小学火灾应急演练方案

小学火灾应急演练方案演练目的为了使学生了解发生火灾时应急避险知识，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。组织领导总指挥：（校长）副指挥：（主任）（各班班主任）演练步骤1.让学生熟悉应急避险的方法。2.让学生熟悉避险集中地点和途径的路线。3.进行模拟发生危险的演练。演练安排演练时间：演练内容：火灾演练；疏散演练；防踩踏演练。警报信号：钟声，连三声（当当当、当当当）管理人员职责明确职责，负起责任。演练开始前要到达负责的岗位。要严肃，要当做是真的危险发生，而不是一种有游戏。及时纠正学生不正当的动作。集合后及时清点人数。火灾发生时的应急措施发现火情及时拨打119免费，准确报出失火详细地址、着火物资、火势大小。逃生时，放低身体，应用湿毛巾捂住口鼻，浅呼吸，背向烟火方向快速、有序地向安全出口撤离。尽量避免大声呼喊，防止有毒烟雾进入呼吸道。疏散的集中地点和路线路线和集中地点：各班从班级疏散撤到操场。注意事项要有序的疏散，避免学生互相拥挤，避免跌倒，出现踩踏事件。各班学生到达集中地后，应及时清单人数，并向总指挥报告。各班到齐集中地点，经查实人数无误后，宣布演练结束。教师要及时总结经验，不断提高学生应急避险演练的效果。

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。陈思思老师被评为县级教学新苗，其他老师在学区和