街舞 教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

街舞教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课程设计以《街舞》为主题，旨在通过教授街舞基本动作，提高学生的身体协调性和节奏感。课程内容与《体育与健康》人教版必修第一册教材紧密结合，以实际操作为主，注重学生的参与度和体验感。通过街舞教学，培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，提升审美情趣。核心素养目标1.培养学生良好的运动习惯和团队合作精神。

2.提升学生的身体协调性、节奏感和空间感知能力。

3.增强学生自信心和审美情趣，培养学生积极向上的生活态度。

4.通过街舞学习，促进学生身心健康，形成积极的生活方式和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握街舞的基本动作要领，如头部、手臂、腿部动作的协调性；

②熟练运用街舞中的步伐和转身技巧，提升动作的流畅性和表现力；

③学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作的编排和表演。

2.教学难点，

①学生对街舞动作的掌握程度参差不齐，需要针对不同基础的学生进行分层教学；

②街舞动作的节奏感要求较高，学生需通过反复练习来提高对音乐节奏的感知和把握；

③学生在集体练习中容易出现动作不协调、配合不到位的情况，需要加强团队协作训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备街舞教学视频、图片和音乐等多媒体资源，用于展示动作示范和节奏感培养。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置宽敞的练习区域，划分小组练习区域，确保音响设备正常使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《街舞基础动作》的PPT和视频，要求学生了解街舞的基本风格和动作特点。

设计预习问题：提出“如何通过预习识别街舞的不同风格？”和“街舞动作中哪些部分需要注意节奏感？”等问题。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解街舞的基础知识。

思考预习问题：学生思考并记录对街舞风格的识别和节奏感的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段街舞表演视频，激发学生的兴趣，引出街舞教学。

讲解知识点：讲解街舞的基本动作和步伐，如“锁骨”、“波浪”等。

组织课堂活动：分组进行基本动作练习，强调动作的准确性和节奏感。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解街舞动作的要领。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验街舞动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题，互相讨论并提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解街舞动作，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握动作。

合作学习法：学生通过小组合作，提高练习效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后复习所学动作，并尝试自编简单的街舞组合。

提供拓展资源：推荐街舞相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师通过观看学生的自编街舞视频，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生复习所学动作，并尝试创作街舞组合。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解街舞文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

1.动作技能的提升

（1）动作准确度：学生在练习过程中，能够按照教师讲解的动作要领，准确完成“锁骨”、“波浪”等基本动作，动作的准确度得到了显著提高。

（2）动作流畅性：学生在反复练习中，动作的流畅性得到了提升，动作之间的过渡更加自然，整体动作表现更加协调。

（3）动作节奏感：学生在跟随音乐节奏进行舞蹈动作的过程中，对音乐节奏的感知和把握能力得到了加强，动作的节奏感得到了显著提高。

2.身体素质的提高

街舞课程的学习，不仅有助于提升学生的动作技能，还能在一定程度上提高学生的身体素质。以下是具体分析：

（1）肌肉力量：街舞动作中包含许多需要用到肌肉力量的部分，如“锁骨”、“波浪”等，学生在练习过程中，肌肉力量得到了锻炼和提高。

（2）柔韧性：街舞动作中涉及许多需要用到身体柔韧性的部分，如“下腰”、“劈叉”等，学生在练习过程中，身体柔韧性得到了提升。

（3）协调性：街舞动作的完成需要身体各部位的协调配合，学生在练习过程中，身体协调性得到了锻炼和提高。

3.团队合作能力的培养

街舞课程的学习，有助于培养学生的团队合作能力。以下是具体分析：

（1）沟通与协作：在分组练习和集体表演中，学生需要与队友进行沟通和协作，共同完成舞蹈动作，这有助于提高学生的沟通能力和团队合作意识。

（2）责任与担当：在团队中，每个成员都有其特定的角色和责任，学生在练习过程中，学会了承担责任，培养了自己的担当精神。

（3）互助与支持：在团队中，成员之间需要互相帮助和支持，共同克服困难，这有助于培养学生的互助精神和团队凝聚力。

4.自主学习能力

街舞课程的学习，有助于培养学生的自主学习能力。以下是具体分析：

（1）主动学习：学生在学习过程中，能够主动思考、提问，积极探索街舞动作的奥秘，培养了自己的主动学习能力。

（2）探究精神：学生在面对街舞动作的难点时，能够积极探究，寻求解决问题的方法，培养了探究精神。

（3）自我提升：学生在学习过程中，通过不断尝试和练习，不断提高自己的街舞水平，实现了自我提升。

5.心理素质的增强

街舞课程的学习，有助于增强学生的心理素质。以下是具体分析：

（1）自信心：学生在掌握街舞动作的过程中，逐渐增强了自己的自信心，敢于在众人面前展示自己的舞蹈。

（2）抗压能力：在街舞学习中，学生需要面对各种挑战，如动作的难度、比赛的紧张等，这有助于提高学生的抗压能力。

（3）情绪调节：街舞学习过程中，学生需要学会调节自己的情绪，保持积极向上的心态，这有助于提高学生的心理素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合校园文化，融入本土特色：我们可以尝试将街舞教学与校园文化相结合，融入一些本土的街舞元素，让学生在学习的过程中，既能掌握街舞技巧，又能了解和传承自己的文化。

2.创设情境教学，增强互动性：通过创设情境，让学生在模拟真实环境中的舞蹈表演中学习，这样可以增强学生的参与感和互动性，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的舞蹈基础不同，导致在教学中难以做到因材施教，部分学生可能跟不上教学进度。

2.教学资源有限：目前的教学资源有限，如音响设备、舞蹈场地等，这可能会影响教学质量和学生的学习体验。

3.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对街舞兴趣不浓或缺乏自信。

反思改进措施（三）

1.分层教学，关注个体差异：针对学生基础参差不齐的问题，我们将实施分层教学，根据学生的舞蹈基础和能力水平，制定相应的教学计划，确保每个学生都能得到适合自己的教学。

2.丰富教学资源，提升教学质量：我们将积极争取更多教学资源，如增加音响设备、舞蹈场地等，以提升教学质量，改善学生的学习环境。

3.激发学生兴趣，提高参与度：通过举办街舞比赛、邀请专业街舞老师进行讲座等活动，激发学生的兴趣，提高他们在课堂上的参与度。同时，我们也会鼓励学生展示自我，增强他们的自信心。板书设计①街舞基本动作名称

②动作要领简述

③动作示