，“我”则对槐树有了新感受，能从槐树中体会到生存的艰难、人

生的苦涩（2分）。(意思相同即可)

17．本文笔墨多集中在槐树上，而倒数第二段又写到作者对北京城改造的看法，你认为这段

内容是否可以删去？请谈谈你的看法。(6分)

答：

黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流。屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合

污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能

变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”。

“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发

出“伏清白以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤!”

在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么鲧到底犯了什么天条会被

天帝处死呢？《山海经》说：洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融杀鲧于羽郊。

原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修

斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自

己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需要何等的

勇气啊!

略

（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改）

阅读下面的文字，完成各题。

2.1.下列关于屈原“独立不迁”人格的表述，不正确的一项是

“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二A.“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇；依恋故土，虽然不被理解却不

是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。

他迁。

屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动B.屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两

摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一

个方面。

般士大夫那样周游列国，去寻找了解自己的君主。但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感C.无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，“独立不迁”使屈原的人格臻于更坚实、更完美

情，使屈原不能他迁。回楚都既不可能，远游、求贤又不成，最后，在无可奈何之际，只好身投汨

的境地。

罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。D.“独立不迁”体现了屈原和隐者截然不同的人格：隐者与世推移，随波逐流；屈原决不投合世俗

与“独立不迁”相联系，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世。《橘颂》

而改变自己。

中说：“深固难徙，廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，

2.下列对原文有关内容和结构的理解，不正确的一项是

保持独立的人格。《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮。”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持A.屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄，因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己

自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更

崇高的人格。

完美的境地。

B.渔父问屈原何以被放逐，屈原的回答体现了他的清高和清醒、不肯同流合污的高尚品质。

《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所C.屈原最后投身汩罗，以死明志，这是因为楚国国君没有理解他，重用他，他的“美政”理想无法

作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中已采用它的

实现。

内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问

D.全文采用了总分的结构方式，阐述了屈原“独立不迁”人格的丰富内涵，结构谨严。

答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐，他答曰：

3.从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是

“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬A.文中引王逸和司马迁关于《渔父》相关资料的目的是为了证明渔夫和屈原的对话是真实的，史料

其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”他答曰：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之

价值不可忽视。

白，而蒙世之温蠖乎？”B.胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，做一个顶天立地、保持独立人格的人，这是屈原的为人

渔父和屈原的对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的

准则之一。美之于诗好比花朵之于果实，我们最终想要得到的当然是果实，但在得到果实之前，首先要

C.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动能为花色所打动、所吸引。美可以有优美、壮美，也可以有哲思之美、幽邃之美；可以有繁复之美，

摇的精神。也可以有简略之美。总之，一首诗要使人读后如饮甘醴，如沐春风，欣然而快意，或于沉思之间豁然

D.屈原“独立不迁”的人格在《离骚》《橘颂》《涉江》等作品中都得到了体现，如“苏世独立，有所得。而当今诗坛有一些人以审丑为乐趣，以玩弄低级趣味为能事，类似戏剧舞台上的一些小丑、

横而不流兮”等。猫狗之流，写一些恶俗的文字，招摇于世。这种人不但毁灭了自己，也堵住了人们朝向诗歌之路。所

参考答案：以，当下诗坛，去除丑化、鄙化、俗化、矮化的痞子诗歌是一件势所必然的事情。

无论是写诗自娱，还是希望能于他人有所启示，一首诗都要有一定的精神含量，要能经得起

1.C2.A3.A

【1题详解】时间（历史）的考问。你对自己的心灵有足够的把握吗？我要问一问每一个写诗者。你是否做到了在

该题考查学生理解形象，分析内容，筛选文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及世俗面前不低头，在困厄之中不动摇，在世界面前不自卑，在自我之中不迷失？在这个方面，我对中

要求，本题要求选出关于屈原“独立不迁”人格的表述不正确的一项。解答时要整体理解文章的内国的诗人还不能很乐观，甚至说还颇有些忧虑。长时期以来，中国人理性的不足，教育与生活中对人

容，准确把握文中作者关于屈原“独立不迁”人格的相关表述内容，进行理解分析，然后将文中相关的主体性有意无意的漠视，都导致人性脆弱易折。正如诗人们所说，人是水边的一根芦苇。而我的期

内容和选项比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒望不是这样的。我希望每一位写诗者在心灵上是强大的、明晰的，任何苦难挫折也摧不垮他心中的高

等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，偷换概念，“无求与苏世浸透在峰。这种力量的强大体现在诗歌中则表现为对世界的洞悉。世界在他眼中是澄澈的、清晰的、有条理

屈原‘独立不迁’的人格里”分析有误。原文第三段是说“无求与苏世”使独立不迁臻于更坚实更完的，他因而能洞察宇宙中一切事理而能把握住自己，进而把握住诗歌。而中国的诗人们，更多的是缺

美的境地。故选C项。乏对自己个体在世界宇宙中的定位。

【2题详解】诗歌是语言的艺术，这一点是每一位写诗者都要明确的。而诗艺还不是凝固不变的，它在诗

该题考查学生理解分析文章的内容和结构。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内歌本身的进程中和社会生活的进程中更新发展着。诗歌的价值本身在于不断带给人们新的阅读方式和

容，把握作者的观点态度。然后结合选项的内容，结合文章的整体内容、结构，分析其作用。A项，新的美感体验，而不是对过去经验的反复重临。所以创新性或创生性成为诗人的不二追求。这既需要

“屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”分析有错，从文章最后一段可知，这是作者的观点。故选对过去诗艺的反复观摩与演练，同时又要有自我意识的跟进。这就要求诗人在诗歌创作中时刻是一个

A项。高度自觉而清晰的人。但在中国浩荡的诗歌作者队伍中，能保持诗艺上自觉且清晰的人，恐怕是凤毛

【3题详解】麟角。而绝大多数诗人都是诗歌的追随者、模仿者，在他们的书写中，诗艺的尺度严重缺失，从而导

该题考查学生阅读文本，理解文中的观点态度的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解致一种怪象：几乎每一位中国诗人都是某位外国大师的影子，在外国大师的裘腋下窃窃私语。从这个

把文本的内容，把握作者的观点态度。然后和选项内容加以比较、分析。A项，“是为了证明渔夫和角度来说，托马斯·特兰斯特勒默（瑞典诗人，2011年诺贝尔文学奖获得者）对中国诗界来说，既是

屈原对话是真实的”分析错误，文中引材料的目的是为了阐释屈原独立不迁的人格。故选A项。一种鼓舞，又是一种压抑。而我觉得，中国的诗人们应解开诺贝尔奖情结，做一个安静的诗人，去安

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文静地写诗。解决好自己的事情，这就是最好的。我们的书写是为历史而存在的，为民族的心灵而存在

章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选的，而不是为诺贝尔文学奖而存在的。

文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、（选自《北京文学》

偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。2012年第12期，有删改）

3.阅读下面的文章，完成小题。6．关于诗歌的创作原则或指向，下列说法正确的一项是（）

新诗中尺度的缺失A．诗歌创作要体现美，要能打动人，只有体现优美和壮美，才能诱发读者读诗的兴味，引起读者的

诗歌只有美才灵动，才有吸引力，才易打动人，才能诱发读者读诗的兴味，才能引领心灵进入哲共鸣。

理的思考中。B．要想使自己创作的诗歌不断带给人们新的阅读方式和新的美感体验，诗人就要抛弃反复观摩与反

复重临。观摩与反复重临”表述错误。D项“革新自己的语言也就等于创新了诗歌的内涵”无中生有。

C．诗歌作品要有一定的精神内涵，这往往要求创作者在世俗面前不低头，在困厄之中不动摇，在自考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

我之中不迷失。7．

D．诗人的不二追求就是诗歌的创新性或创生性，而诗歌又是语言的艺术，因此，革新自己的语言也试题分析：A“背离了为历史而存在、为民族的心灵而存在的诗歌创作”是当前存在的弊端，而“习

就等于创新了诗歌的内涵。惯了在外国大师的裘腋下窃窃私语”也是其中的一种表现，二者没有因果关系。

7．对当今诗坛的弊病的认识，下列表述不符合原文意思一项是（）考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

A．一些诗人背离了为历史而存在、为名族的心灵而存在的诗歌创作原则，根本原因是他们习惯了在8．

外国大师的裘腋下窃窃私语。试题分析：A项，作者并没有否定“人是水边的一根芦苇”。而是在承认这个说法基础上期望人可以

B．由于教育与生活的影响，当今某些诗人自身的人性脆弱易折，这也使得这些诗人自身缺乏对自己不像苇草般柔弱。B项，第三个应该是“诗艺尺度”模仿只是其中之一。D项，只要．．．．．．就

个体在世界宇宙中的定位。一定能．．．．．．说法有误。

C．当今诗坛上那种丑化、鄙化、俗话、矮化的痞子诗歌主要体现了某些以玩弄低级趣味为能事之人考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

的审美扭曲。二、古代诗文阅读（35分，共3题）

D．在中国浩荡的诗歌作者队伍中，在诗歌创作中能时刻保持高度自觉而清晰的人真可谓凤毛麟角，

4.阅读下面的文言文，完成11～14题。

绝大多数诗人是诗歌的追随者、模仿者。

（一）

8．下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以

A．作者认为“人是水边的一根芦苇”的说法是不正确的，作者希望诗人们在心灵上是强大的，并在

鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏

诗歌中体现出来。

困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之

B．在作者看来，诗歌创作主要离不开以下三个尺度：一是诗歌美的尺度，二是精神与心灵的尺度，

有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人

三是模仿的尺度。

盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

C．作者对中国诗歌乐观不起来的原因很多，既有诗歌创作者自身对责任的认识以及自身审美素质方

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以

面的问题，又有诗艺方面的问题。

乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（选自《左传·烛之武退秦师》）

D．只要能走出外国大师的影子，并且在对过去诗艺进行反复观摩与演练的基础上，又有自我意识的

跟进，就一定能获得诺贝尔文学奖。

（二）

四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道

参考答案：

也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛①。

6．C五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦

7．A饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其

8．C

可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。

6．六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其

试题分析：A项，“只有体现优美和壮美，才能诱发读者读诗的兴味，引起读者的共鸣。”说法有赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之，其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：

误，根据原文“美可以有优美、壮美，也可以有．．．．．．简略之美”可知，美有不同分类。B

“郑不孙②。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。

项，根据“这既需要对过去诗艺的反复观摩与演练，同时又要有自我意识的跟进”可知，“抛弃反复九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺③不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：

“不用卜，败不亦当乎！”遂去。（选自《史记·晋世家》）12.B

【注释】①雍、绛：都是地名。②孙：通“逊”，谦逊、恭顺。③騺：马难起步貌。13.D并没有这样的建议，曲解原文。

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）14.（1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道它是困难的，您何必要灭掉郑国

A、夫晋，何厌之有？厌：满足而增加邻邦晋国的土地呢？（鄙，把……当作边境/边邑；陪，增加）

B、因人之力而敝之敝：损害（2）惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。（用，采纳；而，反

C、天灾流行，国家代有代：世代而，却）

D、卒与粟，自雍属绛卒：终于参考译文:

12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）四年（前647），晋国发生饥荒，向秦乞求购买粮食。穆公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，

A、若亡郑而有益于君四年，晋饥，乞籴于秦各国都可能发生，救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。”邳郑的儿子豹却说：“攻打晋国。”缪

B、微夫人之力不及此救灾恤邻，国之道也公说：“晋君确实有罪，晋国百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋粮食，自雍不断运到绛。

C、夜缒而出秦弗知取而贷我五年（前646），秦又发生饥荒，请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君

D、吾其还也其君是恶，其民何罪王凭借秦国力量才即位，后我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年

A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其上天把晋国赐给了秦国，秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。今天，上天把秦国赐给了晋

才，从侧面表现了烛之武的才能。国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军

B、晋秦两国先后在发生饥荒时向对方请求购买粮食，面对请求，两国国君都向自己臣子询问该攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。

怎么做。六年（前645）的春天，秦穆公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，

C、晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今该怎么办呢？”庆郑说：“秦国护送您回国，您却违背约定不给秦地；晋国闹饥荒时，秦国立即运粮

上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天秦军深入国境不也应该

D、晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，二者都是庆郑吉。惠公说：“庆郑不驯服。”就改让

物，给的粮食要比晋国饥荒时从秦得到的还要多。步阳驾车，家仆徒做护卫进军秦。九月壬戌日，秦穆公、晋惠公在韩原交战。惠公的车马深陷在泥里

14.把文中的划线句翻译成现代汉语。（7分）跑不动了，秦军赶，惠公十分窘迫，叫庆郑驾车。庆郑说：“不照占卜的去做，不也应该失败吗？”

⑴越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（3分）说完，庆郑就走了。

译5.阅读下面的文言文，完成下列小题。

文：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其

变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地

⑵惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。（4分）之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目

译遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

文：客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

（节选自苏轼《赤壁赋》）

参考答案：于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，

而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽

11.C代：交替，轮流

宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古

其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。今异义、一词多义等。D项，应为“向西飞去”，名词活用为动词，不是名词作状语，因为后面没有

时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。须臾客去，予亦动词。

就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。11.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结

“呜乎！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题注意赋体四六句的特

之，不见其处。征，同时注意“寂寥”是“四顾”后的感觉，不要断开；“横江”是“东来”的方式不要断开；“戛

(节选自苏轼《后赤壁赋》)然”修饰“长鸣”不要断开。

10.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意

A.而吾与子之所共适享有B.苟非吾之所有如果断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然

C.履巉岩，披蒙茸拨开D.掠予舟而西也向西句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是意进行分析。

A.时夜将半/四顾寂寥/适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也12.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻

B.时夜将半/四顾寂寥/适有孤鹤横江/东来翅如车轮/玄裳缟衣戛然/长鸣掠予舟而西也找内容、手法以及重点词句的翻译上的错误，此题C项，“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波

C.时夜将半四顾/寂寥适有孤鹤/横江东来翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也不兴”都是动静结合，选项手法分析错误。

D.时夜将半四顾/寂寥适有孤鹤/横江东来/翅如车轮玄裳缟衣/戛然长鸣掠予舟而西也13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实

12.下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是词、虚词、活用和句式的翻译。盖：句首语气词，表假设，如果；曾：与“不”连用，表强调，译为

A.《赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的“连……都……；反：通“返”，回转身；听：听凭。

方式，展开了富有哲理的议论。参考译文：

B.《赤壁赋》中苏轼认为，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，皆有短暂与永恒的两面，人我对客人说:“你也知道那水和月的道理吗?水像这样不断流去，但它实际上不曾流去;月亮时圆

对天地万物不必“羡其无穷”。时缺，但它始终没有消损和增长。如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连

C.《后赤壁赋》中“山高月小，水落石出”的动态美，与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”的一眨眼的工夫都不停止；从不变的一面看，万物同我们一样都是永恒的，我们又羡慕什么呢?再说那

静态美，展现了赤壁景物的多姿多态。天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，即使是一丝一毫也不拿取。只有江上的清风，

D.《后赤壁赋》中道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、与山间的明月，耳朵听它，听到的便是声音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用

自由自在境界的向往。它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的。”

13.翻译文中画横线的句子。客人高兴地笑了，洗净酒杯再次斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着靠

（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。

（2）反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。于是带着酒和鱼，再次在赤壁下面游览。江里的流水发出声响，两岸陡峭的崖壁高达千尺。山显

参考答案：得高了，月显得小了，江水退落，石头显露出来。才过了多久呀，以前的风景竟再也认不出来了！我

就提起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开稠密的野草，蹲在宛如虎豹的山石上，行走在盘曲、古老的

10.D11.A12.C

13.（1）如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停树林中间，爬上鹘鸟建造高巢的崖壁，俯身下望水神冯夷的深宫，两位客人不能跟着我上来。我高声

止。（2）回转身上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。长啸，草木震荡；山谷回响，风起浪涌。我也感到凄凉悲伤、阴森恐怖，害怕得不能停留了。回转身

10.试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。

这时快到半夜了，向四周望去，寂寞空虚。恰好有一只孤鹤，横穿大江上空从东面飞来，翅膀有C.虎符，古代调兵遣将用的信物，大多为虎形，分两半，两半勘合验真，才能生效。

如车轮，黑色的裙子，白色的上衣，戛然长叫一声，擦过我的小船，一直向西面飞去。过了一会儿，D.中统，年号。中国古代帝王都有自己的年号，遇到大事、要事，常常要更改年号。

客人辞去，我也睡觉。梦见一个道士，穿着羽衣，飘然轻快地经过临皋亭的下面，向我拱手行礼，9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低着头不回答。“唉呀！我明白了！昨天晚上，叫着A.张晋亨做事谨慎，深受严实器重。严实征讨泽、潞州时，两位偏将相继投降宋，情况危急，他小

从我船上飞过去的，不就是您么？”道士只是笑了笑，我也惊醒了。打开房门一看，不知道他到哪里心应对，免于灾难；他跟随严实征战各地，屡立战功。

去了。B.张晋亨刚正耿介，敢于直言不讳。朝廷决定每户征银六两，有官吏请求朝廷立即试行，晋亨不论

6.阅读下面文言文，完成下列小题。是面对大臣还是皇帝，都表达了相同的反对意见。

张晋亨，字进卿，冀州南宫人也。兄颢，金同知安武军节度使事，卒所部降于严实，进安武军节C.张晋亨坚持原则，拒绝皇帝赏赐。皇帝想要赐给他金虎符，他却拒绝了皇帝的奖励，原因是虎符

度使，战殁。岁戊寅，晋亨袭颢爵。晋亨涉猎书史，小心畏慎，临事周密，实器之，以女妻焉。实征贵重，自己地位不高，如果佩戴虎符，不合制度。

泽、潞，偏将李信、晁海相继降于宋，晋亨跋涉险阻，昼伏夜行，仅免于难。实征淮楚、河南，晋亨D.张晋亨善思有方，治政卓有成效。戍守宿州时，他提出应该利用那些闲置的肥沃土地来屯田以充

皆从。甲午，从实入觐，命为东平路行军千户。围安庆，其守将走，邀击之，斩首百级，俘获无算。实军粮，并采取有效措施，当年便大有收获。

攻光之定城，俘其将士十有五人。略信阳，执复州将金之才。攻六安，拔之。大小数十战，策功居10.把文中画横