开题报告参考

11本科生毕业论文〔设计〕开题报告题目：陕西信合宝鸡分社农村小额信贷中存在的风险及对策研究11安康学院经济与管理院〔系〕会计学专业2021级本科生毕业论文〔设计〕开题报告姓名学号论文(设计)题目陕西信合宝鸡分社农村小额信贷中存在风险及对策研究选题的意义:我国突出的城乡二元经济结构，是造成农村金融市场“贫血〞的根本原因。农村信用社作为农村金融改革中推广小额贷款的主力军，对于促进农业结构调整和农民增收，改善农村信用环境，开展地方经济起到了积极的作用。农村小额信贷作为金融效劳的制度安排和技术创新，可以为低收入群体提供进入信贷市场的平等时机，在促进农村信贷市场开展和改善低收入群体福利和收入方面发挥着重要作用。尤其是在建设社会主义新农村的形势下，大力开展农村小额信贷就具有更加积极的意义。近年来，农村信用社贷款业务开展很快，贷款的高速增长，有力地支持了地方经济的开展，提升了农村信用社的知名度，增强了农村信用社的盈利能力。目前我国农村信用社已进入了一个新的开展阶段，信贷规模以前所未有的速度快速扩张，但是，贷款操作风险也日渐显现，信贷业务的开展要呈现良性循环，就必须适应新形势、新要求，以市场为导向、以效益为中心切实加强信用风险、操作风险、市场风险的管理，提高信贷资产运行质量，实现我国农村信用社可持续开展。因此，如何处理好贷款增量与质量的关系，加强农村信用社贷款管理，提高信贷资产质量，有效地防范贷款操作风险，已成为当前农村信用社改革与开展的重中之重。本文结合陕西信合宝鸡分社在开展农村小额信贷业务过程中存在的一些风险，如对贷款申请人的资格审查不到位，发放贷款的最高额度及贷款归还期限要求不明确，贷款到期后的回收率低，转贷现象比拟多见。本文从两个方面对陕西信合宝鸡分社农村小额信贷风险及其形成原因进行了论述，并且针对这两方面的信贷风险提出了一些防范对策，以期到达农村小额信贷业务的良性循环，实现其可持续开展。研究综述：国外文献综述JoseA．G．Baptism等人(2021)在非洲开发银行的小额贷款开展报告中，应用多元回归统计方法分析了小额贷款风险的影响因素，结果说明贷款数额、贷款用途、贷款期限、贷款利率、贷款人有无违法记录、贷款人经营理念、贷款人经营思路、贷款人经营水平、贷款人拥有土地面积都是小额贷款风险的影响因素。[1]美国Massach．usetts大学的S．Jha和K．S．Bawa(2021)通过分析印度小额贷款的案例，认为贷款人文化程度、贷款人信用状况、贷款人家庭收支状况、对贷款人的’气法律约束力、贷款人固定资产合计、贷款人耐用消费品合计都是小额贷款风险的影响因素。[2]美国Auburn大学的ValentiHartarska和DenisNadolnyak(2021)应用面板数据分析方法研究了世界银行2021年至2021年在全球各国发放小额贷款的风险情况，提出贷款人技术和能力、产品市场现状、产品市场进入难度、产品开展潜力、贷款有无担保、政府对小额贷款的支持力度、产品的产业政策是影响小额贷款风险的主要因素。[3]英国Bath大学的JamesCopestake(2021)对一些金融机构进行小额贷款风险的问卷调查，并对调查结果进行了统计分析，认为贷款人健康状况、贷款人性别、贷款人年龄、贷款人家庭劳动力数量、贷款人家庭净资产都是小额贷款风险的影响因素。[5]美国Kansas大学的RubanaMabeen(2021)通过分析孟加拉国发放小额贷款的风险情况，认为贷款总额、贷款周期、贷款人拥有的耐用商品价值、贷款人的抵押品价值等因素都会对小额贷款风险产生影响。[4]丁业震〔2021〕认为形成农村小额信贷风险的因素是复杂的，主要有自然因素、市场因素、道德因素、利率因素。他提出了五点关于农村小额信贷风险的防范措施，建立以农户为中心的多元化的社会效劳体系；建立合理严格的信用评级制度；加强农村信贷机构自身建设；确定合理的小额信贷利率；完善风险分担机制。[6]樊永勤(2021)认为我国农村小额信贷存在的问题为：信贷风险防范能力亟需加强；利率的制定陷入两难困境，且缺乏贷款科学定价的基础；信贷管理手段跟不上小额信贷的迅速开展；农村金融缺乏多样化竞争主体和有效竞争机制；在近年金融危机的情形下小额信贷资金来源短缺。[8]赵素宁，吕杰〔2021〕分别从四个角度阐述了农村小额信贷风险的主要表现及成因，一基于农业生产的风险；二基于农产品市场的风险；三基于信贷机构的风险；四基于农户的风险。针对这些风险，文章提出了四点防范措施，完善小额信贷机构的法律规那么；建立多元化的社会效劳体系；建立信用评级制度；以利率为杠杆，减轻市场风险。[7]张峭，徐磊〔2021〕认为农村小额信贷是直接面向农户发放的、小额度的、无需抵押担保的信用贷款，这使得与普通商业贷款业务有着很大的不同，同时也是极易引发信用风险的重要原因。他认为可以通过创新农业风险管理工具和创新小额信贷管理制度来使得小额信贷信用风险得到有效管理和破解。[9]邓辉(2021)曾提到我国农村小额信贷可持续开展存在如下问题：农村小额信贷手续繁琐与农业生产内在特征的矛盾；农村小额信贷支农政策性与农信社合作经营目标的矛盾；农村小额信贷的推广开展与农信社管理体制的矛盾；农村小额信贷的现行制度设计与农民需求变化的矛盾。[11]王宁，张苗(2021)认为小额贷款是农村脱贫的有效途径，可以通过以下政策到达目标：以农村信用社为依托，开办农户小额信用贷款；大力提倡和利用金融信贷支持农村开展，由政府〞输血〞支持变为〞造血〞支持；严格科学监控小额贷款，减少呆账、坏账发生；积极引导民间融资。[12]李靳(2021)认为制约我国农村小额信贷开展的障碍分别为：法律体系相关政策及机制建设等外部条件不完善、资金来源和后续资金得不到有效保障、自身特性的限制和管理困境。[10]综上所述，由于农村小额信贷在国外是比拟罕见的，所以关于它的外文文献是相对较少的，主要还是其在我国的开展。开展农村小额信贷业务是十分必要的，它是解决农民“贷款难〞和信用社“难贷款〞、促进农民增收和县域经济开展的迫切需要，对于“三农〞问题的解决有一定的促进作用。而在开展农村小额信贷业务的过程中也会产生一系列的信用风险，本文采用调查法、实证分析法等研究方法对这些风险进行了分析，找出其形成原因，并且探讨了一些防范对策，以期实现农村小额信贷的可持续开展。研究内容：本文以农村小额信贷风险为研究主题，结合陕西信合宝鸡分社在开展农村小额信贷业务过程中存在的一些风险，分析了这些风险的形成原因，并且针对此类风险提出了一些解决对策，以期到达农村小额信贷业务的良性循环，实现其可持续开展。第一局部，从研究的目的和意义入手，综述了农村小额信贷的研究概况，提出了本次研究的方法和技术路线。第二局部，阐述了有关农村小额信贷的理论。解释了农村小额信贷的概念及其特点；简单说明了开展农村小额信贷业务的必要性，这对于今后开展农村小额信贷业务具有非常重要的理论意义。第三局部，结合陕西信合宝鸡分社实际情况，简单总结其在开展农村小额信贷业务中的一些信贷风险问题。首先简单介绍了农村小额信贷的概况；其次对其小额贷款的信贷风险进行了分析，找出了其形成原因。第四局部，针对农村小额信贷中存在的信用风险问题提出了一些信贷风险防范对策。第五局部，得出结论。如何才能躲避风险，使得农村小额信贷呈现良性循环，实现可持续开展。写作提纲：1．导论国外研究综述国内研究综述研究方法技术路线2．农村小额信贷理论3．陕西信合宝鸡分社农村小额贷款信贷风险问题陕西信合宝鸡分社农村小额信贷业务市场现状不良贷款情况外部干扰导致的信贷风险及其形成原因信贷机构运营过程中形成的信贷风险及其形成原因4．陕西信合宝鸡分社农村小额贷款信贷风险防范对策5．结论与缺乏参考文献致谢完成论文的条件及拟采用的研究方法和技术路线〔途径〕：一、调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有方案、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。本文采用调查法，搜集到大量有关农村小额信贷的案例，并对这些案例进行分析、综合、比拟、归纳得出了农村小额信贷存在的风险并且提出相应的解决对策。二、实证分析法实证分析发是在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的开展趋势。三、文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。本文采用文献研究法，通过大量阅读相关文献了解了有关农村小额信贷的历史和现状，得到了现实资料的比拟资料，更深入的了解了农村小额信贷的有关问题。四、经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。技术路线调查法调查法找出其中存在的信贷风险找出其中存在的信贷风险对农村小额信贷业务进行研究实证分析法对农村小额信贷业务进行研究实证分析法文献研究法文献研究法提出解决对策提出解决对策经验总结法经验总结法研究工作进度安排1.2021年10月10日至2021年11月14日，认真思考，与老师交流，初步确定论文选题。2.2021年11月15日至2021年2月13日，详细阅读文献、认真思考、与指导老师讨论、开展调研，根据毕业论文任务书，完成并提交毕业论文开题报告。3.2021年2月14日至2021年2月24日，参加开题辩论。4.写作阶段：2021年2月24日—6月5日〔1〕2021年2月24日至5月15日，完成初稿和第二稿。〔2〕2021年5月16日至5月28日，中期检查，继续修改完成第三稿。〔3〕2021年5月29日至6月5日，继续修改，完成第四稿和定稿。5.2021年6月6日至6月15日，辩论。主要参考文献：[1]Baptista,J．JoaquimJ．S．Ramalho，J．VidigaldaSilva．UnderstandingtheMicroenterpriseSectortoDesignaTailor-madeMicrofinancePolicyforCapeVerde[R]．Praia,CapeVerde：AficanDevelopmentBank,2021．[2]Copestake，J．MainstreamingMicrofinance：SocialPerformanceManagementorMissionDrift?[J]．WorldDevelopment,2021(10)．[3]Hartarska．VDenisNadolnyak．Doesratinghelpmicrofinanceinstitutionsraisefunds?Cross—countryEvidence[J]．InternationalReviewofEconomicsandFinance，2021(5)．[4]MahjabeenR．MicrofinancinginBangladesh：Impactonhouseholds，consumptionandwelfare[J]．JournalofPolicyModeling，2021(7)．[5]JhaS.,K.S.Bawa.TheEconomicandEnvironmentalOutcomesofMicrofinanceProjects:AnIndianCaseStudy[J].Environment,DevelopmentandSustainability,2021(9).[6]丁业震.农村小额信贷风险及其防范[J].财政与金融，2021〔12〕.[7]赵素宁，吕杰.农村小额信贷风险及防范[J].金融与保险，2021〔12〕.[8]樊永勤．农村小额信贷的特点、存在问题及解决对策[J]．中国商界，2021(7).[9]张峭，徐磊.我国小额信贷信用风险管理研究[J].中国农村信用合作，2021〔11〕.[10]李靳．对我国农村小额信贷开展的思考[J]．财经论坛，2021(10).[11]邓辉．我国农村金融小额信贷模式亟待创新[J]．金融会计，2021(9).[12]王宁，张苗．小额信贷在我国农村开展中的问题[J]．中国乡镇企业会计，2021(10).[13]王曙光，乔郁．农村金融学[M]．北京：北京大学出版社，2021.[14]焦瑾璞，小额信贷和农村金融[M]．北京：中国金融出版社，2021.[15]杜晓山，中国小额信贷十年[M]．北京：中国社会科学出版社，2021.[16]甘少浩，张亦春．中国农户金融支持问题研究[M]．北京：中国财经出版社，2021．指导教师意见：签名：年月日教研室主任意见：签名：年月日

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式