由前面的知识我们知道在一条直线上运动的物体其运动状市公开课金奖市赛课一等奖课件

由前面知识我们知道，在一条直线上运动物体，其运动状态改变是指哪一物理量改变？

速度改变，即产生了加速度导入新课第1页第1页物体运动状态改变(即速度改变)原因是什么呢？物体运动状态改变事实上是物体速度发生了改变，改变原因是受到了外力作用。知识回顾:想一想第2页第2页那么物体运动状态改变还与哪些原因相关呢？第3页第3页第四章牛顿运动定律4.3牛顿第二定律第4页第4页（1）知识与技能掌握牛顿第二定律文字内容和数学公式。学会用控制变量法探究。会用牛顿第二定律公式进行相关计算。教学目标第5页第5页（2）过程与办法

归纳得到物体加速度跟它质量及所受外力关系,进而总结出牛顿第二定律。培养学生概括能力和分析推理能力。渗入物理学研究办法教育。第6页第6页（3）情感态度与价值观通过学生之间讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。渗入物理学研究办法教育。

结识到由试验归纳总结物理规律是物理学研究主要办法让学生在探究过程中体验处理问题成功喜悦，增进学习物理情感。第7页第7页教学重、难点教学重点纯熟且准确操作试验。牛顿第二定律特点。教学难点牛顿第二定律理解。物理学研究办法。控制变量法掌握。第8页第8页1、牛顿第二定律2、力单位3、牛顿第二定律性质本节导航第9页第9页试验一：材料：物体A和B，两平滑相同木板，若干钩码。已知：A和B是相同小物块，且，第10页第10页试验效果：A运动状态改变慢，B运动状态改变快。试验分析：

对于A，对于B，

（f为为物体与木板之间摩擦力）试验结论：在物体质量m一定情况下，越大，物体运动状态越易改变。==第11页第11页试验二：材料：物体A和B，两相同木板，若干钩码。

已知：已知A和B是材料相同物体，且试验要求：

使A和B在相同拉力作用下在木板上运动，观测现象。计算出两物体受到摩擦力，从而把

物体受到摩擦力抵消掉。2第12页第12页试验效果：

A运动状态改变快，B运动状态改变慢。试验分析：对于A，对于B，试验结论：在一定情况下，ｍ越小，物体运动状态越易改变。==第13页第13页视频：牛顿第二定律演示试验第14页第14页加速度与合外力和物体质量之间终归有什么关系呢？

第15页第15页（1）控制变量法：

研究多个物理量之间关系时，先控制一

些物理量不变，依次研究某一个原因影响。

①保持物体质量一定，研究加速度和合外力

关系。

②保持物体所受合外力一定，研究加速度

和物体质量关系.教学办法第16页第16页下面也可通过控制变量法来研究F、m、a三者之间关系:

（1）先保持m一定,研究F和a关系。由试验一得物体加速度伴随合外力增大而增大推断

在物体质量保持不变情况下，物体加速度与合外力成正比。第17页第17页（2）再保持F一定,研究a和m关系。

由前面试验二得物体加速度伴随质量增大而减小推断在物体所受合外力不变情况下，物体加速度与质量成反比第18页第18页（2）定量探究加速度与合外力、质量关系：（气垫导轨试验）

器材简介：

1.气垫导轨（替换长木板，减小摩擦）

2.标尺（测长度）

3.滑块（替换小车）

4.挡板

5.光电门

6.数字计时器（准确测量时间间隔）

7.小桶、砝码、细绳、定滑轮（替换下滑力）第19页第19页气垫导航试验试验图第20页第20页试验原理：首先将两个光电门相距一定距离固定在轨道上,即控制位移相等。然后固定一个滑块起始位置,使滑块上挡光片在第一个光电门出光孔附近,确保物体一开始运动就开始计时。由于滑块下面是空气,因此它受到摩擦力很小,确保滑块受到拉力就是合外力。由公式得：在情况下,假如位移S不变,则加速度a与时间t平方成反比,即那么我们需要知道物体通过位移S所需要时间t第21页第21页试验注意点：（1）滑块初速度

（2）导轨要水平=0第22页第22页（1）滑块质量不变，假如与成正比，则。由公式得，

因此我们能够得到：=试验环节第23页第23页使滑块在质量m=0.165Kg不变，所受拉力F不同情况下，作几次匀加速运动，统计下每种情况拉力F和时间t值。

此演示试验误差较小，重复做其数据基本不变。测量数据统计以下：（g=9.8N/Kg）第24页第24页

第一次测量第二次测量第三次测量合外力

时间

试验结论：存在一定微小误差，但能够近似认为相等，即==因此当滑块质量不变情况下，滑块加速度与滑块所受合外力成正比，即，

∝第25页第25页（2）拉力F不变，假如a与m成反比，则由公式得:因此我们能够得到：=第26页第26页使滑块所受拉力不变(F合=2Ng=9.8N/Kg)，质量m不同情况下，作几次匀加速运动统计下每种情况质量m和时间t值。

此演示试验误差较小，重复做其数据基本不变。测量数据统计以下：第27页第27页第一次测量第二次测量第三次测量物体质量

时间

====∝

结论：存在一定微小误差，但能够近似认为相等，即因此当滑块所受拉力不变情况下，滑块加速度与滑块质量成反比，即===223tm第28页第28页总而言之，得到牛顿第二定律：

物体加速度跟作用力成正比，跟物体质量成反比。用数学公式表示：，或。也能够写成，为合外力，为物体质量，为物体加速度，为百分比常数。∝

∝

第29页第29页2、力单位第30页第30页1牛=1公斤·米/秒2

由前面已知牛顿第二定律公式F=kma。式子k是百分比常数。假如公式中物理量选择适当单位，能够使k=1，从而使公式简化。

我们知道，在国际单位制中，力单位是牛顿。牛顿这个单位是依据牛顿第二定律来这样定义：使质量是1公斤物体产生1米/秒2加速度力，叫做1牛顿。即：第31页第31页可见，假如都用国际单位制单位，在上式中就能够使k=1，上式简化成：F=ma

这就是牛顿

第二定律数学公式。第32页第32页3、牛顿第二定律性质第33页第33页

瞬时性:加速度和力关系是瞬时相应，a与F同时产生,同时改变,同时消失。

矢量性:加速度方向总与合外力方向相同。

独立性:当物体受到几种力作用时,可把物体加速度当作是各个力单独作用时所产生分加速度合成。

适应范围:是对宏观,低速物体而言。牛顿第二定律性质:第34页第34页1.这节课以试验为依据，采用控制变量法办法进行研究。2.定义力单位“牛顿”使得k=1，得到牛顿第二定律简朴形式F=ma。

3.物体所受合外力恒定,其加速度恒定;合外力为零,加速度为零。

4.合外力决定了加速度,而加速度影响着物体运动情况。课堂小结第35页第35页高考链接1.(08,广东)质量为m物体从高处释放后竖直下落，在某时刻受到空气阻力为f，加速度为a＝1/3g，则f大小为（）B．f=2/3gC．f＝mgD．f=4/3gA．f=1/3g第36页第36页2.（08，江苏）一质量为M探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率相关，重力加速度为g。现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少质量为（）A.B.C.D.0第37页第37页1.当作用在物体上合外力不等于零情况下,下列说法正确是（）A.物体速度一定越来越大B.物体速度也许越来越小

C.物体速度也许不变D.物体速度一定改变课堂练习第38页第38页2.下列说法正确是（）A.物体在恒力作用下,速度改变率均匀增大B.物体在恒力作用下,速度改变率不变C.物体在恒力作用下,速度改变率大小与恒力大小成正比。D.物体在恒力作用下速度逐步增大第39页第39页3.物体放在光滑水平面上,在水平力作用下从静止开始作直线运动,当水平拉力逐步减小时,它加速度

,它运动速度将

,当该力减为零后,物体将

。匀速运动

减小增大第40页第40页4.一个物体从静止运动,5s内位移为75m,物体受到摩擦力为4N,物体质量为2kg,则物体所受拉力F=

。16N第41页第41页1.解答：没有矛盾